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初中化学

以下是某研究小组探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据(常温通常指20℃;“浓度”指溶质的质量分数)

实验序号
过氧化氢溶液浓度/%
过氧化氢溶液质量/g
温度/0C
二氧化锰用量/g
氧气体积/ml
反应所需时间/s

5
12
20
0.2
125
11

30
12
20
0.2
125
2

30
12
40
/
125
148

30
12
90
/
125
82

(1)通过实验①和②对比可知,化学反应快慢与               有关;
(2)通过对比实验                        可知,化学反应快慢与温度的关系是            
(3)由上述实验可知,实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是              
(4)同种催化剂,还有哪些因素可能影响催化效果,请你再探究(探究一种因素即可)

  • 题型:未知
  • 难度:未知

某实验小组同学对双氧水制氧气的若干问题进行探究。
(1)利用图甲中A、B仪器可以组装一套测量氧气体积的装置,该装置导管的连接顺序是  接C(填接口编号)
(2)A瓶中原有的空气对氧气体积测定     (填”有或没有”)影响?

(3)图乙装置也可以用来测量反应中生成的氧气体积。为了较准确的测量氧气体积,在读取量气管中液面读数时,应注意哪些问题?                   。(答两点)如管中出现左低右高,应将水准管     (填“上移”,“下移”“不动”)

  • 题型:未知
  • 难度:未知

某化学兴趣小组在学习氧气的制法后进行一系列探究活动。
探究1.
利用如图实验装置制取氧气。

(1)写出用A装置制取氧气的化学方程式________
探究2.
(2)小组对过氧化氢分解时影响反应速率的部分因素作出探究,并测得相关实验数据。如表:

从实验③和④对比可知,化学反应速率与________有关。通过实验________与实验________(填实验序号)对比可知,化学反应速率与反应物的浓度有关。若用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气,为了减小反应速率,加适量水稀释,产生氧气的总质量________。(选填“减小”或“不变”或“增大”)。
探究3.
小组中小童同学取15%的H2O2溶液5mL于试管中,加热后,观察到溶液中产生较多气泡,他直接将带火星的木条伸入试管中,木条却没有复燃,直至溶液沸腾,也未见木条复燃。小组一起反复实验讨论并通过查找资料找到了木条不能复燃的原因。
(3)有关小童在实验中带火星的木条没有复燃,下列说法中正确的有________

A.实验所用的过氧化氢溶液的浓度太小。
B.加热过氧化氢能分解,但反应速率较慢,试管中氧气含量较少。
C.加热过氧化氢溶液的同时,溶液中的水蒸气随氧气一起逸出,环境湿度较大,木条不能复燃。
D.小童采用排水法去收集产生的气体,再用带火星木条检验,木条能复燃。
  • 题型:未知
  • 难度:未知

化学是以实验为基础的自然科学,下图所示为实验室常用的实验装置:

据此回答:
(1)实验室若用A装置制取氧气,写出反应的化学方程式
(2)实验室通常用石灰石和稀盐酸反应制取 C O 2 ,所需要的装置组合是(填装置序号);也可以用碳酸氢钠( N a H C O 3 )固体加热分解(产物为碳酸钠、二氧化碳和水)来制取,该反应的化学方程式为
(3)F装置可用来测量生成的 C O 2 气体的体积,其中在水面上放一层植物油的目的

(4)实验室若检验 C O 2 应选择装置,其反应的化学方程式为

  • 题型:未知
  • 难度:未知

实验室制取气体所需的装置如下图所示。

请回答以下问题。
⑴ 实验仪器a的名称是         
⑵ 用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为          。用高锰酸钾制取氧气时,所选用的发生装置为            (填字母序号)。
⑶ 用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式          ,收集一瓶二氧化碳,将燃着的木条放在瓶口,若观察到           ,说明瓶中已充满二氧化碳。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中化学纯碱的制取探究题