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初中物理

小明在课外想进一步探究弹簧伸长的长度L跟所受拉力F的关系,他实验记录的数据如下表所示。

拉力F/N
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
伸长的长度L/cm
0
1
2
3
4
5
5.4
5. 6

(1)请你定量比较实验数据,把你的结论写在下边:                                      
(2)这一结论在实际中的应用是:                        

  • 题型:未知
  • 难度:未知

(1)如图1所示,木块的长度是      cm,弹簧测力计的示数是      N.
(2)如图2所示是奥斯特实验的示意图,该实验结论是:通电导线周围存在      ;如果移走小磁针,该实验结论      (选填“成立”或“不成立”).

  • 题型:未知
  • 难度:未知

探究篮球反弹性能的强弱与哪些因索有关?
【猜想与假设】
猜想一:可能与篮球的材质有关;
猜想二:可能与篮球的       有关.
【制定计划与设计实验】
在探究猪想一时,我们只选择材质不同、其他因素都相同的篮球.设计了以下实验方案.
方案一:其他条件都相同,用力向下拍不同的篮球,观察比较它们反弹后的高度;
方案二:其他条件都相同,将不同的篮球从同一高度自由下落.观察比较它们反弹后的高度
方案三:其他条件都相同,使不同的篮球反弹到相同的高度.观察比较它们所需自由下落高度.
【评估与交流】
(1)按照方案一探究,其不足之处是                                           
(2)按照方案二探究.篮球反弹后的高度越高,反弹性能就越            ;像这种用反弹的高度来表示篮球反弹性能强弱的方法,在物理学上,我们把这种研究方法称之为                 
(3)按照方案三探究,篮球所需自由下落的高度越高,反弹性能就越           
【拓展应用】类比于机械效率,我们可以用篮球反弹后的机械能与反弹前的机槭能的         来描述篮球反弹性能的强弱,其值越大,则反弹性能就越                

  • 题型:未知
  • 难度:未知

(1)如图所示,此圆柱体的直径是     cm。

(2)如图a所示,弹簧测力计下挂一重物,当物体静止时,弹簧测力计的示数为   N.若将此弹簧测力计、重物如图b所示进行测量,静止时测力计的示数  (“变大”、“变小”、“不变”)。

(3)现有一质地均匀,形状不规则的小石块.小明想用天平粗略测出它的密度,在调节天平平衡时,把天平放在水平桌面上,游码移至标尺零刻度线处,观察横梁指针指在分度盘中线的右侧,则他应将横梁左端的平衡螺母向     (“左”或“右”)移动.天平平衡后,小明用烧杯装满水,测出其总质量为m1(如图a),将小石块投入装满水的烧杯中(如图b),测其总质量为m2,此时溢出质量为m3的水,则小石块的密度ρ=     

  • 题型:未知
  • 难度:未知

将下图中三种一起的测量结果(数值及单位)填写在下表相应的空格中。

量筒中水的体积
电压表的读数
弹簧测力计的读数
 
 
 

  • 题型:未知
  • 难度:未知

读出下图中各实验仪器的示数:

(1)金属条的长度  cm;(2)电压表示数   V;(3)弹簧测力计示数  N。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

为制作弹簧测力计,某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究.下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据.表一:

甲弹簧受到的拉力/N
0
l
2
3
4
5
6
甲弹簧的长度/cm
6.0
9.0
12.0
15.0
18.0
21.0
24.0

表二:

乙弹簧受到的拉力/N
0
l
2
3
4
5
6
乙弹簧的长度/cm
6.0
7.5
9.0
10.5
12.0
13.5[
15.0

⑴分析表一和表二数据可知:①在一定条件下,弹簧伸长的长度与它所受的拉力成               ;②在拉力相同的情况下,甲弹簧伸长的长度比乙弹簧      (大/小).
⑵如图所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧,它们的外壳相同,刻度线分布情况相同.则量程较大的是     (A/B)测力计,精度较高的是         (A/B)测力计.
⑶经实验探究发现:在拉力相同的情况下,弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系,请设计一个简单实验,证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在弹性限度内,弹簧受到拉力越大,弹簧越长。但是,用同样大小的力去拉两只不同的弹簧,伸长的长度却不同,这说明弹簧的伸长还与弹簧本身有关,可用刚性系数来表示,刚性系数大的弹簧不容易被拉伸。为了研究弹簧的刚性系数与下列因素的关系,通过实验取得如下数据(其中:S为金属丝横截面积,n为弹簧匝数,r为弹簧半径,A为弹簧的刚性系数)。
请回答:
(1)比较      组数据可得弹簧刚性系数与弹簧匝数的关系。
(2)如果用粗细相同的铜丝和钢丝做成匝数和半径相同的弹簧,都用1ON的力拉伸时,用      丝做成的弹簧变得更长。

组号
材料
S/m2
n
r/m
A/(N·m-1)
1

3x10-6
100
1x10-2
90
2

3x10-6
100
1x10-2
180
3

3x10-6
100
1x10-2
360
4

3x10-6
200
1x10-2
90
5
 
 
 
 

(3)为完成整个探究还需增加一组实验(与第4组形成对照),把数据填在第5组表格内。(在答卷上作答)

  • 题型:未知
  • 难度:未知

(1)如图所示圆筒的直径为       ;如图所示弹簧测力计的示数为________;如图所示寒暑表的示数为________;

(2)小亮观察200g冰熔化的实验,收集数据后绘制了如图所示的“温度—时间”图像。

①根据图像判断:冰在熔化时,不断吸收热量,温度      (选填“升”、“降低”或“不变”);第20min时,物质所处的状态是          
②在33min~37min内,烧杯内的物质吸收的热量为         J。(不考虑热量的损耗,已知冰的比热容为2.1×103 J/(kg·℃),水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃))。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

(1)图1中弹簧测力计的分度值为   N,所测物体的重力为    N;
(2)图2中体温计的示数为    ℃;
(3)图3中排水管U形“反水弯”是一个      
(4)图4中两个铅柱没有被重物拉开,说明                        

  • 题型:未知
  • 难度:未知

(1)如图甲所示的温度计的分度值是     ℃,读数时视线应与液柱上表面     
(2)如图乙,秒表的读数为     s;
(3)弹簧测力计在使用前应检查指针     ;如图丙是使用弹簧测力计测力时的情景,请指出图中存在的操作错误:     

  • 题型:未知
  • 难度:未知

同学们用完全相同的小桶分别盛满了4种液体,用弹簧测力计称出液体和小桶的总重力,记录的部分数据在下表中.


(1)图甲中弹簧测力计的量程为   N,分度值为    N-第四种液体(酱油)和小桶的总重如图甲所示,请你写出上表中的空格处的数据   
(2)通过分析比较此表,他们推测在液体密度与弹簧测力计示数之间有一定的规律.在如图乙所示的图像中能正确反映这一规律的图像是   

  • 题型:未知
  • 难度:未知

为制作弹簧测力计,某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究。下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据.
(1)分析表一和表二数据可知:

①在一定条件下,弹簧伸长的长度与它所受的拉力成   
②在拉力相同的情况下,甲弹簧伸长的长度比乙弹簧   (填“大”或“小”).
(2)现有A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧,它们的外壳相同,刻度线分布情况相同.则量程较大的是   测力计,精度较高的是   测力计(均选填“A”或“B”).

  • 题型:未知
  • 难度:未知

(1)如下图1所示的物体的长度是     cm.
(2)如下图2所示,弹簧测力计的示数是     N.
(3)如下图3所示,液体的温度是是     ℃.

  • 题型:未知
  • 难度:未知

小明观察发现,弹簧测力计的刻度是均匀的,由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比.为了验证猜想,小明决定进行实验.
(1)要完成实验,除了需要如图甲中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码(每个钩码重力已知)、铁架台以外,还需要的测量仪器是________.进行实验后小明记录数据如下表,表中数据明显错误的是第________次实验.

实验次数
1
2
3
4
5
6
7
拉力(钩码总重)F/N
0
1
2
3
4
5
6
弹簧伸长量ΔL/cm
0
0.40
0.80
1.70
1.60
2.00
2.40

(2)去除错误的一组数据,在图乙中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系曲线.
(3)由图象可验证小明的猜想是________的(填“正确”或“错误”).
(4)小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码.他的做法是:用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小,力的数值由弹簧测力计读出,你认为用弹簧测力计好,还是用钩码更好一些?答:________;理由是:________________________________.

  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中物理弹力实验题