声音音调的高低与物体振动的 有关.向一个空暖水瓶中灌水,有经验的人凭声音就可知瓶是否灌满.这是因为水灌得越多,空气柱变得越 ,气柱发出的音调越 .
学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究。经过和同学们讨论,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横载面积有关。
猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关。
猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列9种规格的琴弦进行实验。
(1)为了验证猜想一,应选用编号为_______________的琴弦进行实验。
(2)为了验证猜想二,应选用编号为_______________的琴弦进行实验。
⑶表中有的材料规格还没填全,为了验证猜想三,必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。
⑷随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想他还需进行操作是 。
下列关于声音的说法,错误的是( )
A.在简谱中,“2”音比“5”音的音调低 |
B.用力敲打鼓面,鼓面的振幅越大,响度就越大 |
C.在渔船上安装声呐设备,利用超声波来探测鱼群 |
D.用棉花团堵住耳道,就听不清外界的声音,说明声音不能在棉花中传播 |
下列四个句子:(1)这首歌调太高,我唱不上去;(2)引吭高歌;(3)她是唱高音的;(4)请勿高声喧哗.其中“高”字指音调的是( )
A.(1)(2) | B.(2)(4) | C.(1)(3) | D.(3)(4) |
如图小璐在课余时间制作的一个竹笛,在竹管开口处①向管内吹气时,竹笛可以发出美妙的笛声,推拉铁丝环时,音调可以改变,吹奏歌曲.吹竹笛时,振动发声的物体是 ;当布团分别位于a、b、c三个位置时,竹笛发声音调最高的位置是 .听到此声音,能分辨出不是鼓声,是利用声音的 不同.
下列关于声音的说法正确的是
A.声音是由物体的振动产生的
B.声音的音调越高,响度就越大
C.声音在真空中传播速度最大
D.“闻其声,知其人”是根据声音的音调区分的
通常调节乐器弦的松紧来调节乐器发出的声音,这主要是调节声音的( )
A.音调 | B.响度 | C.音色 | D.响度和音色 |
请阅读下面一段短文后,认真思考并回答有关问题。
学习声音之后,小李等同学提出这样一个问题:二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调?在认真观察了乐器之后,他们提出了这样几种猜想:①弦乐器的音调跟弦的长短有关;②弦乐器的音调跟弦的松紧有关;③弦乐器的音调跟弦的粗细有关。
为了研究猜想①是否正确,小李等同学进行了如下实验:
如图所示,将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上,另一端绕过桌边的小滑轮,挂上几个砝码,使它在桌面上拉紧,并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起。用一把塑料尺弹拨弦的中部,就可以听见弦发出的声音。然后在其他条件不变的情况下,改变A、B间的距离进行了多次实验,发现A、B间的距离越长,音调越低。
小李他们通过分析归纳,总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系,
(1)小李通过上述实验得出的结论是:同一根弦,松紧相同时,弦越长音调越________。
(2)小李实验过程中,要在其他条件不变的前提下,改变A、B之间的距离,所运用的一种研究方法是_______________。
(3)小提琴演员演奏时,手指要在弦上不停地移动,这样做的作用是什么?
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(4)请你将小李他们的实验改进成能研究猜想③ 的实验.(写出实验的方法)(3分)
下列说法正确的是( )
A. 太空中宇航员能对话,说明声音可在真空中传播 |
B. 手在小提琴上不同位置按弦,主要目的是改变响度 |
C. 道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声 |
D. |
B超检查身体是超声波在医学中的应用
日常生活中声音的“高”与“低”,其物理意义是不同的,有时指音调,有时指响度,例如:一名男低音歌手正在放声高歌,这是的“低”指的是 ;“高”指的是 .成语“震耳欲聋”,从声音的特性分析,描述的是 的大小.
关于声现象,下列说法正确的是( )
A.超声波能够在真空中传播 |
B.调整二胡两根弦的松紧是为了改变发声的响度 |
C.声波能够传递信息和能量 |
D.人们能听见芦山地震时产生的次声波 |
弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的 ;利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递 。利用声呐系统向海底垂直发射声波,经 后收到回波。已知声音在海水中的传播速度为 ,则此处海水的深度为 ;利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离,这是因为 。
小明在家里吹奏笛子,悠扬的笛声是由空气柱 产生的,他抬起不同的手指,通过改变空气柱的长度,从而使笛声的 发生变化。
试题篮
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