下列与化学有关的知识内容完全正确的一组是
| A |
①食品包装填充氧气——防止变质、变形 ②食品包装放入生石灰——防止受潮 ③鉴别硝酸铵和硫酸铵——加熟石灰研磨，闻气味 |
B |
①H2、CH4都是可燃气体——点燃前须 检验纯度 ②吃水果、蔬菜——可以补充维生素 ③墙内开花墙外香——分子不断运动 |
| C |
①硬水和软水——加肥皂水可以区分 ②有腐蚀性的药液溅入眼睛内——要立 即用水冲洗，切不可用手揉搓。 ③ClO2中氯元素的化合价——－1价 |
D |
①少用塑料购物袋——有利于减少“白色污染” ②随时用水冲洗铁制品——防止铁生锈 ③水污染——对人类没有影响 |
下列有关实验现象的描述正确的是
| A．铁丝在氧气中燃烧时火星四射，有黑色四氧化三铁固体生成 |
| B．铁锈与稀盐酸反应后溶液由无色变成了浅绿色 |
| C．硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 |
| D．打开浓盐酸试剂瓶的瓶塞，瓶口上方出现大量白烟 |
根据你的生活经验和所学的化学知识，判断下列做法正确的是
| A．用钢丝球洗刷铝制炊具 |
| B．食品袋里充人氮气延长食品的保质期 |
| C．服用熟石灰治疗胃酸过多症 |
| D．用食盐水除去铁钉表面的铁锈 |
某班同学用下图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5,乙同学的广口瓶内水面上升明显显大于瓶内空气体积的1/5。下列对这两种现象解释合理的是
①甲同学可能使用的红磷量不足，瓶内氧气没有消耗完
②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内
③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内空气受热从导管逸出
④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内空气受热逸出
| A．只有①③ | B．只有②④ | C．只有①②③ | D．①②③④ |
下列有关空气各成分的说法正确的是
| A．氧气的化学性质比较活泼，属可燃物 |
| B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 |
| C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 |
| D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物 |
物质的性质决定物质的用途，下列有关因果关系的叙述中，错误的是
| A．磷燃烧能产生大量的白烟，可以制作烟幕弹 |
| B．钨的熔点高，被用来做灯泡里的灯丝 |
| C．氧气能支持燃烧，可用作燃料 |
| D．氮气的化学性质不活泼，可用于食品包装袋内防腐 |
在空气中，与人类关系最密切的当属氧气。下列说法正确的是
| A．带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧 |
| B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，说明氧气具有可燃性 |
| C．氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质发生化学反应 |
| D．用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的反应不是分解反应 |
已知实验室可用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气，其中二氧化锰在反应中起加快氯酸钾分解的作用，某同学在用加热氯酸钾制氧气的实验中忘加了二氧化锰，其结果是
| A．反应较慢，但产生氧气总量不变 | B．反应较慢，且产生氧气总量减少 |
| C．反应正常，产生氧气总量不变 | D．反应正常，产生氧气总量减少 |
下列说法中正确的是
| A．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气 |
| B．蜡烛在氧气中燃烧的反应属于化合反应 |
| C．空气中氧气的质量约占空气质量的1/5 |
| D．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气 |
衡阳市即将正式发布PM2.5检测数据．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，下列情况通常不可能引起大气中PM2.5增大的是
| A．焚烧秸杆 | B．汽车尾气 | C．燃烧煤炭 | D．光合作用 |
下列有关空气各成分的说法正确的是
| A．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 |
| B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 |
| C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 |
| D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物 |
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