初中化学实验探究物质的组成成分以及含量填空题

钢铁是使用最多的金属材料。下图实验装置是模拟炼铁的实验。其中A是实验室用草酸（H₂C₂O₄）和浓硫酸加热分解产生CO。E是利用得到一氧化碳还原氧化铁得到铁。

（提示：浓硫酸具有吸水性；草酸分解化学方程式：H₂C₂O₄         H₂O+CO₂↑+CO↑）

请回答下列问题：
①C装置无明显现象，C装置的作用是                （11）       。
②E装置中的实验现象是                                          。
③F装置的作用是                                                。

某同学在家做了如图所示实验：在一个玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一块糖，在容器外壁沿液面画一条水平线，过一会儿发现糖块溶解，液面比原来水平线低了．通过这一现象请你推测分子具有哪些性质？选择其中一点性质，重新设计一个实验进行探究。

请写出实验步骤、现象和结论。
①从上述实验现象可知分子的性质有a           ；b            ；
②我选择分子的               （填序号）性质进行探究；
③下面是我设计的探究实验

下列实验装置图是实验室中常用于制取气体的装置。

请据图回答下列问题：
（1）写出仪器a的名称：                ；
（2）若用装置A制取气体，对反应条件的要求是：                (选“需要加热”或“不需加热”)。
（3）若用装置B制取气体，对反应物的状态要求是：                          ；
（4）若制取的气体难溶予水、不与水反应，且比空气的小，则应选用的收集装置是               。

早在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁器。工业上炼铁的原理是利用一氧化碳和氧化铁的反应。某中学化学兴趣小组利用下图装置进行实验探究，请按要求填空：

（1）除CO外，还有哪些物质可以还原Fe₂O₃           ？（请写一种物质的化学式）。
（2）实验中可观察到的现象是                       。
（3）右边导气管口放置点燃的酒精灯的作用是                           。
（4）实验开始时要先通入CO的目的是                             。

学完酸碱盐知识后，小美对妈妈焙制糕点用的小苏打很感兴趣，她把小苏打带到实验室与小刚一起进行探究。
（1）小美取少量小苏打溶于水，滴加酚酞试液后，溶液变红，说明小苏打的水溶液显     性；
（2）小刚在烧杯内放入少量小苏打，向其中滴加稀盐酸，立即有    产生，说明小苏打能与酸反应．在医疗上可以用小苏打治疗                 ；
（3）小美想：糕点非常松软，是不是小苏打受热分解产生了CO₂气体呢？于是她如图装置对小苏打进行加热，一段时间后，导管口的确有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊，同时试管口有水珠生成．当导管口不再有气泡产生时，试管内仍有白色固体，她猜测剩余固体可能是：①NaOH；②Na₂CO₃；③NaCl．小刚认为猜想     一定不正确，理由是                                        。小刚从试管内取少量白色固体溶于水，滴加酚酞，溶液变红，他判断该固体为NaOH，小美认为他的实验设计不合理，因为                                                          。

（4）小美和小刚继续探究固体成分，设计了如下实验：

操作步骤	实验现象	结论
取少量白色固体于试管中，加水溶解，向其中滴加    溶液	产生白色沉淀	试管内剩余的固体为Na2CO3

通过实验证明小苏打受热会分解，反应的化学方程式为：                        。通过本次探究学习，小美对小苏打的性质有了全面的认识，她给妈妈提出保存小苏打的建议有：    （答出一点即可）。

某化学兴趣小组的同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，并用所得的精盐配制
50g 5%的氯化钠溶液．
实验一：如图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图．

请回答下列问题：
（1）操作③中用玻璃棒搅拌的作用是　_________　．
（2）操作⑥中的错误是　_________　．
（3）粗盐提纯实验的操作顺序为（填操作序号）_________　、称量精盐并计算产率．
（4）操作④中，当观察到　_________　时，停止加热．
实验二：用提纯得到的精盐配制了50g 5%的氯化钠溶液．经检测，溶质质量分数偏小，其原因可能有　_________　（填序号）．
①氯化钠固体仍然不纯   ②称量时砝码端忘垫质量相同的纸片
③量取水时，仰视读数   ④装瓶时，有少量溶液洒出．

在化学实验室开放日，老师拿出3瓶无标签的黑色固体粉末，让同学们设计方案将它们一一鉴别开．已知三种粉末分别是木炭、铁粉和氧化铜，又知木炭比水轻且不与稀酸反应．小宇同学只用一种试剂就将它们检验出来．请你回答下列问题：
（1）小宇选用的试剂是　                      　；
（2）确定三种粉末所依据的实验现象分别是：木炭、　           　；铁粉、　              　；氧化铜、　                                     　．

氢化钙（CaH₂）固体是一种储氢材料，登山运动员常用其作能源提供剂。

【查阅资料】
①碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的固体混合物．
②钙和氢化钙都能与水反应，均生成氢氧化钙和氢气．
【氢化钙的制备】
氢化钙通常用氢气与钙加热制得．某化学兴趣小组设计的制取装置如图所示（图中固定装置省略）．
（1）装置A中制取氢气反应的化学方程式是　                      　．
（2）装置B的作用是　                               　．
（3）装置D的作用是　                                        　．
（4）装置C中制取氢化钙的化学方程式是　                              　．
【样品成分的猜想】通过上述方法制得的氢化钙样品的成分有下列两种猜想：
猜想一：全部是氢化钙；  猜想二：　                          　．
【设计实验】现有2.1g氢化钙样品，请设计实验验证猜想二是否成立　                     　（要求操作、数据和结论）．

下列是初中化学部分重要的实验或实验装置。请按要求填空：

A．水的电解实验   B．测定空气里氧气含量     C．探究二氧化碳性质
（1）A实验玻璃管②中产生的气体是                   ；
（2）B实验如果实验数据小于21%，可能原因是                         （写出一点）；
（3）C实验说明二氧化碳具有的性质是                                        ；

碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的重要内容。
（1）“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少          (填化学式)的排放量。
（2）如图为元素周期表中的一格，下列说法不正确的是         (填标号)。

A．碳元素属于非金属元素

B．碳原子核内质子数为6

C．碳元素的原子结构示意图为

D．碳的相对原子质量为12．01

（3）小明设计了如下实验方案：取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥小花，按下图中的步骤I～Ⅳ依次进行实验，观察小花的颜色变化 （资料：紫色石蕊试液遇酸变红色）．

①该方案中观察到纸花的颜色变化是：
I．纸花变红Ⅱ．纸花不变红Ⅲ．                      Ⅳ．                  ．
②步骤I、Ⅱ两项说明了什么？                                           。
③该同学设计以上四组实验是为了探究什么问题？
④写出该实验中所发生反应的化学方程式                                       ．
（4）计算要使80g氧化铜完全还原,需要碳的质量至少是多少？

“化学反应条件的控制是实验灵魂”。某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了“影响双氧水分解因素”的实验。请你帮助回答下列问题。
（1）取两支大试管，分别倒入适量的6%、15%的双氧水，再加入等量的MnO₂，各收集一小试气体，发现浓度大的先收集满。该操作过程中合理的排列顺序是（选填序号）
                            。
①检验装置的气密性                  
②待有连续稳定气泡再排水集气
③将水槽中待收集气体的小试管注满水   
④旋紧连有导管的单孔胶塞
⑤向大试管内倒入适量双氧水再加入少许MnO₂粉末
（2）用试管进行排水法集气时，主要出现了如下图示所示的4种操作，其中合理的是（此小题为不定项选择填空，多选，漏选不给分）                     。

A　　　　　　　　B 　　　　　　　C　　　　　　　　Ｄ
（3）取a 、b两支试管加入等体积6%的双氧水，再分别加入少许MnO₂粉末、CuO粉末，发现a 中比b中产生气泡多且快。随即用带火星的木条分别悬空伸入试管内，发现a中火星复燃，b中火星仅发亮但不复燃。
由此得出影响双氧水分解的因素是                                              

实验小组用如下的装置进行实验。

实 验 步 骤	简    答
第一步：称取3g氯酸钾与少量二氧化锰混合后放入装置①的试管中，点燃酒精灯。	装置①的试管中发生反应的文字表达式：
第二步：加热试管一段时间后，用橡皮管连接a、b。	刚开始加热时，排出的气体不宜立即收集，原因是                            。
第三步：当装置②中水面不再下降，断开a、b，移去酒精灯，将装置②中的集气瓶密封，并贴上标签备用。
第四步：读取量筒里水的体积数并记录。	读数时，视线必须与液体凹液面的       保持水平。

在理解上述实验的基础上，请你归纳本实验的目的：（不超过20个字）                                                              。

亮亮同学称取一定质量的高锰酸钾（KMn0₄）放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取O₂，该反应的表达式为___________________________。实验结束时，乙同学发现收集到的O₂大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反应生成的MnO₂分解放出0₂；
猜想2：_______________________________；
做出上述猜想的理由是_______________________________。
【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
①第一组同学取一定质量的二氧化锰（Mn0₂），在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得Mn0₂的质量不变。则猜想_________错误。
②第二组同学取K₂Mn0₄在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想2正确的结论。该组同学选择的实验方法是___________________________。

（1）某同学按下图装置对质量守恒定律进行实验探究，观察到的现象是               ，反应后天平不平衡，该反应         质量守恒定律(填“符合”或“不符合”)，理由是                                       。

（2）由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是           
(填序号)。
①原子种类   ②原子数目   ③分子种类
④分子数目   ⑤元素种类   ⑥物质种类

根据下列实验示意图回答问题：

（1）写出标有①的仪器名称_________________。
（2）由实验B得出水是由氢元素和氧元素组成的，请写出其反应的化学符号表达式                      。
（3）实验C中的实验现象是                                    。
（4）若用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，其原因是                               。