如图所示,是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。
(1)要改变电磁铁线圈中的电流大小,可通_______过来实现;要判断电磁铁的磁性强弱,可观察_______来确定。
(2)下表是该组同学所做实验的记录:
电磁铁(线圈) |
50匝 |
100匝 |
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实验次数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
电流 / A |
0.8 |
1.2 |
1.5 |
0.8 |
1.2 |
1.5 |
|
吸引铁钉的最多数目 / 枚 |
5 |
8 |
10 |
7 |
11 |
14 |
|
①比较实验中的1、2、3(或4、5、6),可得出的结论是:电磁铁的匝数一定时,通过电磁铁线圈中的电流 ;
②比较实验中的1和4(或2和5或3和6),可得出的结论是:电磁铁线圈中的电流一定时,线圈匝数 ;
(3)在与同学们交流讨论时,另一组的一个同学提出一个问题:“当线圈中的电流和匝数一定时,电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关?”
①你对此猜想是: ;(2分)
②现有大小不同的两根铁芯,利用本题电路说出你验证猜想的方法:(2分)
。
(2014·佛山)如图所示,是直流电铃的工作原理示意图.铃锤与衔铁一端固定,衔铁与弹性片相连,在自然情况下弹性片是和螺钉接触的.接通电源,电磁铁具有 从而吸引衔铁,铃锤敲击铃碗发声,同时弹性片与螺钉 导致断电,此时电磁铁释放衔铁,弹性片又和螺钉 使电路通电,铃碗发声,如此往复循环.
根据题目要求作图
⑴如图所示,a、b分别为一束入射光线和一束出射光线。请画出a经过凹透镜后的折射光线和与b对应的入射光线。
⑵均匀实心小球从斜面滚下过程中在某一时刻的位置如图所示,用力的示意图画出此刻小球受到的重力和小球对斜面的压力。
⑶如图所示,请将螺线管、滑动变阻器接入电路中,使开关闭合后,螺线管与条形磁铁相互排斥,滑动变阻器滑片P向右移动会使斥力变大。
对下列四幅图的理解不正确的是
A.通电导体周围存在磁场 |
B.利用磁场对电流的作用,可以制成电动机 |
C.闭合电路的一部分导体在磁场中运动时,导体中一定会产生感应电流 |
D.电磁继电器是根据电流磁效应原理制成的电路自动控制开关 |
小华利用如图17实验装置来探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关.
(1)小华是通过观察_______________来判断电磁铁磁性的强弱。
(2)电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关(填写两点): ① ; ②
(3)探究电磁铁的磁性强弱与上述两个因素的关系时,必须采用 法.
(4)以下利用电磁铁特点工作的是 (填写序号)。
A.电子验钞机 | B.模型电动机 | C.电磁继电器 | D.手摇发电机 |
在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中,某同学制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路.
(1)当滑动变阻器滑片向______移动时,电磁铁甲、乙吸引大头针的个数增加,说明电流越________,电磁铁磁性越强.
(2)根据图示情况可知,______的磁性强,说明电流一定时,____________,电磁铁磁性越强.
(3)根据________定则,可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的________极.
(4)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是____________________.(2分)
陈华在课外活动实验中,用导线绕成一个线圈自制成一个电磁铁,实验中,他希望获得更强的磁性,设计了以下几种方案,不可能实现的是( )
A.增加电路中电池的节数 |
B.增加线圈匝数 |
C.将电源的正、负极对调 |
D.在线圈中插入一根铁钉 |
下列四幅图对应的说法正确的是
A.图甲:通电导线周围存在磁场,将小磁针移走,该磁场消失 |
B.图乙:电流一定时,线圈的匝数越多,电磁铁的磁性越强 |
C.图丙:改变电流方向并对调磁体的N、S极,导体摆动方向发生改变 |
D.图丁:闭合开关后,只要导体在磁场中运动,电路中就一定会有感应电流 |
如图所示是某同学连接的电铃电路,开关闭合后,电路中始终有电流,但电铃只响一声就不再响了,原因是( )
A.电磁铁始终没有磁性 |
B.衔铁没有向下运动 |
C.衔铁一直被电磁铁吸着不能回弹 |
D.电池正、负极接反了 |
在如图所示的几个实验,下列表达正确的是( )
A.图(a)研究电磁铁中磁性强弱与电流大小的关系 |
B.图(b)研究电磁感应现象 |
C.图(c)研究磁场对电流的作用 |
D.图(d)研究电流的磁场 |
关于电磁学的知识,下列说法错误的是
A.磁场和磁感线都是真实存在的 |
B.电动机工作时将电能转化为机械能 |
C.磁极间的相互作用都是通过磁场发生的 |
D.电磁起重机、电磁继电器都用到了电磁铁 |
试题篮
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