优题课 - 聚名师,上好课(www.youtike.com)
  首页 / 试题库 / 初中物理试题 / 探究液体压强的特点实验
初中物理

“帕斯卡裂桶实验”的演示,激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣。他们设计了如下图所示的实验探究方案,图(a)、(b)、(d)中金属盒在液体中的深度相同。实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4>h1=h2>h3。(5分,第2空1分)
(1)实验中液体压强的大小变化是通过比较___来判断的,这种方法通常称为转换法。
(2)由图(a)和图    两次实验数据比较可以得出:液体的压强随深度的增加而增大。
(3)由图(a)和图(d)两次实验数据比较可以得出:_________________________。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

为探究液体的压强与哪些因素有关,小红同学进行了一些相关实验进行验证。如图所示是其中的某一次实验的操作过程。这是想验证     相同时,液体的压强与      有关。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

两只杯子,分别盛有清水和盐水,但没有标签,你能否用压强计将它们区别开?
(1)当压强计的金属盒在空气中时,U形管两边的液面应当相平,而小明同学却观察到如图(a)所示的情景. 出现这种情况的原因是:U形管左支管液面上方的气压______大气压(填“大于”、“小于”或“等于”);调节的方法是         
A.将此时右边支管中高出的液体倒出      B.取下软管重新安装

(2)小明再作图(b)所示的检查. 当用手指按压(不论轻压还是重压)橡皮膜时,发现U形管两边液柱的高度几乎不变化.出现这种情况的原因是:_____. 
(3)压强计调节正常后,小明将金属盒先后浸入到两杯液体中,如图(c)和(d)所示. 他发现图(d)中U形管两边的液柱高度差较大,于是认为图(d)杯子中盛的是盐水. ①你认为,小明的结论是       (填“可靠的”或“不可靠的”);②简要说明理由:             .

  • 题型:未知
  • 难度:未知

为了探究影响液体压强大小的因素,小明采用了图所示的实验装置。其中微小压强计可以反映液体内部压强大小的变化。小明将微小压强计的探头放在烧杯内固定,不断向烧杯中注入水,微小压强计U形管两侧液面高度差增大,表明水内部压强随深度增加而增大。小华却认为:微小压强计U形管两侧液面高度差增大,是水的重力增加导致的,所以水的重力大小不同,水内部压强大小就不同。请你利用上述器材或再补充必要的辅助器材,设计一个实验证明小华的解释是错误的。请你写出实验步骤和实验现象。
 

  • 题型:未知
  • 难度:未知

将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种不同液体中,现象如图所示。这两种液体的密度大小关系是

A.甲液体的密度一定小于乙液体的密度
B.甲液体的密度一定等于乙液体的密度
C.甲液体的密度一定大于乙液体的密度
D.无法判断
  • 题型:未知
  • 难度:未知

图是用压强计演示液体内部压强情况的六幅图,除②图杯中装的浓盐水外,其余杯中装的都是水。请你仔细观察这六幅图后回答:
 
(1)比较①②两幅图,可以得出:液体内部压强大小跟液体的        有关;
(2)比较⑤⑥两幅图,可以得出:液体内部压强大小还跟液体的       有关;
(3)比较③④⑤三幅图,你还可以得出结论:                                  

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图是用压强计演示液体内部压强情况的六幅图,除②图杯中装的浓盐水外,其余杯中装的都是水.请你仔细观察这六幅图后回答:

(1)比较①②两幅图,可以得出:液体内部压强大小跟液体的    有关;
(2)比较⑤⑥两幅图,可以得出:液体内部压强大小还跟液体的    有关;
(3)比较③④⑤三幅图,你还可以得出结论:                                

  • 题型:未知
  • 难度:未知

(1)如图所示的实验中所使用的仪器是 U形管压强计 ,它的用途是 测量液体的压强 ,它的原理是金属盒受到的压强越大,U形管中液面的 高度差 也越大.
(2)由甲图中所示的实验过程可以得到的结论是 在同一液体中,同一深度朝各个方向的压强相等 
(3)由乙图中所示的实验过程可以得到的结论是 在同一液体中,深度越大,液体压强越大 
(4)由丙图中所示的实验过程可以得到的结论是 在同一深度,液体密度越大,液体压强越大 

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如下图甲所示,此装置叫压强计,其用途是可以测量液体内部的压强.它的构造主要包括U型玻璃管、金属盒、橡胶管和支架等部分.甲图中当金属盒上的橡皮膜受到压强时,U型管两边的液面会出现高度差;压强越大,液面的高度差也越大.如图乙所示,若把金属盒放入液体中,U型管内液面出现高度差,说明液体内部存在压强.

小明利用上述装置进行探究液体内部压强规律,下表是小明探究过程中记录的实验数据:

序号
液体
深度/cm
橡皮膜方向
压强计
左液面/mm
右液面/mm
液面高度差/mm
1

3
朝上
186
214
28
2
3
朝下
186
214
28
3
3
朝侧面
186
214
28
4
6
朝侧面
171
229
58
5
9
朝侧面
158
242
84
6
盐水
9
朝侧面
154
246
92

(1)、小明根据上述数据记录,进行了数据的分析和论证认为,比较序号为    的三组数据可得出结论:液体的压强随深度的增加而增大;
(2)、比较序号     的三组数据可得出结论:在同一深度,液体向各个方向的压强相等;
(3)、比较序号为     的两组数据可得出结论:不同液体的压强还跟液体的密度有关系.

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”实验时:

(1)图甲所示压强计是通过U形管中两侧液柱的高度差来反映         .使用前应检查装置是否漏气,方法是用手轻轻按压几下橡皮膜,如果U形管中的液体能灵活升降,则说明装置(漏气/不漏气).
(2)在探究液体压强与液体深度的关系时,应该进行的操作是将压强计的金属盒       ,分别记下压强计U形管两侧的液柱高度差.
(3)实验桌上有两只大烧杯,其中一杯盛有纯净水,另一杯盛有酒精.老师告诉小明酒精的密度小于纯净水的密度,希望她用压强计将它们区别开.小明将压强计的金属盒先后浸没到A、B两杯液体中,如图乙所示,分别记下压强计U形管两侧的液柱高度差hA和hB。她发现hA<hB,于是她认为B杯中盛的是水。老师指出小明的实验方法是     (正确/错误)的,并提出了新的实验思路:将压强计的金属盒先后浸没到A、B两杯液体中,使U形管两侧的液柱高度差hA        (</=/>)hB,则金属盒位置      (深/浅)的一定是水.

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在探究“影响液体内部压强大小的因素”实验中:
(1)如图甲,用手按压强计的橡皮模,U型管内水面出现高度差;将橡皮膜放入酒精中,U型管内水面也出现高度差,这说明____________;这种研究问题的方法是________法;

(2)若在使用压强计前,发现U型管内水面已有高度差,通过________方法可以进行调节。
①从U型管内向外倒出适量水;②拆除软管重新安装;③向U型管内加适量水;
(3)比较乙、丙实验可知,液体内部压强与液体的____________有关;比较丙、丁实验可知,液体内部压强与液体的____________有关。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示,是小玲“探究液体的压强规律”的实验情景, 甲、乙两图中的容器内装有密度为ρ1的液体,丙图中的容器内装有密度为ρ2的液体,三个容器内的液面相平,乙和丙两图中橡皮膜所处的深度相同。通过观察甲和乙两次实验的现象得出的结论是:                               ;通过观察乙和丙两次实验现象得出的结论是:                             。(2分)

  • 题型:未知
  • 难度:未知

小强用实验探究液体内部的压强与深度及与液体密度是否有关。他分别在甲、乙玻璃杯中装入适量的水,在丙玻璃杯中装入适量的浓盐水。当把压强计探头放入水中的深度为h1时,压强计的两液面高度差如图甲所示。当把压强计的探头放入水中的深度为h2时,压强计的液面高度差如图乙所示。当把压强计的探头放在浓盐水中的深度为h3且h 3=" h" 2时,压强计的两液面高度差如图丙所示。乙、丙所示的实验现象说明         。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

2010年西南地区遭遇了百年一遇的大旱灾,水是人类生存不可缺少的物质。图中能正确描述水的各物理量之间关系的图象是

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示,在探究液体压强特点的实验中,将微小压强计的金属盒放在水中。下列做法能够使压强计U形管两边液面的高度差增大的是                  (     )

A.将压强计的金属盒在原位置转动180°
B.将压强计的金属盒向上移动一段距离
C.将压强计的金属盒向下移动一段距离
D.将压强计的金属盒放在同样深度的酒精中

选择理由:                                                                   
                                                                            

  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中物理探究液体压强的特点实验试题