初中物理声音的产生实验题

为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是                         小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：   
                                  。

噪声是一种严重的环境污染．小明想制作一个防噪声的耳罩，他通过比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物．实验器材除了待检测材料外，还有音叉、机械闹钟、鞋盒．本实验中适合做声源的是            ；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测填充材料．他设想了以下A、B两种实验方案，你认为最佳的方案是 【 】
A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较听见声音的响度
B．让人一边听声音，一边后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离
实验得到的结果如下表所示，则待测材料中隔音性能最好的是             ．

为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象.
A：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小.
B：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花.
C：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音.
D：在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线.
（1）你认为，能说明声音产生条件的两个实验现象是        、       .
（2）其他现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题?
         说明                                                 。
         说明                                               。    

如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于物体      产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的      发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）；当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用相同的力拨动钢尺振动，却听不到声音这是由于      ．

聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停．难道蜜蜂发声不是双翅振动产生的？蜜蜂的发声部位在哪里？带着疑问，聂利同学进行了以下探究过程：
①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声．
②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声．
③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动．
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声．
请回答：
（1）从实验①和②可得出的结是      ．
（2）探究中③和④说明了      ．
（3）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是      ．
A.得到可靠的结论，避免偶然性      B.多次测量求平均值．

如图（a）所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明      ；如图（b）所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明      ；将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，如图（c）所示，再把瓶口封上，这时你将      （选填“能”或“不能”）听到手机的铃声；如果逐渐把瓶内的空气抽去，你听到的手机声的大小      （选填“不变”、“变大”或“变小”），再慢慢放进空气，你会听到手机的声音的大小            （选填“不变”、“变大”或“变小”）．这实验说明            ．

在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到      ，这说明声音是由      产生的．此探究中悬挂着的乒乓球的作用是      ．
（2）如图乙所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：      ．
（3）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐      ，该实验表明      ．

如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于      产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的      （响度/音调/音色）发生了变化．若保持刻度尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动刻度尺，则用的力越大，刻度尺振动的      （幅度/频率）就越大，它发出的声音的      （响度/音调/音色）也就越大．

如图甲所示,是小明在课余时间制作的一个竹笛,在竹管开口处①向管内吹气时,竹笛可以发出美妙的笛声,推拉铁丝环时,音调可以改变,吹奏歌曲。请问：

(1)吹竹笛时,振动发声的物体是_________；
(2)当布团分别位于a、b、c三个位置时,竹笛发声音调最高的位置是________。
(3)小雨也制作了一种发声装置。如图乙，他抓住绳子的一端，以平稳的速度在头的上方转动两端都开口的竹笛筒，当转速增大时，他发现纸筒发出的声音变尖锐了，说明_____变高了，这是由于__________(填“振幅”或“频率”)变大的缘故。

（1）如图1所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明   ．
（2）如图2所示，完全相同的两个音叉，敲响右边的音叉，左边的音叉也会响，悬挂在线上的紧靠在左边的泡沫塑料球弹起．若在月球上做这个实验，左边的塑料球不会弹起。这个现象说明了   ．

如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到           （选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的          （选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变        （选填“高”或“低”）了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于                              。

李树家装修新房时考虑声学吸音效果。他想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来相同的三种小块材料（聚酯棉、软木、泡沫），进行了下图实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小。

（1）他找来相同的三种小块材料（聚酯棉、软木、泡沫），这里的相同主要是指____________(体积、厚度)。
（2）小明实验数据记录如下表：

材料种类	聚酯棉	软木	泡沫
玻璃杯发声大小	最小	最大	较大
	最强	最弱	较弱

你认为表中空格处应填入______________；
（3）小明实验中的三种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是_  __；
（4）从上面实验中你认为影响吸音性能的因素有_______        __（写出一个即可）。

聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停．她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑．蜜蜂的发声部位到底在哪里？
下面是聂利同学的主要探索过程：
①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声．
②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声．
③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动．
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声．
请回答：
（1）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是      ．
（2）从实验①和②可得出的结论是      ．
（3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是      ．

如图（a）所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，此装置除了可以用来说明声音是由物体振动产生的，还可用来说明                   ；将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，如图（b）所示，再把瓶口封上，这时你将         （选填“能”或“不能”）听到手机的铃声；如果逐渐把瓶内的空气抽去，你听到的手机声的大小          （选填“不变”、“变大”或“变小”）．这实验说明                       ；实验中将手机悬挂起来，而不是直接放在瓶中的原因是：             。

如图是探究声现象时常用的装置，请回答：

（1）图中所示的实验现象说明      ；
（2）塑料小球（可用乒乓球代替）在实验中起什么作用？     
（3）加大力度敲击音叉，根据发生的现象，又可得出什么结论？      ．