初中化学实验探究物质的组成成分以及含量填空题

在实验室选用下图中A~F的装置可以制取氧气。

A         B         C         D        E          F
（1）用分子的观点解释F操作的现象                        ；
（2）某同学选用装置B和E来制取氧气，请写出该方法制氧气的化学方程式                  ；
（3）在实验过程中，该同学动作太慢，还差少量的氧气收集满，锥形瓶中的反应就已经停止（如图所示）。若想集满这瓶氧气，在不拆卸装置和不添加过氧化氢溶液的前提下，请你帮他想出一种解决的方法：                 ；

（4）实验室常用氯化铵固体与熟石灰固体共热来制取氨气。常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，NH₃极易溶于水。请根据信息回答下列问题：实验室制取氨气，可选用的发生装置是        ，填序号）。

在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：

（1）取一枝蜡烛，用小刀切下一小块，把把它放入水中，蜡烛浮在水面上
结论：石蜡的密度比水               。
（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层，分别是外焰、内焰、焰心，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1S后取出，可以看到           处（填字母）的火柴梗最先碳化。
结论：蜡烛火焰的            温度最高。
（3）再将一只干冷的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现           ，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现                    。
结论；蜡烛燃烧后的生成物是                 。

若利用右图实验装置进行电解水的实验。试管①和②中所产生的气体体积比约为         ；该装置中发生反应的符号表达式为                                 ；同学们对该装置能否在实验室大量制取氧气展开讨论，你认为该装置         （填“能”或“不能”）在实验室用于大量制取氧气。

右图是氢气与氧化铜反应的微型实验装置图。眼药水瓶的作用相当于仪器            ，实验过程中发现导管中的黑色粉末变红色，结合右图装置所示，说明氢气具有的化学性质是         、              。

某同学为测定空气里氧气的含量，设计了如图所示的实验装置。该同学在“金属梯”的每一步的凹处放置一颗用滤纸吸干水后的白磷，用放大镜会聚6V手电筒光于靠近水面的一步“金属梯”处的白磷上。

（1）一段时间后，可观察到的主要现象是____________________________________。根据现象你能得出的结论__________________________。
（2）“金属梯”的每一步上都放置一小颗白磷与只靠近水面 的一步“金属梯”处放一大颗白磷相比，优点是___________________。
（3）写出你所学过的产生该实验现象的反应的化学方程式：__________________。
（4）做完此实验：该同学得到启示：要使一个密闭容器中气体压强变小方法_____________________。

已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：

（1）实验中红磷需稍过量，其目的是                  ，待红磷燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开弹簧夹，观察到                      ，由此可知氧气约占空气总体积的．下列氮气的性质中，与本实验无关的是：                  ．

A．无色无味	B．难溶于水
C．不能燃烧也不支持燃烧	D．不与红磷反应

（2）如果实验中，打开弹簧夹后，几乎没有水进入集气瓶中，其原因可能是                   ．
（3）若将红磷换成蜡烛，该实验能否获得成功？              ，理由是                     ．

甲、乙、丙是探究氧气化学性质时三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题．

（1）所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是：①         ；②          ；③        ．
（2）丙实验进行时，发生反应的文字表达式为               ，甲瓶底为什么要放少量的水？                      ．

某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。
（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。
结论：石蜡的密度比水___________（填“大”或“小”）。
（2）将一只干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾；片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清的石灰水变浑浊。据此，写出石蜡燃烧的文字表达式：__________________。

某兴趣小组探究了影响双氧水分解速度的某种因素。实验数据记录如下：

	双氧水的质量	双氧水的浓度	MnO2的质量	相同时间内产生O2体积
Ⅰ	50．0g	1%	0．1g	9 mL
Ⅱ	50．0g	2%	0．1g	16 mL
Ⅲ	50．0g	4%	0．1g	31 mL

（1）本实验中，测量O₂体积的装置是_________________（填编号）。
（2）实验结论：在相同条件下，_____________，双氧水分解得越快。
（3）用右图装置进行实验，通过比较___________________也能达到实验目的。

某小组同学进行了有关蜡烛成分测定的实验

实验步骤	现象	结论
	在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯	烧杯内壁有小液滴	产物中有
将内壁涂有             的烧杯罩在火焰上方		产物中有二氧化碳

由此可知：蜡烛的成分主要由           元素组成，可能还含有                   。

如右图所示，在小烧杯A中装入30ml蒸馏水，再滴入3滴酚酞，在小烧杯B中装入300ml浓氨水，用一大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起，过一段时间看到的现象是       ，该实验说明           。

一些同学对上述结论有不同看法，主要有以下两种猜测：
第一种：B烧杯中的蒸馏水使酚酞试液变红
第二种：B烧杯中的浓氨水挥发出氨气，扩散到A烧杯中的溶液中使酚酞试液变红。
①你认为                猜测正确。
②为证明这两种猜测，现设计如下实验：（请完成下空）

实验内容、方法	现象	结论
用洁净的水烧杯取30ml水，滴入2-3滴酚酞试液，观察现象	不变色	水         使酚酞变色（填“能”或“不能”，下同）
取一张滤纸，滴上酚酞试液，待晾干后，放在装有浓氨水的试剂瓶上方	酚酞不变色	氨气          使酚酞变色
将少量氨气通入含有酚酞试液的蒸馏水中	溶液变      色	氨气溶解水中形成的氨水能使酚酞变色

图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味．于是小明对原实验装置进行了改进装置如图Ⅱ．

【实验操作】
a．向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色
b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟．
【分析讨论】：
（1）E试管放有酚酞溶液的目的是                    ；
（2）进行操作b时观察到的现象是                            ；
（3）由此可以得到的实验结论是：①                 ；②                  ；
（4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是                               。

某化学兴趣小组利用右下图所示装置来研究微粒的性质，过程如下：

①在桌面上垫一张无色透明的塑料纸。
②在塑料纸上的A处滴一滴无色酚酞试液，B处滴一滴浓氨水。
③迅速用表面皿盖住，并观察现象。
（1）老师建议在塑料纸下垫一张白纸，这样做的理由是                                 。
（2）在表面皿中可以观察到的现象是：                                    ；
此实验主要说明构成物质的微粒是在                                 。
（3）和书本上的实验相比，请说出本实验的有什么优点（答一点即可）               。

用下图装置测定空气中氧气的体积分数时，燃烧匙中红磷燃烧的现象是                   。红磷熄灭后，打开止水夹可观察到的现象是如果实验测定的氧气体积分数小于五分之一，则可能原因是（写两点）①                     、②                  ；燃烧匙中的红磷           （填能或不能）用硫代替，理由是                           

某学生学习了双氧水制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，由于存放时间较长无法判断其是否变质，所以他将该瓶液体带到学校，进行研究。试回答：
（1）取少量的二氧化锰于试管中，再向其中加入约3mL双氧水。二氧化锰起            作用。
（2）如果该溶液未变质，应该观察到现象是                ，
若不能观察到上述现象，说明该瓶双氧水已经变质为___________。