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初中物理

某实验小组用如图甲所示的装置比较水和煤油的吸热本领。

(1)加热前,在一个烧杯中倒入240mL的水,为了使水和煤油的质量相同,需要在另一个相同烧杯中倒入        mL的煤油。(ρ =1.0×10 3kg/m 3,ρ 煤油=0.8×10 3kg/m 3

(2)用两个相同规格的电加热器来加热水和煤油,每隔1min记录一次温度,整个实验操作无误。图乙中,若图线②反映水的温度随时间的变化规律,则图线        (填序号)可以反映煤油的温度随时间的变化规律,加热过程中,煤油的热值        (缜"变大"、"不变"或"变小")。

(3)同时停止加热,在相同质量的水和煤油温度降低的过程中,水放出的热量与降低的温度之比        (填"大于""等于"或"小于")煤油放出的热量与降低的温度之比。

来源:2021年湖北省武汉市中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

某兴趣小组为了比较水和煤油的吸热能力,进行了如下的实验:

(1)提出问题

烈日炎炎的夏季,白天海滩上的沙子热得烫脚,但海水却非常凉爽;傍晚太阳西落,沙子很快凉了下来,但海水却仍然暖暖的。同样的日照条件,为什么不同物质的温度不一样呢?

(2)设计实验

实验装置如图所示:

①除了图中所给的实验器材外,还需要的测量工具有天平(或量筒)和       

②本实验的主要探究方法是       法和转换法。

(3)进行实验

该兴趣小组设计了如下实验步骤,其中存在错误的是       

A.在两个同样的试管中分别装入等体积的水和煤油

B.用温度计测量这两种液体的初温,发现温度计示数相同

C.把两个试管同时放入同一烧杯中加热(如图所示),且加热相同的时间

D.用温度计测出两种液体的末温,发现两温度计的示数不相同

(4)数据分析

改正错误后,下图是该兴趣小组绘制的"吸收热量-时间"和"温度-时间"图象,能正确描述这两种液体真实情况的图象是       

(5)拓展应用

已知在标准大气压下,水、煤油的沸点分别为100℃、90℃。如图所示,如果烧杯中的水已沸腾,则两试管中液体的沸腾情况,下列判断正确的是       

A.

水、煤油都沸腾

B.

水、煤油都不沸腾

C.

水沸腾,煤油不沸腾

D.

水不沸腾,煤油沸腾

来源:2021年湖北省黄石市中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

某兴趣小组在实验室探究水的沸腾特点的实验时,采用完全相同的装置加热质量不同的水,如图甲乙所示。通过实验,该小组绘制了水温随加热时间变化的 A B 图线如图丙所示。

(1)由实验可知,该实验室所在地点的大气压   (选填"大于""小于"或"等于" ) 一个标准大气压。

(2)由实验可知,水沸腾时要持续吸热,但温度   

(3)分析甲乙两个装置烧杯中水的多少可知,图丙中   (选填" A "或" B " ) 图线反映的是甲实验装置的实验结果。

来源:2021年四川省泸州市中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

请完成与下列实验有关的填空。

(1)如图 1 ,将两个表面磨平的铅块相互紧压,它们会"粘"在一起,甚至无法被重物拉开,是因为铅块的分子间存在   

(2)如图 2 ,在"探究水沸腾时温度变化特点"的实验中,沸腾后继续给水加热,水的温度   

(3)如图 3 ,此时烛焰通过凸透镜在光屏上成清晰、等大的实像。将蜡烛移至 15 cm 刻线处,移动光屏使烛焰再次在屏上成清晰的像,则烛焰在屏上成的是倒立、   的实像,生活中的   (选填"照相机""投影仪"或"放大镜" ) 就是利用凸透镜这一成像规律制成的。

来源:2021年陕西省中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

图甲是“探究某种物质熔化时温度的变化规律”实验装置。实验过程中,每隔 1 min 记录一次温度,并观察物质的状态。根据实验数据,绘制出该物质熔化时温度随时间变化的图象,如图乙。

(1)由图乙可知,该物质是        (填“晶体”或“非晶体”),判断依据是      。图乙中 AB 段,该物质处于         态。

(2)若实验过程中燃烧了 8 g 酒精, 8 g 酒精完全燃烧放出的热量为       J .(酒精热值为 3 . 0 × 10 7 J / kg )

来源:2020年内蒙古包头市中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

某兴趣小组的同学做了如下实验:

(1)由图1甲图实验装置可以提出什么物理探究问题                  ?(只写一个)

(2)图1乙图中实验现象可以说明什么物理知识                  。(只写一个)

(3)图2甲、乙、丙三个装置完全相同,燃料的质量都是 10 g ,各烧杯内液体质量和初温都相同。

①比较不同燃料的热值时应选择       两图进行实验,所测热值比真实值      (填“偏大”“偏小”或“不变”)。

②同学们选择其中两图继续探究“不同物质的吸热本领强弱”,并绘制了温度随时间变化关系图,如图丁所示,则 a b 的比热容之比为        

来源:2019年内蒙古鄂尔多斯市中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在”观察水的沸腾”实验中,如图甲所示,在烧瓶中加入 200 g 水,加热并从 90 ° C 开始记录温度,每隔 1 min 记录一次温度计的示数,直到水沸腾一段时间为止。数据记录表格如下:

记录次数

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

第六次

第七次

温度 / ° C

90

92

94

95

98

98

98

(1)水在沸腾过程中吸收热量,温度            

(2)水沸腾时,瓶口不断冒出”白气”,该现象的物态变化名称是          

(3)若不考虑水的质量损失,从开始记录温度到水刚沸腾的过程中,水吸收的热量为         J [ c = 4 . 2 × 10 3 J / kg C

(4)完成实验后,移走酒精灯,当水停止沸腾时,用连有注射器的橡皮塞塞住烧瓶口,然后向外拉注射器活塞,如图乙所示,会看到烧瓶中的水重新沸腾起来,这是因为         

来源:2019年内蒙古包头市中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

根据能量转化与守恒定律,在与外界没有热传递的条件下,物体内能的增加量与外界对物体做功多少相等。为了验证此规律,某兴趣小组设计了如图所示的实验,在容器里装一定质量的水,中间装上带有叶片的转轴,转轴上绕上绳子,绳子另一端通过滑轮与一重物相连,当重物下降时,绳子拉动转轴转动,带动叶片旋转,使容器里的水温度升高,结合水的比热计算出水中增加的内能。以此验证水的内能增加量与重物的重力做功多少是否相等。

(1)为了完成此实验,除已提供质量的电子天平外,还需要的测量工具有  

(2)兴趣小组在实验过程中发现,水内能的增加量小于重物做功的大小,请写出造成这种现象的一种原因  

(3)改进实验后,获得那如表数据,规律得到验证。

实验序号

重物质量(千克)

下降高度(米 )

升高温度 ( ° C )

1

20

5

0.5

2

20

10

1.0

3

20

15

1.5

4

10

10

0.5

5

30

10

1.5

6

40

10

2.0

若使容器内相同质量水的温度升高 2 . 5 ° C ,则25千克的重物需下降  米。

来源:2017年浙江省温州市中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

大家都知道:“摩擦生热”。那摩擦做功与生热之间存在怎样的关系?焦耳等科学家运用多种方法、不同实验,测出做功 ( W ) 和做功产生的热 ( Q ) 两者之间的比值关系。其中最经典的是1847年焦耳设计的桨叶轮实验:如图甲,在一个装满水的绝热桶里放入铜制的翼轮,多次用下落的重物带动翼轮上的叶片转动,转动的叶片与水摩擦,产生的热使水的温度升高。焦耳通过测量  和重物下落的距离,计算出重物做的功,即翼轮克服水的摩擦所做的功 ( W ) ;测量绝热桶中水升高的温度,从而计算出水吸收的热 ( Q )

(1)焦耳做这个实验的目的是  

(2)小柯利用刻度尺、温度计、天平、双层真空平底圆柱体保温杯、水等器材,粗略测量做功和做功产生的热之间的比值关系。具体方案是:

①用刻度尺测量空保温杯内部高度,记为 h

②用天平称量一定质量的水,记为 m ,用温度计测出水的温度,记为 t 1

③将水倒入保温杯中,测量杯中水的高度,记为 h .计算出 h h ,这也就是杯中水下落的高度。

④在保温杯盖子上安装一支分度值为 0 . 1 ° C 的温度计(连接处密闭绝热),盖紧保温杯,如图乙。

  (填写操作),计算出水的重力所做的功 ( W )

⑥测出杯中水的温度,记为 t 2 ,计算出水吸收的热 ( Q )

⑦根据⑤、⑥数据,得出两者的比值关系。

来源:2017年浙江省衢州市中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的实验中,提供了如图的实验器材,其中 R 1 > R 2

实验一:探究电流产生的热量与电阻的关系

(1)请按照图中的电路图将对应实物图连接完整;

(2)电路中电阻丝的连接方式是为了控制  ;电阻丝放出热量的多少,通过  来进行判断;

(3)闭合开关,经过一定时间,用电阻丝 R 1 加热的煤油温度升高了△ t 1 ,用电阻丝 R 2 加热的煤油温度升高了△ t 2 ,那么△ t 1    t 2 (选填“大于”,“等于”或“小于“ )

实验二:探究电流产生的热量与电流的关系

(4)闭合开关,移动滑动变阻器的滑动触头,使电路中的电流变成实验一中电流的2倍,且通电时间相同。实验发现:用电阻丝 R 1 (或 R 2 ) 加热的煤油,温度升高量△ t 1 ’(或△ t 2 )   2△ t 1 (或2△ t 2 ) (选填“大于”,“等于”或“小于” ) ,该实验说明电流产生的热量与电流  正比例关系。

(5)你认为做这个实验产生误差的主要原因是  

来源:2019年云南省昆明市中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在探究“物质吸热规律”的实验中:

(1)取  质量的水和煤油放入两个相同的容器里,用同样的两个酒精灯对它们加热(如图所示)。加热时,上下缓慢地提拉搅拌器,这是为了水和煤油  受热。

(2)实验中加热时间相同,水和煤油吸收的热量可以认为是相同的,假设加热时间 1 min 吸收的热量为 Q ,经过实验得到了以下两组数据:

液体名称

质量 / g

初温 / ° C

末温 / ° C

加热时间 / min

吸收的热量

200

20

27

1

Q

27

35

1

Q

35

42

1

Q

煤油

200

20

35

1

Q

35

51

1

Q

51

66

1

Q

从表中的数据可以得到:

①相同质量的水或者煤油,它们吸收相同的热量后升高的温度几乎是  的;

②相同质量的水和煤油,它们吸收相同的热量后升高的温度是  的。

(3)由(2)中①、②两个结论发现,不同物质吸热的本领大小不同,为了描述物质吸热本领大小,引入了一个物理量,它就是  

(4)春城昆明之所以冬无严寒,夏无酷暑,一个原因是高原明珠“滇池”对气温起到了调节作用,因为水的  较大,当水吸收或放出相同的热量时,温度变化较小。

来源:2018年云南省昆明市中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图甲是小东探究“不同物质吸热规律”的实验装置:

(1)两个相同的烧杯中装有  相同且初温相同的水和煤油,用相同的酒精灯对它们加热。

(2)根据实验数据,小东作出了水和煤油的温度随加热时间变化的图象(见图乙)。由图乙可知,杯中的水和煤油,升高相同的温度时,吸收的热量  (填“相同”或“不相同” ) ,计算出煤油的比热容是   J / ( kg · ° C ) c = 4 . 2 × 10 3 J / kg C}

来源:2019年四川省南充市中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

为了比较 A B 两种液体的吸热能力,小明同学设计了以下实验步骤:

a .在两个同样的烧杯中分别装入等体积的 A B 两种液体;

b .用温度计分别测量 A B 两种液体的初温,温度计示数相同;

c .用两个相同的酒精灯同时给两个烧杯加热,且加热时间相同;

d .用温度计分别测出 A B 两液体的末温。

请完成下列问题:

(1)此实验的主要探究方法  

(2)在上述实验步骤中,存在错误的是  (选填步骤前的字母),更正错误后继续实验;

(3)步骤 c 中“加热时间相同”是为了使 A B 两种液体  

(4)如图所示是 A B 两种液体温度随时间变化关系的图象,则两液体的比热容关系是 c A    c B (选填“ > ”、“ < ”或“ = )

来源:2019年四川省巴中市中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在“探究水沸腾时温度变化的特点”试验中,从室温开始加热,记录的数据如下表:

时间 / min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

温度 / ° C

30.0

40.0

49.9

59.6

69.2

78.6

87.8

97.0

97.0

97.0

(1)根据表中数据,可知在本地水的沸点是   ° C

(2)从表中数据可以看出,水温较低时加热 1 min 时间水升高的温度与水温较高时加热 1 min 时间水升高的温度不同。其主要原因是:随着水的温度升高,  (填序号)

A .水的质量变化了

B .水的比热容变化了

C 1 min 时间水向空气传递的热量不同

D 1 min 时间酒精灯传递给水的热量不同

来源:2018年四川省绵阳市中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

小华同学利用图甲所示装置对适量的冰加热,他每隔相同时间记录一次温度计的示数,并观察物质的状态。图乙是他根据记录的数据绘制的温度 ~ 时间图象,根据图象回答:

(1)冰属于  (选填“晶体”或“非晶体” )

(2)在 BC 阶段物质处于  状态;

(3)冰熔化过程所用的时间为   min

(4)从图乙可以推断出冰的比热容  水的比热容(选填“大于”、“小于”或“等于” )

来源:2017年四川省广安市中考物理试卷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中物理内能实验题