初中物理实验题

学习了电磁感应现象后，小雨同学还想进一步探究感应电流的大小与哪些因素有关。他使用的装置如图所示：铁块 、 上绕有导线并与开关、滑动变阻器、电源、灯泡组成电路。线框 与灵敏电流计 相连。（线框 在铁块 、 上方，实验过程中线框不扭转）

【猜想与假设】

小雨做出了如下猜想：

感应电流的大小与磁场的强弱有关；

感应电流的大小与导体切割磁感线的速度有关。

【设计与进行实验】

（1）小雨探究猜想 的设计思路如下：改变电磁铁的 　　进行多次实验，每次实验保持线框沿竖直向下穿过电磁铁磁场的速度相等，观察并记录每次实验中灵敏电流计 指针偏转的格数。

（2）要探究猜想 ，实验时应保持电磁铁 　　不变，改变线框切割磁感线的速度进行多次实验，分别记下每次实验中灵敏电流计指针偏转的格数，实验数据记录如表所示。

实验次数	切割磁感线的速度	电流计指针偏转格数
1	慢速	1.5格
2	中速	2.5格
3	快速	4格

【分析论证】

（3）分析表格数据可得出的结论是：其他条件都相同时， 　　，闭合电路中产生的感应电流越大。

【交流评估】

（4）实验中用电磁铁代替永磁体的好处是： 　　。

（5）按照小雨的设计思路探究猜想 ，实验时在操作上存在的困难是： 　　。

如图中，家庭电路的四盏电灯安装方法，你认为其中正确的是                。

如图所示，小明利用透明平板玻璃、两段完全相同的蜡烛等器材探究平面镜成像的特点。
(1)选用透明平板玻璃而不用日常生活中的镜子的目的是____________________________。
(2)选取两段完全相同的蜡烛的目的是______________________________。

证明大气压存在的是             实验，而能测出大气压强值的是             。

小明在用如图装置"探究什么情况下磁可以生电"的实验中：

（1）实验时，小明通过观察 　              　判断电路中是否有感应电流产生；

（2）闭合开关，若保持导体ab不动，要产生感应电流，小明正确的操作是 　              　；

（3）利用此实验中的能量转化原理，人们在生产生活中制成了 　              　。

探究流体的压强与流速的关系．

【提出问题】气体的压强是不是与气体的流速有关系?有什么关系?
【设计实验和进行实验】
（1）如图所示，取两张白纸，让其平行地自然下垂，向两纸中间用力吹气；
（2）你观察到的现象是____________________________；
【分析和论证】你通过本实验可以得出的初步结论是____________________；
【评估与交流】请你联系实际，举出一个生产、生活中与此知识有关的实例：
________________________________________________________．

如图所示的实验装置中，测量质量的仪器是     ；验证阿基米德原理的装置是     ；测量力的仪器是     ；测量大气压强大小的装置是     。[选填（a）、（b）、（c）、（d）]

根据日常的生活经验，联系学习过的物理知识思考：一张白纸能帮助你完成哪些实验？试列举出二例．
（1）_________________________________________         _________ ；
（2）__________________________________________         ________ 。

2021年初夏，我市部分山区在精准扶贫政策扶持下种植的大樱桃喜获丰收。小明想知道大樱桃的密度，他用天平和量筒进行了如下实验。

（1）把天平放在水平桌面上，先将 　　后，再调节天平横梁平衡。

（2）测量大樱桃的质量时，将最小为 $5g$ 的砝码放在天平右盘中后，分度盘指针如图甲所示，此时应 　　，使横梁平衡。横梁平衡后，所用砝码和游码的位置如图乙所示，则大樱桃的质量为 　　 $g$ 。

（3）用细线拴住大樱桃并放入装有适量水的量筒中。水面上升到如图丙所示位置，接着将大樱桃提出后，量筒中的水面下降至 $60\mathit{mL}$ 刻度线处，则大樱桃的体积为 　　 $c{m}^3$ ，大樱桃的密度为 　　 $\mathit{kg}/m^3$ 。

（4）小明所测大樱桃的密度 　　（选填"大于"、"小于"或"等于" $)$ 真实值。

如图所示，静止在水平地面上的物体受到的重力为6牛，请用力的图示法画出地面对物体的作用力。

某兴趣小组在探究额定电压为2.5V的小灯泡的电阻随温度变化规律时，他们先进行了如下猜想。

猜想一：小灯泡的电阻可能随温度的升高而增大；

猜想二：小灯泡的电阻可能随温度的升高而减小；

猜想三：小灯泡的电阻不随温度的变化而变化。

接下来他们设计了如图所示的实验电路进行探究，他们具体的探究过程为：

（1）完成电路连接，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到最 　　（填"左"或"右" 端。

（2）闭合开关后，发现小灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数，移动滑动变阻器的滑片时，电流表的示数发生变化，则故障原因可能是小灯泡 　　（填"断路"或"短路" 。

（3）故障排除后，进行实验并记录了前4组数据如下表所示，第5次实验的电流值如图所示，则电流大小为 　　 A。

次数	1		2	3	4	5
电压（U/V）	0.5		1.0	1.5	2.0	2.5
电流（I/A）	0.18		0.30	0.38	0.44	0

（4）根据上表记录的实验数据，在如图所示的坐标中绘出小灯泡的电流随电压变化的大致图像。通过图像分析可知，小灯泡的电阻随温度的升高而 　　（填"增大""不变"或"减小" 。

请按要求完成下列实验：

小杜同学进行"探究冰熔化时温度的变化规律"的实验，图甲所示，此时温度计的示数为 　　 。图乙是根据实验数据画出的图像，图像中 　　（选填" "" "或" " 段表示冰的熔化过程；若实验中冰的质量为 ，它在 段升温过程中吸收的热量为 　　 。

为完成"探究平面镜成像特点"实验，小芳选择了如图所示的实验装置。

（1）小芳用玻璃板代替平面镜的目的是 　          　；

（2）小芳把点燃的蜡烛A放在玻璃板前，还要在玻璃板的后面放一支外形相同但没有点燃的蜡烛B，小芳应在 　          　（选填"A"或"B"）蜡烛一侧观察玻璃板中的像；

（3）当把蜡烛靠近玻璃板时，蜡烛在玻璃板所成像的大小将 　          　（选填"变大""不变"或"变小"

）；

（4）移去蜡烛B，在其原位置放置一块光屏，光屏上不能得到蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是 　          　（选填"实像"或"虚像"）；

（5）实验中，发现在水平桌面上无论怎样移动蜡烛B，都与蜡烛A的像无法完全重合，你认为原因可能

是 　          　；

（6）如图所示，仅将玻璃板由图中甲的位置水平向右平移至乙的位置时，蜡烛A的成像情况是 　          　（选填字母代号）。

A．	蜡烛成像仍在B处
B．	蜡烛成像在B处右侧
C．	蜡烛无法通过玻璃板成像

亲爱的同学，请你根据自己掌握的实验操作技能，回答下列问题：

（1）如图1所示是一个测量 　　大小的仪表，它的分度值是 　　。

（2）如图2甲所示，小红同学用自制的刻度尺（刻度准确）来测量大拇指和食指之间的距离，她的刻度尺存在的缺陷是 　　，测得大拇指和食指之间的距离是 　　。

（3）用天平测量物体质量前，观察到水平桌面上的天平指针在虚线范围内摆动（如图2乙所示），接下来的操作是 　　。

（4）实验室常用的温度计是利用 　　的性质来测量温度的。如图2丙所示是一种新型温度计，从温度计上可知，人体感觉比较舒适的温度范围是 　　。

根据图14中所示的实物连接图，在方框内画出电路图。