初中化学化学实验方案设计与评价试题

为达到以下实验目的，下列相应实验方案合理的是（　　）

选项	实验目的	实验方案
A	获得廉价的新能源	电解水制H2
B	将河水净化为纯水	经沉淀、过滤、吸附
C	验证金属活动性 Zn＞Cu	利用 Zn 片与 CuSO4 溶液的反应
D	除去NaCl固体中少量的MgCl2	加水溶解，再加入过量NaOH溶液

A．AB．BC．CD．D

下列物质的使用能够达到目的是（　　）

A．用明矾对水进行杀菌消毒

B．用碱液清洗水垢

C．用生石灰和水作为“自热米饭”的热源

D．用活性炭将硬水软化

下列实验方案不能达到实验目的是（　　）

	实验目的	实验操作
A	除去硫酸亚铁溶液中少量硫酸铜	加过量铁粉充分反应，过滤
B	检验某固体为碳酸盐	取样，滴加稀盐酸，观察是否有气泡产生
C	除去氯化钠溶液中少量氯化镁	加入过量氢氧化钠溶液，过滤，向滤液中加稀盐酸至中性
D	鉴别氢氧化钠固体和硝酸铵固体	取样，加水溶解，观察温度变化

A．AB．BC．CD．D

下列实验设计不合理的是（　　）

A． 验证质量守恒定律

B． 探究溶剂种类对物质溶解性的影响

C．探究铁生锈的条件

D．探究CO₂的密度大于空气

下列各组实验中不能达到实验目的是（　　）

选项	实验目的	实验方法
A	鉴别氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵三种固体	分别取样，加水溶解
B	除去氮气中少量的氧气	通过灼热的铜网
C	鉴别CuSO4、MgSO4、NaCl、KOH四种溶液	不加其它试剂，利用物质的颜色和相互反应进行鉴别
D	除去硝酸钠中少量的氯化钠	加过量的AgNO3溶液，过滤

A．AB．BC．CD．D

下列替换能达到预期目的是（　　）

A．测定空气中氧气含量的实验中，用木炭代替红磷也能得到同样的结论

B．铁丝在盛满氧气的集气瓶中燃烧，瓶底的水可用细沙代替

C．实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，可用稀硫酸代替稀盐酸

D．图书、档案着火，使用二氧化碳灭火器也可使用水基型灭火器

区分下列各组物质，其方案不正确的是（　　）

选项	实验目的	实验方案
A	区分腈纶线和羊毛线	点燃，闻燃烧的气味
	区分硬水和软水	加入肥皂液
C	区分固体硝酸铵和食盐	在烧杯中加水溶解，触摸杯壁
D	区分二氧化碳和氮气	将带火星的木条伸入瓶中

A．AB．BC．CD．D

观察与实验是学习化学的重要手段和方法。下列有关实验现象、解释或结论都正确的是（　　）

	实验内容	实验现象	解释或结论
A	将氧化铜与碳粉混合高温加热	有红色物质生成	说明碳有还原性
B	把CO2通入紫色石蕊溶液中	紫色变为红色	CO2具有酸性
C	把浓硫酸滴到pH试纸上	试纸变黑	浓硫酸具有酸性
D	铁丝在充满氧气的集气瓶中燃烧	火星四射，并有黑色固体生成	黑色固体是Fe2O3

A．AB．BC．CD．D

下列实验设计不能达到其对应实验目的是（　　）

A．测定空气里氧气的含量

B．检查装置的气密性

C．验证质量守恒定律

D．证明CO₂密度比空气的大

已知粗盐中含有泥沙、氯化钙和硫酸镁等杂质。为制得纯净的氯化钠固体，某化学兴趣小组进行了如下操作：

（1）写出X溶液中溶质的化学式　　。

（2）请设计实验证明溶液B中含有NaOH．（简要写出实验步骤和现象）

（3）最后制得氯化钠的质量大于粗盐中氯化钠的质量，写出一个可使氯化钠质量增加的化学方程式　　。

下列实验方案中不可行的是（　　）

A．用水区分氯化钙和碳酸钙

B．用稀盐酸区分黄金和黄铜（含锌）

C．用熟石灰区分氯化铵和硝酸铵

D．用灼烧法区分羊毛线和腈纶线

化学小组的同学在收集满CO₂的集气瓶中放入燃烧的钠，钠继续燃烧，充分反应后生成黑色的碳和一种白色固体。

（1）对于白色固体的成分，有下列猜想：①氧化钠；②碳酸钠；③氧化钠和碳酸钠的混合物；④氢氧化钠；⑤碳酸氢钠。

指出以上不合理的猜想并说明理由　　。

（2）请设计实验方案证明猜想②正确，猜想①、③均不正确。（提示：氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠；碳酸钠溶液呈碱性。）

（3）写出钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式　　。

实验室制取气体常用到下列仪器。

（1）制取CO ₂需选用的仪器有 　　；写出反应的化学方程式 　　。

（2）若F装置里盛有无色气体，请猜想可能是哪种气体，并设计实验进行验证。

如图所示实验中得出的结果正确的是（　　）

A．水不能从杯中溢出，说明水和纸的分子之间存在引力

B．铜片上白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要达到燃火点

C．温度计示数减小，说明NH₄NO₃固体溶于水时放出热量

D．敲击音叉乒乓球被弹起，说明振幅越大音调越高

下列实验操作能够达到目的是（　　）

选项	实验操作	实验目的
A	高温煅烧	除去碳酸钙中混有的氧化钙
B	滴加石蕊溶液	鉴别稀盐酸和稀硫酸
C	向平行且自由下垂的两张纸中间吹气	探究气体流速与压强的关系
D	将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近	探究两种电荷间的相互作用

A．AB．BC．CD．D