在物理学习的过程中，经常会用到一些科学研究方法。下列事例中运用相同科学研究方法的是 （ ）
（1）用水流比作电流。 （2）探究导体中电流与电压的关系。
（3）探究物质质量与体积的关系。 （4）用总电阻替代两个串联的电阻。
| A．（1）与（3） | B．（2）与（4） |
| C．（2）与（3） | D．（1）与（4） |
在学习物理学的过程中，经常会用到一些科学研究方法。下列事例中运用相同科学研究方法的是（ ）
（1）同一直线上力的合成 （2）用水流比作电流
（3）探究液体内部的压强与哪些因素有关（4）用总电阻替代两个串联的电阻
| A．（1）与（3） | B．（2）与（4） | C．（2）与（3） | D．（1）与（4） |
有些物理量不能直接测量，实验中我们是想办法通过测量与它大小相等的量（称“等效替代”）来完成的。下列几个例子中不是应用这种方法的是（ ）
| A．用弹簧测力计测木块在水平面上匀速运动时所受的摩擦力 |
| B．用刻度尺和棉线测地图上两地间铁路线的长度 |
| C．用刻度尺和停表测物体运动的速度 |
| D．用量筒和水测不规则物体的体积 |
下列实验中，采用多次测量，其目的相同的是哪几组
①研究串联电路的电流特点 ②伏安法测定值电阻的阻值
③研究杠杆平衡条件 ④探究使用定滑轮的特点
| A．①② | B．②④ | C．③④ | D．①③④ |
在科学探究中，常把直接测量有困难的量转换成便于测量的量来研究．这种方法称之为转换法．例如在探究物质吸热升温的属性时，沙子和水吸收热量的多少不便直接测量，可以通过测量加热时间的长短来比较吸热的多少．下述实验中采用了转换法的是
| A．在探究影响动能大小的因素时，动能大小的比较方法 |
| B．在探究阻力对物体运动的影响时，推理出物体不受阻力时的运动状态 |
| C．在探究串联电路电流特点时，换用不同灯泡及改变电源电压，多次实验 |
| D．在探究压力对滑动摩擦力的影响时，保持接触面粗糙程度不变，改变压力 |
人类在探索自然规律的过程中，总结了许多科学方法如：等效替代法、控制变量法、理想推理法和类比法等。下列研究方法中，是通过等效替代法得出的是( )
| A．牛顿第一定律的得出 | B．用“水压”类比“电压” |
| C．引人“合力”的概念 | D．保持电阻不变观察电流随电压的变化 |
物理学研究中常常用到“控制变量法”、“等效法”、“类比法”等科学方法。在下列实例中，运用了控制变量法的是（ ）
| A．研究电流的形成原因时，将电流与水流相比较，从分析水流的形成人手来分析电流的形成 |
| B．研究电流的大小时，根据电流产生的效应大小来判断电流的大小 |
| C．研究多个电阻组成的电路时，求出电路的总电阻，用总电阻产生的效果来代替所有电阻产生的总效果 |
| D．研究电流与电压的大小关系时，保持电阻大小不变，改变电阻两端的电压值，观察电流如何随电压变化而变化 |
如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实驻中小球的作用是
| A．使音叉振动时间延长 |
| B．使音叉振动尽快停下求 |
| C．把音叉的微小振动放大，便于观察 |
| D．使声波多次反射形成回声 |
在物理实验中，通常要进行多次实验，如：①“研究凸透镜成像”时要多次改变物距找像；②“测量物体长度”时多次测量求平均值；③“研究并联电路电流规律”时换用不同灯泡多测几组数据；④“用电压表、电流表测电阻”，测量多组电压和电流值．其中属于从不同情况下探究普遍规律的多次实验是( )
| A．①② | B．②③ | C．①④ | D．①③ |
人类在探索自然规律的过程中，总结了许多科学方法如：等效替代法、控制变量法、理想推理法和类比法等。下列研究方法中，是通过等效替代法得出的是( )
| A．牛顿第一定律的得出 | B．用“水压”类比“电压” |
| C．引人“合力”的概念 | D．保持电阻不变观察电流随电压的变化 |
人类在探索自然规律的过程中，总结了许多科学方法如：等效替代法、控制变量法、理想推理法和类比法等。下列研究方法中，是通过等效替代法得出的是( )
| A．牛顿第一定律的得出 | B．用“水压”类比“电压” |
| C．引人“合力”的概念 | D．保持电阻不变观察电流随电压的变化 |
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下面几个研究实例，其中运用的方法跟运用电流通过导体产生的效应的大小来研究电流大小这种方法相同的是（ ）
A.研究动能的大小跟哪些因素有关下面几个研究实例，其中运用的方法跟运用电流通过导体产生的效应的大小来研究电流大小这种方法相同的是（ ）
| A．研究动能的大小跟哪些因素有关 |
| B．人们认识自然界只有两种电荷 |
| C．用扩散现象认识分子的运动 |
| D．利用磁感应线去研究磁场问题 |
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