初中化学纯碱的制取试题

化学与生活密切相关，下列对生活现象的解释不合理的是（）

A．	用3%的过氧化氢溶液进行伤口消毒时常看到有气泡产生，是因为 $H_2{O}_2$分解产生了 $O_2$
B．	压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起，是因为球内的气体分子间隙大
C．	灭火时将水喷成细雾状，主要目的是隔离氧气
D．	野营篝火时通常将木柴架空，主要是增大木柴与空气的接触面积

下列关于催化剂的说法正确的是（   ）

A．能加快化学反应的速率的物质，叫催化剂。

B．催化剂能加快化学反应速率，但本身的性质不变

C．二氧化锰可作任何反应的催化剂

D．催化剂不能改变生成物的质量

过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多．化学兴趣小组的同学设计如下四组实验，比较两种物质的催化效果，其中观察效果较差的是（ ）

第一组	第二组	第三组	第四组

A．第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化
B．第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢
C．第三组分两次实验，看木条是否能复燃
D．第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间

下图是实验室氧气的制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（   ）

某学生在氯酸钾制氧气的实验中，错把高锰酸钾当成二氧化锰放入氯酸钾中，其结果是（   ）

A．反应速率不变，生成氧气的量不变	B．反应速率快，生成氧气的量减少
C．反应速率不变，生成氧气的量增多	D．反应速率快，生成氧气的量增多

某课外小组取上述"红色"水，加入适量纳米二氧化钛，进行"污水变纯净水"的趣味实验．纳米二氧化钛是一种新型材料，在可见光下能促使有色物质降解为水和 $C{O}_2$．据此推测，纳米二氧化钛在污水处理中可作

A．

吸附剂

B．

絮凝剂

C．

消毒剂

D．

催化剂

向一定溶质质量分数的过氧化氢溶液加入少量二氧化锰，立即有大量氧气产生。下列说法正确的是（）

A．	过氧化氢中含有水和氧气
B．	过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气
C．	二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气
D．	该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物，不属于分解反应

下列图像与对应的实验相符合的是

A．图①是将一定质量的红磷放在盛有氧气的密闭容器中燃烧

B．图②是水的电解

C．图③是用两份等质量等质量分数的过氧化氢溶液分别制取氧气

D．图④等质量的Zn和Fe分别与足量的的稀盐酸反应

上课时，老师演示了"过氧化氢制取氧气"的实验，可学生分组实验又是采用高锰酸钾制取氧气，小科对此产生了疑问。老师解释说："从某个角度分析，每一种制取氧气的方法都有其各自的特点和长处"。请你对这两种制取氧气的方法进行分析比较，从三个不同角度说出它们的差异和优势。

下列做法正确的是（     ）。

A．把实验剩余的药品放回原瓶

B．用排水法收集气体时，水槽内装满水

C．用完试剂后，把试剂瓶标签向外放回原处

D．用药匙取用食盐后，再用同一药匙直接取用碳酸钠粉末

实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，有关该实验的说法错误的是

A．	二氧化锰是反应物
B．	与高锰酸钾制取氧气装置相同
C．	可用向上排空气法收集
D．	可用带火星的木炭检验氧气

实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤: a将高锰酸钾装入试管, 用带导管的橡皮塞塞紧试管口,并把它固定在铁架台上; b检查装置的气密性; c 点燃酒精灯给试管加热; d 用排水法收集氧气; e 熄灭酒精灯; f 将导气管从水中取出． 正确的操作顺序是(     )

A．bacdfe

B．abcdef

C．bacdef

D．abcdfe

化学是以实验为基础的自然科学，下图所示为实验室常用的实验装置：

据此回答：
（1）实验室若用A装置制取氧气，写出反应的化学方程式。
（2）实验室通常用石灰石和稀盐酸反应制取 $C{O}_2$，所需要的装置组合是（填装置序号）；也可以用碳酸氢钠（ $NaHC{O}_3$）固体加热分解（产物为碳酸钠、二氧化碳和水）来制取，该反应的化学方程式为。
（3）F装置可用来测量生成的 $C{O}_2$气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的
是。
（4）实验室若检验 $C{O}_2$应选择装置，其反应的化学方程式为。

下列有关氧气的制取、收集、验满、性质实验中错误的是

实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应该选用如图中的（选填字母），部分同学完成实验后，在清洗试管时，手上沾上高锰酸钾而变成棕黄色，老师告诉他们面高锰酸钾具有强氧化性，可以用维生素C溶液除去，根据上述信息，推测维生素C具有（选填"氧化性"或"还原性"）