初中化学微粒观点及模型图的应用填空题

在宏观、微观、符号之间建立联系，是化学学科的主要学习内容和方法。

回答下列问题：

（1）根据图1，HCl在水中会解离出H⁺和Cl^﹣，表示为HCl═H⁺+Cl^﹣，则NaOH在水中解离可表示为　　。

（2）根据图2，氢氧化钠溶液与盐酸反应的实质可表示为：H⁺+OH^﹣═H₂O．图3是氯化钡溶液与硫酸钠溶液反应的微观示意图，该反应的实质可表示为　　。

（3）氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应的实质可表示为　　。

某化学反应的微观示意图如图所示，其中相同的球代表同种原子。

（1）该化学反应中，发生变化的是　　（选填“分子”或“原子”），参加反应的两种分子的个数比为　　。

（2）该反应的生成物是　　（选择序号填空）。

A．化合物 B．单质 C．混合物

（3）该反应的微观示意图说明，化学反应遵守质量守恒定律的原因是　　。

水在一定条件下可以发生化学反应：化学方程式：2H ₂O 2H ₂↑+O ₂↑，根据所给信息，请回答下列问题：

（1）实验中，产生气体的体积之比约为 　　．

（2）当水分子分解时，生成氢原子和 　　，每两个氢原子结合成一个 　　，每 　　结合生一个氧分子．

（3）在通电条件下，每2份质量的水完全分解，生成 　　份质量的氢气．

用化学用语或数字填空。

（1）3个铝离子　　。

（2）小苏打　　。

（3）Na₂FeO₄中铁元素的化合价为　 　。

（4）点燃条件下，某反应的微观过程如图所示：

图中所示反应的化学方程式为　　。

在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。

（1）氢、碳和氧的原子结构示意图如图1所示，回答下列问题。

①x的值是　　。

②碳属于　　（填“金属”或“非金属”）元素。

③氢元素和碳元素组成的一种物质乙烯（C₂H₄）是重要的基本化工原料。由乙烯的化学式C₂H₄获得的信息有　　。

（2）近年来，我国科研人员在“甲烷﹣二氧化碳重整和Ni基催化剂”的研究方面取得突破。如图2是甲烷与二氧化碳反应的微观示意图。

①在框内补充C的微观模型图。

②该反应利用两种温室气体，兼具环保和经济价值；反应难点之一是破坏甲烷分子、二氧化碳分子的稳定结构，分为　　（填微粒名称）并重新组合。

③写出该反应的化学方程式　　。

元素是人体必需的微量元素之一，是甲状腺激素的重要成分。

（1）图1是碘原子结构示意图，据此可知碘离子（I^﹣）的核外电子总数为　　；

（2）图2是一定条件下某化学反应的微观示意图，图中“”“”和“”分别表示氢原子、氯原子和碘原子。该反应的化学方程式：　　，该反应属于　　 （填基本反应类型）；

二氧化氯（ClO₂）是一种高效、安全的消毒剂。

（1）利用氯酸钠（NaClO₃）可制备ClO₂，NaClO₃中氯元素的化合价是　　。

（2）工业上生产NaClO₂的化学方程式为：2X+2NaClCl₂↑+2NaClO₂，则X的化学式为　　；反应前后化合价发生改变的元素是　　。

（3）在一定条件下，ClO₂与氰化氢（HCN）反应（未配平）的微观示意图如图。

“”表示的物质的化学式为　　，反应生成的N₂与CO₂的质量比为　　。

“雷雨发庄稼”是民间流行的谚语，即空气中的氮气在雨天通过雷电转化为氮肥，便于植物吸收。其中涉及的一步反应的微观过程如图所示：

（1）写出该反应的化学方程式：　　。

（2）该过程说明化学变化的实质是　　。

（3）氮气约占空气体积的　　，氮气可以作食品保护气是因为氮气的化学性质　　。

我国力争在2060年前实现"碳中和"（二氧化碳的排放与吸收平衡，实现"零排放"），保护环境。实现"碳中和"通常可采取如下措施：

（1）碳减排：使用氢能源汽车可以有效减少二氧化碳的排放。单质硼（B）可与物质X反应制取氢气，化学方程式为：2B+6X 2B（OH） ₃+3H ₂↑，则X的化学式为 　 　，B（OH） ₃中B的化合价为 　　。

（2）碳"捕捉"与封存：碳"捕捉"可用氢氧化钠溶液吸收空气中的二氧化碳，该反应的化学方程式为 　             　。

（3）碳转化：一定条件下，可将二氧化碳在催化剂表面转化成某种有机清洁燃料，其反应原理如图所示，该反应的化学方程式为 　 　。

Ⅰ.建立"宏观﹣微观"之间的联系，是化学学习的重要方法。根据图示回答下列问题：

（1）硒元素被科学家称为"抗癌之王"，科学界研究发现血硒水平的高低与癌的发生息息相关。图一是硒元素的相关信息：硒原子在化学变化中易 　 　电子（填"得到"或"失去"）。硒元素的相对原子质量是 　   　。

（2）由图二可知：在元素周期表中，钠、镁、铝元素位于同一周期，是因为它们具有相同的 　    　。

（3）科学家发现，利用催化剂可有效消除室内装修材料释放的有害气体甲醛（HCHO）。请根据图三写出反应的化学方程式 　        　。

Ⅱ.人们在实验研究中总结出常见金属的活动性顺序：

（4）请在表中 内填写对应的元素符号 　 　。

（5）Mg、Sn、Pb、Cu、Ag五种金属，能与稀盐酸（或稀硫酸）发生置换反应的金属有

种。

某反应的微观示意图如图，该反应的化学方程式是　　。其中由原子直接构成的物质是　　。

请结合图示，从微观的角度谈一下对化学反应的认识　　。

掌握科学的研究方法，探索化学世界的奥秘。

（1）实验是学习化学的重要途径，对比法是一种常用的实验方法。请完成下列实验中的问题：

实验一：探究燃烧的条件

如图所示，为证明燃烧需要可燃物，可用玻璃棒分别蘸取蒸馏水和 　　，置于酒精灯火焰上，观察现象。

实验二：探究铁锈蚀的条件

①试管 　（填字母）中的铁钉生锈。

②通过对比试管B、C中的现象，可以得出铁生锈需要与 　　接触。

（2）在"宏观一微观一符号"之间建立联系，是学习化学特有的思维方式。一氧化碳燃烧的微观模拟示意图如图所示：

依据图中所给信息，回答下列问题：

①写出该反应的化学方程式： 　　，其基本反应类型是 　　。

②从微观角度分析

a．CO和CO ₂的组成元素相同，但化学性质不同，其原因是 　　。

b．化学反应前后 　　不变（写一点）。

（3）比较与归纳是学习化学的重要方法。由碳、氢元素组成的物质种类繁多，烷烃就是其中一类重要的物质，下表列出了烷烃的一些信息。

名称	甲烷	乙烷	丙烷	丁烷	戊烷	己烷	……
化学式	CH 4	C 2H 6	C 3H 8	C 4H 10	C 5H 12	C 6H 14	……
碳元素的质量分数	75.0%	80.0%	81.8%	82.8%	83.3%	83.7%	……
1g物质完全燃烧消耗氧气的质量/g	4.00	3.73	3.64	3.59	3.56	3.53	……

分析表中数据，我们可以总结出一些与烷烃相关的变化规律，写出其中的两条：

①随着烷烃分子中碳原子数的增加，碳元素的质量分数逐渐 　　（填"增大"或"减小"）。

② 　　。

根据图回答问题：

（1）加入稀盐酸至过量能观察到的现象是　　；

（2）反应中，数目减少的离子是　　（填离子符号）；

（3）验证反应后溶液中稀盐酸有剩余，下列操作可行的是　　。

A．取样，加入CuO粉末

B．取样，滴加NaOH溶液

C．取样，加入CaCO₃粉末

D．取样，滴加AgNO₃溶液

工业上使用一种国产低温催化剂生产氢气的反应过程如图所示

（1）该微观反应过程中出现了　　种氧化物。

（2）参加反应的与分子个数之比为　　。

（3）该反的化学方程式为　　。

如图是某反应的微观示意图。

请回答：

（1）B框中的物质属于　　（填序号：①化合物、②单质、③纯净物、④混合物）。

（2）此反应的化学方程式为　　，此图说明化学反应前后发生改变的微粒是　　。