实验探究
探究声音的产生与特性
过程 结论 |
如图,用音叉和乒乓球进行如下实验: ①轻敲 的音叉,用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股,发现乒乓球被弹开,说明声音是由物体 产生的; ②重敲同一音叉,听到更大的声音,同时发现乒乓球被弹开得更远,说明声音的响度与发声体的 有关; ③换用 的音叉重复实验,听到声音的音调更高,说明音调与发声体的 有关。 |
回顾实验和探究(请将下列实验报告中的空缺部分填写完整)
(1)探究影响音调高低的因素:
过程 方法 |
把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边。拨动钢尺,保持振幅相同,运用的科学方法是 法。 |
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现象 |
缩短钢尺伸出桌边的长度,发现钢尺振动得越来越 ,音调越来越 。 |
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问题 讨论 |
在桌面上撒些碎纸片,敲击桌子,发现桌子发声的同时,碎纸片被弹起,由此证明声音是由物体 产生的。 |
(2)探究凸透镜成像的规律:
现象 结论 |
凸透镜的焦距是 。把蜡烛移至图中 点,光屏上出现了烛焰清晰的像,据此可制成 。把蜡烛逐渐移近透镜,光屏上的像越来越 (填“大”或“小” ,但像始终是 (填“正立”或“倒立” 的。 |
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方法 |
研究光现象时,将一束光看成一条光线,运用的科学方法是 法。 |
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问理 讨论 |
若蜡烛的像出现在了光屏的上半部,可能是由于烛焰、凸透镜和光屏的中心未调至 。 |
如图所示为人和一些动物的发声频率、听觉频率的范围信息,试归纳出上述信息的共性特征,并简述其合理性.
下面是王刚同学在家用水壶向暖水瓶灌开水时和奶奶的一段对话。“小刚,快满了!”“呦!真的满了。奶奶,您怎么知道快满了?”“听出来的!”你知道王刚的奶奶听出水满的奥妙吗?
小李领起水壶向暖水瓶中灌水,小张在一旁提醒他:“小李,快满了!”小李说:“你怎么知道的?”小张说:“听出来的。”小李迷惑不解,你知道小张是根据声音的哪个特性判断的吗?原因是什么?
如图甲所示,在相同的五个瓶子里装不同量的水,用嘴分别对着瓶口吹气,回答下列问题:
(1)用嘴对着五只瓶口吹气,五只瓶子均能发出声音的原因是什么?
(2)每只瓶子产生的声音一样吗?为什么?
(3)应用上述实验结论说明图乙中,吹笛子时,用手指堵住不同的笛孔,能产生不同音调的声音的原理.
如图甲所示,在相同的五个瓶子里装不同量的水,用嘴分别对着瓶口吹气,回答下列问题:
⑴ 用嘴对着五只瓶口吹气,五只瓶子均能发出声音的原因是什么?
⑵ 每只瓶子产生的声音一样吗?为什么?
⑶ 应用上述实验结论说明图乙中,吹笛子时,用手指堵住不同的笛孔,能产生不同音调的声音的原理.
如图所示,往暖瓶里灌开水的过程中,听声音就能判断瓶中水位的高低.请你简要说明其中的道理.
许多动物对地震很敏感,在地震前,表现出惊惶不定的异常状态,如“鸡飞上树高声叫,鱼跃水面惶惶跳,猪不吮食狗乱叫,老鼠出洞到处跑…”而人本身地震前却无感觉,请解释为什么?
如图所示,请你用五只粗细相同而高矮不同的瓶子做如下实验:用嘴分别对着五只瓶口吹气,并回答下列问题:
(1)用嘴对着五只瓶口吹气,五只瓶子均发出声音的原因是什么?
(2)每只瓶子产生的声音一样吗?为什么?
(3)应用上述实验结论说明图中,吹笛子时,用手指堵住不同的笛孔,能产生不同音调的声音的道理.
如图,向暖水瓶中灌开水时,有经验的人通过声音就知道水是否快满了,请你想一想这是为什么?
甲声音是60dB,频率为500HZ,乙声音是40dB,频率为900HZ,则:
(1)那个声音的音调比较高,
(2)哪个声音传得远?
(3)二人与丙的距离相同,若二人同时向丙讲话,那个声音可先传到?
下面是王刚同学在家用水壶向暖水瓶灌开水时和奶奶的一段对话。“小刚,快满了!”“呦!真的满了。奶奶,您怎么知道快满了?”“听出来的!”你知道王刚的奶奶听出水满的奥妙吗?
讨论:振动会发出声音,为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音,却能听到讨厌的蚊子声?
试题篮
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