某学生在氯酸钾制氧气的实验中，错把高锰酸钾当成二氧化锰放入氯酸钾中，其结果是（ ）
| A．反应速率不变，生成氧气的量不变 | B．反应速率快，生成氧气的量减少 |
| C．反应速率不变，生成氧气的量增多 | D．反应速率快，生成氧气的量增多 |
某课外小组取上述"红色"水，加入适量纳米二氧化钛，进行"污水变纯净水"的趣味实验．纳米二氧化钛是一种新型材料，在可见光下能促使有色物质降解为水和 ．据此推测，纳米二氧化钛在污水处理中可作
| A． | 吸附剂 | B． | 絮凝剂 | C． | 消毒剂 | D． | 催化剂 |
向一定溶质质量分数的过氧化氢溶液加入少量二氧化锰，立即有大量氧气产生。下列说法正确的是（）
| A． | 过氧化氢中含有水和氧气 |
| B． | 过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气 |
| C． | 二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气 |
| D． | 该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物，不属于分解反应 |
下列图像与对应的实验相符合的是
| A．图①是将一定质量的红磷放在盛有氧气的密闭容器中燃烧 |
| B．图②是水的电解 |
| C．图③是用两份等质量等质量分数的过氧化氢溶液分别制取氧气 |
| D．图④等质量的Zn和Fe分别与足量的的稀盐酸反应 |
上课时，老师演示了"过氧化氢制取氧气"的实验，可学生分组实验又是采用高锰酸钾制取氧气，小科对此产生了疑问。老师解释说："从某个角度分析，每一种制取氧气的方法都有其各自的特点和长处"。请你对这两种制取氧气的方法进行分析比较，从三个不同角度说出它们的差异和优势。
下列做法正确的是（ ）。
| A．把实验剩余的药品放回原瓶 |
| B．用排水法收集气体时，水槽内装满水 |
| C．用完试剂后，把试剂瓶标签向外放回原处 |
| D．用药匙取用食盐后，再用同一药匙直接取用碳酸钠粉末 |
实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，有关该实验的说法错误的是
| A． | 二氧化锰是反应物 |
| B． | 与高锰酸钾制取氧气装置相同 |
| C． | 可用向上排空气法收集 |
| D． | 可用带火星的木炭检验氧气 |
实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤: a将高锰酸钾装入试管, 用带导管的橡皮塞塞紧试管口,并把它固定在铁架台上; b检查装置的气密性; c 点燃酒精灯给试管加热; d 用排水法收集氧气; e 熄灭酒精灯; f 将导气管从水中取出． 正确的操作顺序是( )
| A．bacdfe | B．abcdef | C．bacdef | D．abcdfe |
化学是以实验为基础的自然科学，下图所示为实验室常用的实验装置：
据此回答：
（1）实验室若用A装置制取氧气，写出反应的化学方程式。
（2）实验室通常用石灰石和稀盐酸反应制取
，所需要的装置组合是（填装置序号）；也可以用碳酸氢钠（
）固体加热分解（产物为碳酸钠、二氧化碳和水）来制取，该反应的化学方程式为。
（3）F装置可用来测量生成的
气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的
是。
（4）实验室若检验
应选择装置，其反应的化学方程式为。
实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应该选用如图中的（选填字母），部分同学完成实验后，在清洗试管时，手上沾上高锰酸钾而变成棕黄色，老师告诉他们面高锰酸钾具有强氧化性，可以用维生素C溶液除去，根据上述信息，推测维生素C具有（选填"氧化性"或"还原性"）
通过近一年的学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置，请根据下图回答下列问题：
（1）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选择的发生装置是（填序号），写出反应的化学方程式；
（2）用C装置收集氧气时，应将该装置的端与发生装置连接。
| A． |
|
B． |
|
C． |
|
下列说法正确的是
A．喝了汽水会打嗝，说明压强减小气体的溶解度增大
B．金刚石和石墨物理性质存在着明显差异，是因为构成它们的碳原子的排列方式不同
C．二氧化锰可以加快过氧化氢分解速率，所以二氧化锰可以做任何化学反应的催化剂
D．C、H2、CO都具有还原性，在一定条件下它们都能跟氧化铁发生置换反应
实验操作考试中为了制取氧气和二氧化碳，实验室提供了以下药品和仪器装置，请回答下列问题：
[药品]①石灰石 ②稀硫酸 ③二氧化锰 ④高锰酸钾 ⑤稀盐酸 ⑥过氧化氢溶液
[装置]
（1）小英同学选
装置制取氧气，反应的化学方程式为她选择
装置收集氧气，如果
与
相连，
端排出的物质主要是;
（2）小东的实验是实验室制取二氧化碳，则他选择的药品是（填序号），用 装置收集二氧化碳，证明二氧化碳已收集满的方法是.
试题篮
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