小华同学根据平时观察和日常经验，对身边的一些科学量的大小进行了估测。下列估测中最接近实际的是
| A．一般成年人正常步行的速度约10米/秒 |
| B．手托一个鸡蛋静止时，鸡蛋对手的力约10牛 |
| C．教室里一盏日光灯正常发光时消耗的功率约为600瓦 |
| D．把掉在地面上的科学课本从地面捡回桌面需克服重力做功约2焦 |
网球比赛时，发球的运动员常常用手捏的方法选择弹性较好的球，这是凭感性经验．为了比较两只网球的弹性大小，下列最科学的方法是（ ）
| A．把两球分别向墙掷去，比较它们反弹后离墙的距离 |
| B．把两球分别竖直向上抛出，比较它们落地反弹后离地的高度 |
| C．用球拍分别击打两球，比较两球飞出去的距离 |
| D．让两球置于同一块场地上方同一高度自由落下，比较它们反弹的高度 |
下列说法正确的是（ ）
| A．将柱体沿竖直方向切取一半则剩下部分对桌面的压强减半 |
| B．液体内部只产生向下的压强 |
| C．越重的物体，摩擦力也一定越大 |
| D．任何物体都可以选作参照物 |
李明同学在学习运动和力的知识后，对下列问题认识正确的是（ ）
| A．两个力方向相同，大小相等则作用效果一定相同 |
| B．两个力大小相同，方向相反则一定是一对平衡力 |
| C．运动物体突然不受力则它将永远运动下去 |
| D．物体受力越大则惯性也越大 |
如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明
| A．力的作用是相互的 | B．力是物体对物体的作用 |
| C．力可以改变物体的形状 | D．重力的方向竖直向下 |
关于力的概念，下列说法正确的是（ ）
| A．力是物体对物体的作用 |
| B．物体受力的同时也一定在施力 |
| C．只有直接接触的物体才能产生力的作用 |
| D．力是改变物体运动状态的原因 |
小刚同学用力踢一下草坪上静止的足球，足球滚动起来，滚动一段距离后会停下来．关于这个过程，下列描述中正确的是（ ）
| A．以足球为参照物，草坪和它是同向运动的 |
| B．踢一下静止的足球，足球滚动起来，说明力可以使物体运动 |
| C．足球最终会停下来，说明力可以改变物体的运动状态 |
| D．足球最终会停下来，是因为足球具有惯性 |
如图所示，小丽发现，大风过后学校的欢迎靠牌经常被吹倒．下列是她提出的一些防止措施，你觉得合适的是（ ）
| A．将靠牌的支架做得高一些 |
| B．在靠牌的支架A点上加压一个重物 |
| C．选用密度小的材料，将靠牌做得轻一些 |
| D．将靠牌支架之间的夹角做得大些 |
以下估测接近实际的是（ ）
| A．教室黑板的高度约为70dm |
| B．人感觉舒适的环境约20℃ |
| C．某中学生的重力约50N |
| D．课桌上的橡皮掉到地上时间约10s |
观察图中的四个情境，找出它们的共同特征，可以归纳得出的结论是（ ）
| A．力可以改变物体的形状 |
| B．力可以改变物体运动的方向 |
| C．力可以改变物体运动速度的大小 |
| D．力的作用效果与力的作用点有关 |
跳水比赛时，运动员越靠近跳板的前端边缘，跳板的弯曲越明显．这说明力的作用效果与（ ）
| A．力的大小有关 | B．力的方向有关 |
| C．力的作用点有关 | D．上述三项都无关 |
物理就在我们身边，以下分析正确的是 ( )
| A．在中、高考期间，考场周围禁止鸣喇叭，是在声源处减弱噪声 |
| B．用橡皮擦铅笔字时要用力，是通过增大压力的方法增大摩擦力 |
| C．静止在水平桌面的书，所受的重力和书对桌面的压力是平衡力 |
| D．在教室的不同位置都能看到黑板上的字，是由于光发生漫反射 |
下列说法正确（或符合实际情况）的是：( )
| A．重力方向是向下的； |
| B．如果两个力的三要素完全相同，这两力一定是平衡力； |
| C．若物体在水平方向上受到F1＝3N、F2＝5N的两个力，它们的合力大小可能是8N； |
D．一个普通中学生站在水平地面上对地面的压强约等于 。 |
试题篮
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