初中化学生石灰的性质与用途填空题

氯化铁溶液能与铜反应生成可溶性的氯化铜和氯化亚铁，工业上常用此原理生产印刷线路板。以下是印刷线路板的生产及废液的处理过程：

请回答下列问题：
（1）步骤②③中实验操作的名称是             。
步骤②中发生了两个反应：2FeCl₃+Fe = 3FeCl₂和                         ；
（2）步骤③中适量稀盐酸的标志是                                               ；
发生反应的化学方程式是                                        。
（3）该流程中可以循环、回收利用的物质是                。

（1）某学习小组收集到一些铜绿（碱式碳酸铜）他们拟通过化学反应获得铜，根据下图资料，回答下列问题。

①碱式碳酸铜的物理性质之一是                 。
②用稀硫酸、铁为原料将碱式碳酸铜转化为铜，反应的化学方程式是：             。
（2）另一小组收集了一些硫酸铁与硫酸亚铁的混合物，如果经实验测知，硫酸铁与硫酸亚铁混合物中含硫a﹪，则其中含铁的质量分数为                。

下列分子的示意图中，“●”表示氢原子，“  ”表示氧原子。


请根据上图回答下列问题：
（1）其中表示构成化合物的分子是图       (填编号)，图       （填编号）中的分子构成的是混合物，图③中的分子的化学式是          。
（2）图①中的分子         (填“能”或“不能”)保持该物质的化学性质。
（3）写出图②中所示的物质转变成图①中所示物质的化学方程式_______________________________。

在“质量守恒定律”的课堂教学中，甲、乙两组同学进行了“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。实验装置和选用药品如图所示：

（提示：CuSO₄+2NaOH==Na₂SO₄+Cu(OH)₂↓；2HCl+Na₂CO₃==2NaCl+H₂O+CO₂↑）
（1）根据实验目的，两组同学应该测量的数据是_____________（填“只有反应前”“只有反应后”“反应前、后”之一）整个反应装罝（包括烧杯、试管和药品）的质量。
（2）实验过程中他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察：

	现象	结论
甲组	出现蓝色沉淀，天平平衡	质量守恒
乙组	出现大量气泡，天平不平衡	质量不守恒

乙组实验反应后天平不平衡，天平指针向      偏转（填“左”或“右”）。你认为结论正确的是     （填“甲组”或“乙组”），而导致另一组结论错误的原因是                  。
（3）由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是             。（填序号）
①原子种类 ②原子数目 ③分子种类 ④分子数目 ⑤元素种类 ⑥物质种类

化学是从宏观和微观两个视角认识物质的，请按要求回答问题：
（1）氧气从宏观视角看，是由    组成的；从微观视角看，是由   构成的。
（2）在化学反应前后，肯定不变的是    。
A．原子的种类                  B．分子的种类
C．物质的种类                  D．元素的种类
（3）用化学用语书写：①1个铜原子   ②氧化镁
（4）依据图示回答：A、B、C、D表示4种物质,其微观示意图如下所示，A和B在一定条件下反应生成C和D。

①1个B分子中含  个原子；
②该化学反应的反应类型是     。

（1）火药是我国四大发明之一，可以由木炭（C）、硫磺（S）、火硝（KNO3）按一定比例混合制得，火药爆炸时发生反应的化学方程式是：2KNO₃ + 3C + S = K₂S + N₂↑+ 3CO₂↑，该反应属于       （填“放热反应”或“吸热反应”之一）。
（2）警用防爆盾牌中含有钢化玻璃等材质，钢化玻璃可以用普通玻璃加热后快速冷却制取。石英砂，其主要成分是由地壳里含量前两位的非金属元素组成的化合物，其化学式为      。石英砂是玻璃的主要成分，可以和氢氧化钠反应生成硅酸钠（Na₂SiO₃）和水，写出该反应的化学方程式：

某化学课外小组同学，用如图所示实验验证质量守恒定律。

（1）某甲同学用A装置探究质量守恒定律，实验步骤如下：如图将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使硫酸铜溶液与铁钉接触，一段时间后，再把烧杯放在天平上。
①烧杯内反应的实验现象为                                    
②最后天平的指针（填序号）           （a．偏左   b．偏右   c．不偏转 d．无法预测）。
（2）①乙同学用B装置研究质量守恒定律，实验步骤如下：
将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触，一段时间后再把烧杯放在天平上，发现天平的指针      （a．偏左   b．偏右   c．不偏转 d．无法预测），该反应            （填符合或不符合）质量守恒定律。
②若将本实验中的烧杯替换成带有气球的锥形瓶，如图所示

其他操作不变，装置气密性良好，最后天平仍不平衡，仍不平衡的原因                      。可见，在验证质量守恒定律时，若利用有气体参加或有气体生成的化学反应来设计实验，在装置设计方面应做到                              。

(2分）最近有科学家提出“绿色自由”构想：将空气吹入K₂C0₃溶液生成KHC0₃，然后加热使KHC0₃分解出C0₂，再转化为有机物实施碳循环。根据以下流程回答。

（1）吸收池中主要发生K₂C0₃+H₂0+C0₂=2KHC0₃，则分解池中反应的方程式为            ；
（2）在合成塔中若气体X是H₂，反应生成甲醇（CH₃OH)和水，该反应方程式           。

化学是研究物质组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学，请回答：
（1）从组成角度看：氯化钠是由　           　组成．
（2）从微粒角度看：氯化钠是由　           　构成（用微粒符号表示）．
（3）从制备角度看：将海水进行　        　可得到粗盐．除去粗盐中含有的SO₄^2﹣、Ca²⁺、Mg²⁺等杂质，常加入过量的①Na₂CO₃溶液、②BaCI₂溶液、③NaOH溶液，三种试剂的加入顺序为　                   　（填序号），然后再加适量的盐酸．

如图是画家用碳墨绘画的我国明朝诗于谦《石灰吟》的国画，诗中写道：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。试回答：

（1）该字画能够保存多年而不变色，原因是                             。
（2）诗句中“千锤万凿出深山”所体现物质的变化：是         变化；“烈火焚烧若等闲”所体现的化学反应是石灰石受热分解，该反应是          反应（填“吸热”或“放热”）
（3）“要留清白在人间”指的是石灰水暴露在空气中所发生的化学反应，该化学方程式为                                       。

金属钠很软，可以用刀切割。切开外皮后，可以看到钠具有银白色的金属光泽。钠的密度是0.97g/cm³，比水的密度小，钠的熔点是97.81℃，沸点是882.9℃。将金属钠放入水中，可以反应生成NaOH和H₂；钠跟氧气混合加热生成淡黄色的过氧化钠（Na₂O₂）固体，钠跟CO₂在加热条件下反应生成碳酸钠和单质碳。
（1）请写出金属钠的两点物理性质_________________________________          
（2）分别写出钠跟水、氧气、CO₂反应的化学方程式：
钠跟水：_________________________________                    
钠跟氧气：_________________________________                    
钠跟CO₂：_________________________________                    

（1）2011年4月26日，全省最大的啤酒生产企业重啤集团盐城公司20万千升重啤项目正式投料生产。
①公司花园式的厂区里飘溢着阵阵麦芽香味。用微观粒子知识解释能闻到香味的原因                           。
②啤酒酿造过程中，酵母是“魔术师”，能将麦芽汁转化为酒精和二氧化碳。该变化属于       变化（选填“物理”或“化学”），酵母的作用是                 。
③啤酒酿造需要大量软水。硬水软化是指除去硬水中的                     ，实验室常用          试剂区别软水和硬水。
④啤酒呈微酸性，过期的啤酒可用来浇灌喜酸花卉。测定啤酒的酸碱度可用          ，测定方法                                                  
____________________________________________________。
⑤啤酒贮存和运输时要防止阳光暴晒，原因是                           
_____________________________________________。
（2）分类学习是化学学习中常用的方法，通过按一定标准分类研究，往往可以收到事半功倍的效果。
①我们在初中阶段将化合物简单分为氧化物、酸、碱、盐等。根据盐的组成里所含阴、阳离子的特点，可进一步将盐分类并称为某盐。例如，组成里含有碳酸根离子的盐称为碳酸盐，含有钾离子的盐称为钾盐，含有铵根离子的盐称为铵盐……。则CaCO₃、Na₂CO₃、K₂CO₃等盐都属于            ；它们都能与稀盐酸反应生成     气体，请写出其中一个反应的化学方程式                             。
②物质燃烧需要三个条件：可燃物、             、温度达到着火点，这三个条件缺一不可，因此，只要破坏燃烧的条件，就可以实现灭火。请任举一例灭火的具体方法：                     。铁在潮湿的空气中易生锈，实际上是铁与空气中的        、水蒸气等发生化学反应的过程，同理，只要破坏铁制品锈蚀的条件，就能防锈，请任举一例防止铁制品锈蚀的具体方法：                    。
③仅含碳和氢两种元素的有机物称为烃，如烷烃、烯烃、炔烃等。烷烃中最简单的是甲烷（CH₄），其余随碳原子数的增加，依次为乙烷（C₂H₆）、丙烷（C₃H₈）、丁烷（C₄H₁₀）等。如果烷烃中的碳原子数为n，则烷烃的化学式可以用通式           表示。它们在氧气中完全燃烧的产物都是二氧化碳和水，试写出丙烷在空气中充分燃烧的化学方程式                                       。

现有以下6个变化：
①在点燃的条件下，氢气在氧气中燃烧；
②给水通直流电
③锌加入稀硫酸溶液中；
④氢氧化钠溶液与稀盐酸混合
⑤冷却硝酸钾热饱和溶液析出硝酸钾晶体；
⑥日本福岛第一核电站发生核反应，铀235裂变产生碘131
请回答下列问题：
（1）探究化学变化的规律始终是化学科学的核心任务。上述变化中，属于化学变化的是（填变化的代号，下同）_______________,属于物理变化的是______________;
（2）化学变化也叫化学反应，在上述化学反应中，属于分解反应的有________________，属于复分解反应的有________________，将化学反应分为分解反应、化合反应、复分解反应和置换反应等四种基本反应类型的依据是_________________________、
(3)我们知道,能直接构成物质的微粒有分子、原子、离子。物质之所以发生化学反应，从微观的角度看，是因为反应物的微粒之间在一定条件下发生有效的相互作用，使微粒的结构发生改变，或微粒重新排列组合，宏观上表现为生成了新的物质。
在反应①中，发生有效相互作用的微粒是（写出微粒的符号）___________________。
反应的化学方程式为___________________________________________________
发生有效相互作用而促使反应发生的微粒是（写出微粒符号）__________________,微粒的转化过程是________________________________________________________________,
在反应④中,发生有效的相互作用而促使反应发生的微粒是(写出微粒的符号)____________

物质的性质与变化
老师在课堂上演示了如下3个有趣的实验：
①用坩埚钳夹持一小块石灰石，用酒精灯加热，2分钟后把石灰石放入含有酚酞的蒸馏水中，酚酞溶液不变色。
②用坩埚钳夹持该石灰石，还用酒精灯加热，同时向灯焰上通入氧气，1分钟后把石灰石再放入含有酚酞的蒸馏水中，酚酞溶液立即变成红色。
③向②变红的酚酞溶液中逐滴滴加盐酸，酚酞溶液又变为无色。
请回答下列问题：
（1）下列说法不正确的是（     ）
A．石灰石不具有受热分解的化学性质
B．实验①中，在受热的条件下，石灰石没有发生化学变化
C．化学反应需要一定的条件，在实验①中，灯焰温度达不到石灰石分解的温度
（2）通入氧气，能影响碳酸钙分解反应的原因，正确的是（      ）
A．氧气能降低碳酸钙分解所需的温度
B．氧气能改变碳酸钙的性质
C．氧气是碳酸钙分解反应的催化剂
D．增加了单位时间内酒精分子与氧分子发生有效碰撞的次数，提高了灯焰温度
（3）在初中阶段，涉及到的物质的化学性质主要有：
A.可燃性；B.热稳定性；C.酸性；D.碱性；E.金属活动性；F.非金属活动性。
在上述变化中，酒精表现出的化学性质是（填代号，下同）；盐酸表现出的化学性质是。
（4）写出上述实验中发生的有关反应的化学方程式：

水是生命之源，也是化学实验中的一种重要物质，下列实验都与水有关。

(1)图22实验中，水发生的是变化；图23实验中，水发生的是变化(填"物理"或"化学")。水的电解实验得到氢气、氧气，证明了水由氧、氧两种元素组成，其本质原因是。
(2)图24是氯化钠和硝酸钾的溶解度曲线，从图中你能得到的信息有(只写一条)。
(3)某同学做了如下两个实验。

根据图24的溶解度曲线，判断a～f对应的溶液中，为饱和溶液的是。
(4)由实验1、2可知，使不饱和溶液转化为饱和溶液的方法有。