初中物理能源与可持续发展实验题

(1)如 图所示测物体的长度，刻度尺的读数是_________ cm。

(2)如图，弹簧测力计的示数为      N。

（1）如图所示，木块的长度是        cm。

（2）图中弹簧测力计的示数是       N。

甲乙两位同学分别对“物体的浮沉条件”进行了探究．
（1）甲同学的探究方案
实验器材：弹簧测力计（量程0～5N，分度值0.2N）、天平（带砝码盒）、量筒及水、蜡块（10g左右）
探究问题：蜡块的上浮条件．
实验过程：
①首先测量蜡块的重力：方案一是用弹簧测力计直接测出蜡块的重力；方案二是用天平测出蜡块的质量，再求出重力．
你支持方案          ，理由是                                     ．
②测量蜡块受到的浮力：量筒中放入适量的水，把蜡块放在水中浮在水面时，测出蜡块排开水的体积，用阿基米德原理求出浮力．你认为上述操作存在的问题是             
                              ．
③通过比较蜡块的重力和受到的浮力，可知物体上浮的条件．
（2）乙同学的探究方案
实验器材：装有水的大烧杯、蜡块、铁钉（见图）．

探究问题：蜡块的下沉条件．
实验过程：把蜡块浸没在水中，松手后，发现
蜡块要上浮直至漂浮在水面．为了使浸没在水中的蜡块会下沉，设计了两种实验方案．
方案一：将一根铁钉全部插入蜡块中，然后将蜡块浸没在水中松手，发现蜡块沉入水底．
方案二：用同样的铁钉，但只将其部分插入蜡块中，将蜡块浸没在水中松手，发现蜡块也沉入水底．
①从物体受力的角度看，在蜡块中插入铁钉是为了改变            的大小．
②能够得到的实验结论是：                                    ．
③虽然两种方案的实验结果基本一致，但老师认为方案一更科学．你认为老师这样评价的主要理由是                                             ．

如图所示，（1）用天平测量物体质量时，砝码与游码的读数如图甲所示，则物体的质量是_________g，如图乙所示，木块A的长度为________cm；如图丙所示，温度计的读数是_________℃。

（2）图中的如图丁所示，某家庭中的电能表的读数是__________kw·h，若该家庭单独让空调工作，测得1min内电能表转盘转了60转，则此段时间内空调消耗的电能为________ kw·h，空调的功率是_______W。

请读出下图所示四种仪器的测量结果：

（1）木块长：         cm；
（2）电压：          V；
（3）电功：         kw·h；
（4）温度：          ℃。

(1)如下左图所示，刻度尺测得物体的长度为        cm ．
(2)如下中图所示，电能表的读数为         kW·h ．
(3)如下右图所示，温度计的读数为       ℃．

（1）如图所示，体温计的示数是_______℃。如图所示，测得一枚纽扣的直径是_______。

（2）天平在称量时，待测物体应放在天平的______盘；天平平衡时，所加砝码与游码的位置如图所示，则物体的质量为_______。
（3）如图所示，在研究杠杆平衡条件时，为了使杠杆在水平位置平衡，应将两端的平衡螺母向________（选填“左”或“右”）调节。

写出以下四种仪器的读数．

（1）如图所示，木块的长度是              cm
（2）天平是学生实验中常用的两种器材。某同学用天平测量一金属块质量，待天平平衡后，右盘内砝码数量和游码所在的位置如图（2）所示，则金属块的质量是     g。
（3）图（3）所示物体的重力为__________N。

(1)下面几幅是我们实验中常用的基本测量仪器.图a表示的是一些同学对这四种仪器的操作和使用情况.其中不正确的是         ；

(2)图b中，圆的直径是      cm；图中的温度计是      计，其读数为      ℃。

请你读出如图所示的各测量工具的示数，并把它们填写在下面的横线上：
（1）圆筒的直径d 为      cm．；   （2） 温度计的示数是____ _____。

下表是某品牌汽车《驾驶守则》中的部分安全距离表格。

其中反应距离指驾驶员从发现情况到开始刹车过程中汽车匀速行驶的距离，刹车距离指从刹车到停下过程中汽车减速行驶的距离。
实验表明，刹车过程中汽车的耗油量会有明显增加，因此在车辆较多的路面上应减速慢行，尽量减少刹车的次数。
（1）汽油属于________（选填“可再生”或“不可再生”）能源。
（2）一汽车在某次行驶中，消耗燃油0.6kg，则完全燃烧这些燃油产生的热量为________J。（燃油的热值q=4.6×10⁷J/kg）
（3）若驾驶员的反应时间（即汽车行驶反应距离L的过程中所经历的时间）一定，则表格中A的数据应为________。

下图是四种仪器的测量情形。

（1）图甲中木块的长度为           cm；
（2）图乙中体温计的读数为_______℃；
（3）图丙是电能表照片，其读数为        kW·h；
（4）图丁中秒表的读数t=             s。

学习浮力的应用时，老师让同学们观察密度计（如图18）的结构特点，并
练习使用密度计测量液体的密度。小明经过观察发现：

（1）密度计的外型是一根两端封闭、上端有刻度部分粗细均匀的玻璃管。管的底
部封存少许铅粒，这样做目的是_______________________。
（2）密度计另一个特点，刻度由上至下数值逐渐____________ 。
小明对上述现象做了下列解释：
（３）漂浮在液体中的密度计，受力特点是____________ 。密度计所受的重力
不变，浮力也不变。密度计漂浮在密度大的液体中，排开液体体积_______ 。
（4）学了液体密度计的使用后，老师又向同学们提出一个问题：给一杯水、一些盐、一颗绿豆，请同学们设计实验测出这颗绿豆的密度。请你写出实验的思路。

我们在学习和生活中，经常使用下面的实验仪器：

（1）图甲中测得物体的长度是　　cm．
（2）图乙中烧杯和盐水的总质量是　　g．
（3）图丙中家用寒暑表的示数是　　℃．
（4）图丁中电能表的读数是　　kW•h．

小刚和小明学习了密度知识后，想用天平和粗细均匀的平底玻璃杯自制一个分度值为10ml量筒.
（1）在量筒的制作过程中，你认为最难实现的是：                    ；
（2）经过认真思考，他们分别设计出初步的制作方案：
小刚的方案:用天平称出100克水一次性倒入玻璃杯中，在玻璃杯上画出水面的位置，用刻度尺将其分为相等的10等份，每一等份就表示分度值为10ml
小明的方案: 多次用天平称出10克水，逐次倒入玻璃杯中，并依次画上10、20、30、40、50、60、70、80、90、100的刻度线，这样就制成了分度值为10ml的量筒；
两种量筒相比较，你认为按方案       (小刚/小明)制作的量筒在测量过程中对实验的影响会小一些，理由是                             。