初中化学微粒观点及模型图的应用填空题

化学反应的过程就是组成反应物分子的原子重新组合成生成物分子的过程。如图是处理汽车排放的某种有毒气体的微观模型。请回答：

（1）用模型表示方框中的微粒　　；

（2）该反应属于基本化学反应类型中的　　。

原子序数为3﹣18的元素的原子结构示意图等信息如下，请认真分析并回答下列问题：

（1）表中，X＝　　；该元素的原子在化学反应中容易　　（填“得到”或“失去”）电子；

（2）表中具有相对稳定结构的原子有　　；（填元素符号）

（3）由于氧原子和硫原子的　　相同；所以氧元素和硫元素的化学性质相似；

（4）同周期元素，从左往右　　依次递增；（写一条）

如图是氯元素在元素周期表中的信息以及四种粒子的结构示意图。请根据图回答下列问题：

（1）氯元素的相对原子质量是　　。

（2）A～D中具有相对稳定结构的粒子是　　（填字母序号）。

（3）为了缓解二氧化碳过多引起的温室效应加剧，我国科学研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂，将二氧化碳转化为液体燃料甲醇（CH₃OH），其反应的微观示意图如图，请写出该反应的化学方程式　　。

化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。

（1）下列符号能表示2个原子的是　　（填序号）。

①2N　　　②2CO       ③Mg²⁺④ $\stackrel{-2}{S{O}_3}$

（2）如图是碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液发生反应的微观示意图。

该反应可观察到的现象是　　，反应的微观本质是　　。

元素周期表是学习化学的重要工具。下表中列出了部分元素的原子序数，回答下列问题：

	ⅠA	ⅡA	ⅢA	ⅣA	ⅤA	ⅥA	ⅦA	0
第一周期	1							2
第二周期	3	4	5	6	7	8	9	10
第三周期	11	12	Al	14	15	16	17	Ar

（1）表中铝元素原子的核内质子数为　　。

（2）18号元素的原子结构示意图为　　。

（3）9号和12号元素形成的化合物的化学式为　　。

（4）如图是某化学反应的微观示意图，该反应的化学方程式为　　。

如图为某化学反应在催化剂作用下的微观模拟示意图，其中“”和“”分别表示氢原子和氧原子。

（1）虚线框内应填的微观示意图是　　（填序号）。

A． B． C． D．

（2）结合如图，从原子、分子的角度分析，在化学反应过程中，　　可分，而　　不能再分。

（3）请写出该反应的化学方程式　　。

我国科学家成功合成新型催化剂，能将二氧化碳高效转化为甲醇，其反应的微观过程如图所示。

（1）该反应的化学方程式是　　。

（2）甲、乙、丙、丁四种物质中属于单质的是　　（填化学式）。

（3）该研究成果不仅可以缓解碳排放引起的　　，还将成为理想的能源补充形式。

（1）化学就在我们身边，它与我们的生产、生活息息相关．现有干冰、熟石灰、钛合金三种物质．请选择适当的物质填空．

①可用于人工降雨是的　　； ②可用于制造人造骨的是　　；③可用于改良酸性土壤的是　　．

（2）①目前，人类使用的燃料大多来自化石燃料，如天然气、　　和石油等，化石燃料日趋枯竭，人类正在积极开发新能源，请列举一种新能源　　．

②汽车尾气中的主要污染物有一氧化碳、氮的氧化物、含铅化合物和粉尘等．如图表示在催化剂作用下，将尾气中的一氧化碳、二氧化氮转换为无害气体的反应原理．

图中反应生成物中属于单质的化学式是　         　，该化学反应是否遵循质量守恒定律：　　（填“是”或“否”）．

宏观和微观相结合是认识物质结构与性质的重要方法。

（1）氧原子的结构示意图为，硫原子的结构示意图为。

①原子的核电荷数与核外电子总数的关系是　　。

②一个硫原子得到二个电子，形成一种新粒子，该粒子的符号为　　。

③氧气和硫单质分别与氢气反应生成H₂O和H₂S．H₂O、H₂S中氧与硫均为　　价，从原子结构上分析它们化合价相同的原因：　　。

（2）Na₂CO₃溶液和H₂SO₄溶液反应的示意图如图1所示。该反应中实际参加反应的离子是　　。

（3）硫及其化合物的“化合价﹣物质类别”关系图如图2所示。物质X的化学式为　　，由SO₃转化为物质Y的化学方程式为　　。

如图是某化学反应的微观示意图，请根据图示回答下列问题。

（1）参加反应的反应物的粒子个数比为　　；

（2）该化学变化中不发生改变的粒子是　　（填“分子”或“原子”）。

（3）一个“”分子是由　　个原子构成的。

（4）该反应的化学方程式为　　。

硫化氢气体和二氧化硫气体发生反应的微观示意图如图：

（1）写出丁图中物质的化学式　　；

（2）遂宁市禁止在城区燃放烟花爆竹，原因之一是烟花爆竹中含有丙图中物质，该物质在空气中的燃烧产物能形成酸雨，写出该物质燃烧的化学方程式　　；

（3）（2）中化学反应的基本反应类型是　　。

在宏观、微观与符号之间建立联系，是化学学科的特点。

（1）图1①﹣⑤表示　　种元素

（2）图1①﹣⑤中化学性质相似的原子是　　（填数字序号）

（3）X、Y、Z、W表示四种物质，它们的微观示意图如图2所示

已知：物质X和Y在高温和催化剂条件下反应生成Z和W．下列说法正确的是　　（填字母序号）

A．该反应生成的Z和W的质量比为7：4

B．在化学反应中分子可以分解成原子，而原子不能再分

C．化学反应前后原子的种类、数目不变

D．该反应属于置换反应

我国力争在2060年前实现"碳中和"（二氧化碳的排放与吸收平衡，实现"零排放"），保护环境。实现"碳中和"通常可采取如下措施：

（1）碳减排：使用氢能源汽车可以有效减少二氧化碳的排放。单质硼（B）可与物质X反应制取氢气，化学方程式为：2B+6X 2B（OH） ₃+3H ₂↑，则X的化学式为 　 　，B（OH） ₃中B的化合价为 　　。

（2）碳"捕捉"与封存：碳"捕捉"可用氢氧化钠溶液吸收空气中的二氧化碳，该反应的化学方程式为 　             　。

（3）碳转化：一定条件下，可将二氧化碳在催化剂表面转化成某种有机清洁燃料，其反应原理如图所示，该反应的化学方程式为 　 　。

在宏观、微观、符号之间建立联系，是化学学科的主要学习内容和方法。

回答下列问题：

（1）根据图1，HCl在水中会解离出H⁺和Cl^﹣，表示为HCl═H⁺+Cl^﹣，则NaOH在水中解离可表示为　　。

（2）根据图2，氢氧化钠溶液与盐酸反应的实质可表示为：H⁺+OH^﹣═H₂O．图3是氯化钡溶液与硫酸钠溶液反应的微观示意图，该反应的实质可表示为　　。

（3）氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应的实质可表示为　　。

在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。经过一年的学习，同学们对水有了更深刻的认识。根据所学知识，回答下列问题。

（1）下列各种“水”中，属于纯净物的是　　。

A．矿泉水

B．自来水

C．蒸馏水

D．运河水

（2）水通电可分解生成氢气和氧气。在如图1的实验装置中，生成的氢气存在于玻璃管　　（填“A”或“B”）中。

（3）水和天然气重整可以得到合成气，其反应的微观示意图如图2所示：

①在微观模型A、B、C、D中，表示水分子的是　　（填字母代号）。

②生成物中，C和D的质量比为　　。

（4）保护水资源是全人类的责任，下列做法合理的是　　。

A．大量开采利用地下水

B．农业推广节水灌溉

C．洗菜水、淘米水浇花

D．工业废水直接排放