初中物理探究比热容的实验试题

为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验，用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间，实验数据记录如下表。

物质	质量/g	初始温度/℃	加热时间/min	最后温度/℃
水	60	20	6	45
食用油	60	20	6	68

 
（1）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较         来研究水和食用油吸热能力的差异。
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给           加热更长的时间，此时水吸收的热量              （选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量。
（3）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用         这个物理量来描述。

苏州属沿海地区，昼夜温差较小，而内陆沙漠地区的昼夜温差较大，这主要是因为

A．海水的密度小，砂石的密度大

B．海水的比热容大，砂石的比热容小

C．海水的内能多，砂石的内能少

D．海水吸收的热量少，砂石吸收的热量多

已知铝的比热容为0.88×10³J／（ kg·℃）．有一初温200℃、质量为1kg的铝块，在温度降低50℃的过程中，放出的热量是   J。生活中我们经常看到司机往汽车发动机的水箱里灌水，这是因为水的   大，所以在相同条件下水能带走较多的热量，冷却效果好．

没有装满水的容器放入冰箱，在容器内的水结成冰的过程中，下列判断正确的是

A．比热容改变，内能减少，温度不变

B．比热容改变，内能和温度不变

C．比热容、内能和温度都减少

D．比热容、内能和温度都不变

一杯开水，从刚倒入到可以喝的这一段时间内，放出的热量大约是

A．500J

B．5000J

C．5×10^4J

D．5×10^5J

小明同学学习了比热容知识后，联想到热水袋，设计了一种水暖背心，冬天将袋内灌满热水，穿在身上可暖胸背，他设计的原理是（　　）

A．水的比热容大，吸热本领强

B．水的比热容大，降温时放热多

C．水资源比较丰富

D．水的流动性强，穿起来柔软舒适

盛夏的傍晚，关于去何处纳凉的问题两名同学有了不同的看法：甲同学主张将船划到湖中去；乙同学主张将船停在岸边，上岸散步更凉爽．你认为谁的看法合理？为什么？

暑假去植物园游玩，同学们的感受与物理知识的联系不正确的是（　　）

A．在园内散步时闻到花香，是升华现象

B．中午坐公园的椅子感觉很烫，是热传递改变了物体的内能

C．人出汗后，微风吹过感到凉爽，是因为汗液蒸发加快，带走更多的热量

D．同学们感到植物园是避暑的好去处，是因为园内树木多且有人工湖，起到调温作用

下面有关比热容的说法中正确的是

A．夏天在河边游玩感觉河水凉，但河边的岩石却很烫，原因是水的比热容比岩石小

B．汽车发动机用水来冷却，是因为水具有较大的比热容

C．比热容是物质的一种特性，只与物质的质量有关

D．铜的比热容比铝小，所以在吸收相同的热量后铜升高的温度一定比铝高

对物理概念和规律的理解，下列说法中正确的是（   ）

A．一定量的水凝固成冰的过程中，温度不变，内能减小

B．物质的比热容跟物体吸收或放出热量的多少有关

C．超导体电阻为零，适合做电阻丝

D．电路中发光越亮的电灯，它的额定功率就越大

(6分)某小组的同学做“比较不同物质的吸热能力”的实验，他们使用了如图所示的装置。
(1)在设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为其中多余的是        。
A采用完全相同的加热方式
B酒精灯里所加酒精量相同
C取相同质最的水和另一种液体
D盛放水和另一种液体的容器相同
(2)加热到一定时刻，水开始沸腾，此时的温度如图丙所示，则水的沸点是      ℃，这表明实验时的大气压强         (选填“大于”、“小于”或“等于”)一个标准大气压。
(3)而另一种液体相应时刻并没有沸腾，但是温度计的示数比水温要高得多。请你就此现象进行分析，本实验的初步结论为：不同物质的吸热能力        （选填“相同”或“不同”)。为此物理学中引入        表示上述性质。
(4)本实验除了能够说明上述问题之外，还能够说明其它问题，诰你写出其中的一个问题：
                                。

搓手能使手的温度升高，这是用     的方法使手的内能增加。汽车上的散热器用水作为冷却剂，这是利刚了水的        较大的性质；如果散热器中装有10kg的水，在温度升高20℃的过程中，水吸收的热量是            J。[水的比热容C=4.2×10³J／(kg·℃)]。

用图11甲所示的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律。实验过程中，电热棒的功率保持恒定
（1） 某时刻温度计的示数如图甲所示，此刻物质的温度是       ℃
（2） 根据实验数据描绘出加热过程中烧杯内物质的温度随时间变化图像如图乙所示，该物质熔化时的特点是                               ，该物质是       （选填“晶体”或“非晶体”），它的熔点是   ℃，加热t₂分钟时该晶体处于            状态。
（3）比较t₂与t₃时刻的内能，   时刻杯内物质的内能较大。理由是熔化时        ，内能       。
（4） 已知0～t₁与t₅～t₆的加热时间相等，由图乙可知两段时间内，物质的温度升高不同，由此可得出：这种物质固态时的比热容比液态时的比热容       （选填“大”或“小”），作出此判断的依据公式是              。

小明想探究不同物质吸热升温的属性，于是他设计如图所示的实验装置：

⑴此实验中，沙子和水吸热的多少是通过         来反映的（填“温度计示数”或“加热时间”）。
⑵该实验中除了沙子和水的质量相同、升高的温度相同外，还有               必须完全相同。    
⑶他得到如下实验数据，分析表格中数据可以得出的初步结论是：相同质量的两种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的               有关。

物质	质量m/kg	升高温度△t/℃	加热时间t/min
水	0.1	10	2
沙子	0.1	10	1

⑷如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，              升高的温度更高。
⑸实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与（4）结论不符，你认为可能的原因是：               。
⑹另一组的小华采用加热相同时间比较升高的温度来进行探究，你认为他的方案可行吗？   （选填“可行”或“不可行”）
⑺爱思考的小明立即想到在阳光照射下的海滩上吹的是什么风呢？   （选填“海风”或“陆风”。）

汽车的发动机经常用循环流动的水进行冷却，这利用了水的              特性；若 汽车水箱内装有质量为2千克、温度为25℃的水，一段时间后，水箱内水的温度变为35℃，那么水吸收的热量为       J，水的内能       (选填“增加”、“不变”、或“减少”)(c_水=4．2×lO³J／(kg·℃))．