(5分)某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律：
【设计并实验】
实验一：将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量。然后将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察现象。待反应一段时间后溶液颜色改变时，将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量，记录所称的质量。
实验二：将盛有稀硫酸的烧杯和镁条一起放在托盘天平上称量，然后将镁条浸到稀硫酸中，观察现象。待反应一段时间后不再放出气泡时，将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量，记录所称的质量。
实验一和实验二的数据见下表：
| 编 号 |
实验一 |
实验二 |
| 反应前/g |
118.4 |
112.6 |
| 反应后/g |
118.4 |
112.4 |
实验三：用细线系住铜棒中点使之平衡，然后在铜棒一端用酒精灯加热。加热一段时间后，观察到铜棒的平衡情况是 。
【分析与讨论】
（1）在这三个实验中，你认为：实验 正确反映了反应物与生成物之间的质量关系，由此得出的结论是：在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量相等，请从原子的角度分析结论正确的理由是 。
（2）另外两个实验得出的结论是：在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量不相等，你认为导致这一结论错误的原因是 （只写其中一个实验的原因即可）。
【实验反思】小组成员从不能正确反映反应物和生成物之间质量关系的两个实验中，找出了实验设计中的不当之处，并达成了以下共识：设计实验验证质量守恒定律时，对于有空气中的气体(成分)参与或有气体生成的化学反应，一般应使反应在 中进行。
在一个密闭容器内有氧气、二氧化碳、水蒸汽和未知纯净物W,在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下： 
根据质量守恒定律，X的值是 g ；反应后的生成物是 ；
物质W中含 元素。
下列叙述中，前者描述物理性质，后者描述化学变化的是
| A．汽油挥发，酒精易燃烧 | B．碘易升华，牛奶变质 |
| C．刻舟求剑，铁能生锈 | D．分离空气制氧气，火药爆炸 |
李林同学在不同季节的制作过程中，一定发生了化学变化的是（ ）
| A．春天花朵掰成花瓣 | B．夏天粮食酿成美酒 |
| C．秋天水果榨成果汁 | D．冬天冰砖凿成冰雕 |
按要求写出以下反应的化学方程式：
（1）红磷在空气中燃烧 ．
（2）镁在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳 ，所以，金属镁着火时不能用二氧化碳灭火．
（3）硫酸铜溶液中加入铁，只生成铜和硫酸亚铁 ．
下列是生活中常见的一些现象，其中属于化学变化的是（ ）
| A．石蜡熔化 | B．瓷碗破碎 |
| C．洗净的铁锅出现锈渍 | D．潮湿的衣服被晒干了 |
天然气的主要成分是甲烷，某化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物进行了探究。
【提出问题】甲烷燃烧后生成了哪些物质？
【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝。
【猜想与假设】甲同学：CO2、H2O 乙同学：CO、H2O
丙同学：NH3、CO2、H2O 丁同学：CO2、CO、H2O
你认为 同学的猜想肯定是错误的，理由是 。
【实验探究】为了验证上述几位同学的猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置：
（1）A、B装置的顺序能否颠倒？ （填“能”或“否”）。
（2）甲烷在一定量的O2中燃烧用的是纯净O2而不用空气的原因是 。
（3）实验中观察到装置A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推断 同学猜想成立。
（4）请写出B中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色的化学方程式：
、 。
【反思与交流】为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是
。
水变成水蒸气的过程中，发生变化的是
| A．分子质量 | B．分子种类 | C．分子间隔 | D．原子种类 |
青蒿素提取过程中发生化学变化的步骤是
| A．冷水浸泡青蒿 | B．将青蒿绞汁 | C．乙醚低温溶解提取 | D．青蒿素受热分解 |
下列过程中发生了化学变化的是
| A．冰雪融化 | B．干冰升华 | C．汽油挥发 | D．木炭燃烧 |
依据实验目的进行的实验设计，合理的是
| 选项 |
实验目的 |
实验设计 |
| A |
从空气中获取纯净的氮气 |
用红磷燃烧除去空气中的氧气 |
| B |
鉴别硬水和软水 |
取样，加入肥皂水振荡 |
| C |
除去混在二氧化碳中的氯化氢气体 |
把混合气体通过足量的氢氧化钠溶液 |
| D |
鉴别盐酸和氢氧化钠溶液 |
|
下列有关物质性质的描述中一定属于化学性质的是（ ）
| A．酒精能挥发 | B．水变成水蒸气 |
| C．天然气能燃烧 | D．空气是没有颜色没有气味的气体 |
试题篮
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