初中化学实验探究物质的组成成分以及含量填空题

我们常用实验探究的方法来研究常见物质的组成，如下图：

A实验是利用可燃物消耗瓶内的          ，使瓶内压强减少来推测空气里氧气的含量；
B实验是通过电解水生成氧气和         ，可以说明水是由                   
                  组成的；
C实验原理与       （填实验代号）实验相同。

某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究。
【集体讨论】
（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气又不会跟空气中的其他成分反应，而且生成物为固体．他们应选择（填编号）____________；
A．蜡烛    B．红磷    C．铁丝
（2）为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证               ；
（3）小组的同学共设计了如图的两套装置，你认为合理的是（填编号）

为了确保实验成功，在装药品之前应该                            ；
【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验．
【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）

组别	1	2	3	4	5	6
进入集气瓶中水的体积	20	21	19	20	22	21

（4）通过对实验结果的交流，大多数的同学都验证出氧气约占空气体积的                ；通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是                  ；

根据下列实验示意图回答相关问题：

（1） $A$实验中集气瓶内预先装少量水的目的；
（2） $B$实验中的错误是；
（3） $C$实验中的错误是，称取氯化钠的实际质量为 $g$。

右图是氢气与氧化铜反应的微型实验装置图。眼药水瓶的作用相当于仪器            ，实验过程中发现导管中的黑色粉末变红色，结合右图装置所示，说明氢气具有的化学性质是         、              。

小彬同学家新买了水龙头，从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬的。他想起在学习金属性质时用到的金属活动性顺序中没有铬，为了了解铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序中的相对位置关系，进行如下探究活动：
【查阅资料】铬(Cr)是银白色有光泽的金属，在空气中表面能生成抗腐蚀性的致密氧化膜。铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液……
铝是银白色有光泽的金属，能与稀硫酸反应，生成无色的硫酸铝溶液……
【预 测】三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系：
①Cr  Al  Cu    ②Al  Cr  Cu   ③Al  Cu  Cr
【实验过程】取大小相同的三种金属薄片，用砂纸打磨光亮。

	实验一	实验二	实验三
实验 方案
实验 现象	铬片表面产生气泡缓慢，溶液变蓝色。	▲	铝片表面产生气泡较快。
结论	铬能和稀硫酸发生反应，反应速率较慢。	铜不与稀硫酸反应	▲       [
三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系是     ▲

【回答问题】
（1）用砂纸打磨金属片的目的是               ▲                 。
（2）实验一所发生反应的化学方程式是          ▲              。
（3）小东提出用硫酸铜溶液代替上述实验中的稀硫酸也能得出三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系，小燕认为不可行，理由是      ▲      。
（4）小清认为只要选用三种药品进行实验就可以得出三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系，这三种药品可以是                ▲      。

如图所示，将滴有酚酞试液的滤纸条放在试管中，试管口塞上一团脱脂棉。

（1）用仪器A吸取浓氨水，滴在脱脂棉上（10～15滴），A的名称是           ，其用途是          
（2）实验中，观察到的现象是                 ，这说明了                  。
（3）实验中，往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是               
（4）某同学做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管口所塞的脱脂棉却变成了红色，导致这种现象产生的错误操作可能是                ，这一实验还说明两种试剂中               具有挥发性。

（1）如图一，向一个集满二氧化碳的质地较软的塑料瓶中加入约1/2体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，可以看到_______，此实验说明________（“能”、“不能”）说明二氧化碳与水反应生成碳酸。
（2）如图二，一个小铃通过细线固定在充满CO2的集气瓶中，向瓶中倒入石灰水，迅速塞紧瓶盖并轻轻振荡。过一会儿，再摇动集气瓶，只看到小铃的振动，却听不到铃声。听不到铃声的原因是_____________________

某小组同学进行了有关蜡烛成分测定的实验

实验步骤	现象	结论
	在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯	烧杯内壁有小液滴	产物中有
将内壁涂有             的烧杯罩在火焰上方		产物中有二氧化碳

由此可知：蜡烛的成分主要由           元素组成，可能还含有                   。

小霖同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体?
[查阅资料]小霖查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：

物 质	MgO	MgCl2	Mg3N2	Mg(NO3)2	MgCO3	Mg(OH)2
颜 色	白色	白色	淡黄色	白色	白色	白色

其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是                                     ；
[提出猜想]分析资料，小霖认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的          反应生成的；
[实验探究]小霖设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能                      ；
[实验结论]根据小霖的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：
、                            
[反思与评价]通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识?                        

下图是测定空气中氧气含量的装置，燃烧匙内盛有足量的红磷。

（1）点燃后瓶内出现的现象是                      。该反应的文字表达式为                 。
（2）过一会儿，打开止水夹又会出现的现象是                      。
（3）本实验的结论是                                          。

在实验室选用下图中A~F的装置可以制取氧气。

A         B         C         D        E          F
（1）用分子的观点解释F操作的现象                        ；
（2）某同学选用装置B和E来制取氧气，请写出该方法制氧气的化学方程式                  ；
（3）在实验过程中，该同学动作太慢，还差少量的氧气收集满，锥形瓶中的反应就已经停止（如图所示）。若想集满这瓶氧气，在不拆卸装置和不添加过氧化氢溶液的前提下，请你帮他想出一种解决的方法：                 ；

（4）实验室常用氯化铵固体与熟石灰固体共热来制取氨气。常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，NH₃极易溶于水。请根据信息回答下列问题：实验室制取氨气，可选用的发生装置是        ，填序号）。

若利用右图实验装置进行电解水的实验。试管①和②中所产生的气体体积比约为         ；该装置中发生反应的符号表达式为                                 ；同学们对该装置能否在实验室大量制取氧气展开讨论，你认为该装置         （填“能”或“不能”）在实验室用于大量制取氧气。

甲、乙、丙是探究氧气化学性质时三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题．

（1）所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是：①         ；②          ；③        ．
（2）丙实验进行时，发生反应的文字表达式为               ，甲瓶底为什么要放少量的水？                      ．

某学生学习了双氧水制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，由于存放时间较长无法判断其是否变质，所以他将该瓶液体带到学校，进行研究。试回答：
（1）取少量的二氧化锰于试管中，再向其中加入约3mL双氧水。二氧化锰起            作用。
（2）如果该溶液未变质，应该观察到现象是                ，
若不能观察到上述现象，说明该瓶双氧水已经变质为___________。

为了探究二氧化碳的性质，某同学设计了如图所示的实验：

（1）写出石灰石与稀盐酸反应的化学方程式：                 。
（2）用注射器注入稀盐酸，一段时间后，可观察到在1、2两处中有一处有明显的现象发生，该实验现象是               。其化学方程式为为               。
（3）3处的澄清石灰水变浑浊，这是由于                  的缘故。其化学方程式为                      。