日常生活中，灭火的方法很多，下列实例各自采用的原理是：
（1）炒菜时油锅着火了，盖上锅盖的原理是： 。
（2）菜炒熟了，关掉阀门的原理是： 。
人类的生产生活离不开燃料的利用。
（1）化石燃料包括煤、_________和天然气。天然气的主要成分是甲烷，其燃烧的化学方程式为。
（2）燃烧是人类最早利用的化学反应之一，燃烧发生的条件是：有可燃物、可燃物与氧气接触和________。
（3）为了证明燃烧发生的条件，进行了如下实验。
实验一中可观察到的现象为。
实验二中，观察到滤纸条始终不燃烧，由此推知
的化学性质为_。
对比实验一和实验二中纸条燃烧情况的不同，可以证明的燃烧发生条件是。
周末恰逢小强的生日，他来到了外婆家。
（1）外婆在给小强煮荷包蛋时发现放于厨柜中的鸡蛋有部分变臭了，于是小强建议外婆：“可将鸡蛋浸于石灰水后捞出保存”，这样就不易变坏。此建议的依据用化学方程式可表示是 。
（2）中午炒菜时，油锅突然着火，小强立即盖上锅盖，很快就将火熄灭了。他采取这一措施的原理是 。
（3）午饭后，小强帮外婆用洗洁精将油腻的碗筷洗得干干净净。他这是利用了洗洁精的 作用，使油脂以细小油滴悬浮于水中而洗净餐具。
(10分)下图中的甲、乙两套装置都可以用来探究可燃物燃烧的条件。
（1）某同学用甲图所示的装置进行探究实验，观察到的现象是
该反应属于 (填“化合”或“分解”)反应。
（2）另一同学用乙图所示的装置进行了探究实验，得出了以下四个实验事实：
①不通空气，热水中的白磷不能燃烧
②不通空气，冷水中的白磷不能燃烧
③通空气，热水中的白磷能燃烧
④通空气，冷水中的白磷不能燃烧
比较 (填序号)两个实验可以得出“可燃物燃烧需要与空气接触”的结论；比较 (填序号)两个实验可以得出“可燃物燃烧需要达到一定温度(着火点)”的结论。
（3）甲图与乙图所示实验相比， (填“甲”或“乙”)更体现了化学实验的绿色化追求。
（4）同学们查阅资料获取到这样一条信息：“点燃的镁带可以在二氧化碳气体中继续剧烈燃烧，生成碳和氧化镁”。
请写出该反应的化学方程式：
你对燃烧或灭火有什么新的认识
下列灭火措施得当且灭火原理分析正确的是
| A．春游时在野外用水来灭火，目的是降低可燃物的着火点 |
| B．实验时酒精灯不小心碰翻，用沙子扑灭，目的是使可燃物与氧气隔绝 |
| C．森林大火时，迅速砍掉所有的树木并运走，目的是移除可燃物 |
| D．_____________________________________，目的是使可燃物与氧气隔绝 |
下图是燃气热水器示意图。
（1）某热水器以天然气为燃气。
①写出天然气完全燃烧的化学方程式_________________________。
②当“空气进气孔”被部分堵塞，燃烧将产生有毒气体M，M的化学式为_______。
（2）1kg不同燃料燃烧产生CO2和SO2的质量如下表所示。
①其中较清洁的燃料是______________。使用_________作燃料时最易形成酸雨。
②酸雨形成过程中某一步反应的微观示意图如下：
则该反应的化学方程式为 ，反应中“
”和“
”的质量比为 。
(7分)水在化学实验中的作用不可忽视。下图中五个实验分别用到水。
请回答：
（1）实验A中水作 （填“溶剂”或“溶质”），其中玻璃棒的作用是 。
（2）实验B中水的作用是 。
（3）实验C中反应的化学方程式是 ；通过烧杯中的水进入集气瓶中的体积可得出氧气约占空气总体积 的结论。
（4）实验D中水的作用是提供热量和 。
（5）实验E中的集气瓶里装满水的目的是 。
利用周末时间，某班组织野炊活动。
（1）生火时先将纸点燃，再用燃着的纸引燃枯枝，说明纸张的着火点较枯枝的着火点 （填“高”或“低”）
（2）将枯枝塞满灶时产生大量浓烟，火易熄灭，抽出部分枯枝，火烧得更旺，说明燃料充分燃烧需要的条件是 。
（3）某同学准备了一个纸火锅（如下图所示）。这种纸火锅是用纸代替金属材料做容器来盛放汤料，当燃料燃烧时纸不会被点燃。纸火锅使用时纸不会被点燃的原因是 。
| A．空气不足，纸不燃烧 |
| B．纸张被水浸湿，着火点降低了 |
| C．纸火锅加热时，着火点升高了 |
| D．纸火锅中的水蒸发时吸热，温度达不到纸的着火点 |
纸火锅的燃料是固体酒精，固体酒精的主要成分是乙醇（C2H5OH），写出酒精充分燃烧的化学方程式： 。
（4）野炊结束，同学把火熄灭后，又往灰烬上倒水，从灭火原理分析，其目的是 。
实验是进行科学探究的重要方式，请根据下图回答问题：
（1）用A图所示装置净化黄泥水时，玻璃棒的作用是___________________________。
（2）通过B图所示酸的性质实验，可认识到：虽然酸类物质具有相似的化学性质，但由于不同的酸溶于水时电离出的_________________不同，其性质也存在差异。
（3）实验C是通过控制哪些因素来探究可燃物燃烧的条件？ 。
（4）请总结出铁制品发生锈蚀的主要条件？ 。
（1）已知白磷和红磷的着火点分别为40℃、240℃。某学习小组按照右图所示装置去探究燃烧的三个条件，通过多次实验，他们对燃烧的三个条件始终未能探究全面，你认为他们不能探究到的燃烧条件是 。
（2）“火立熄”是一种新型的家用灭火用品，它接触到火焰3-5秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体使火焰熄灭，其灭火原理是 。
某同学为探究燃烧的条件，做了如下图所示的实验。
结果发现只有铜片上的白磷能燃烧，铜片上的红磷不能燃烧的原因是______________________，热水中的白磷也不能燃烧的原因是_______________。请你对实验加以改进，使热水中的白磷燃烧起来__________ _____。
实验探究：(4分)
小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。经查阅资料知：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。
（1）小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是_____________________ 。
（2）小强用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。
该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号，下同) ________ ；
能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是________。
（3）“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理。图甲与图乙所示实验相比，________ (填甲或乙)更体现了化学实验的绿色化追求。
通过比较、推理等方法可以总结归纳出灭火的规律并加以应用，请回答下列问题：
（1）图A所示的“火三角”可表示燃烧条件，图中缺少的一个条件是 _________ ；
（2）图B熄灭酒精灯的原理是： _________ ；
（3）用扇子扇煤炉火，越扇越旺的原因是： _________ ．
化学与生活、生产密切相关。请回答下列问题：
（1）生活中硬水软化的常用方法 。
（2）食品袋内充入氮气的目的是 。
（3）稀有气体能制成多种用途的电光源的原因 。
（4）做饭时，有时燃气灶或煤炉的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色，此时应将灶具或炉具的进风口 。
（5）在书写具有保存价值的档案时，最好使用 （填序号 ）
A．纯蓝墨水笔 B．碳素墨水笔 C．圆珠笔
（6）纳米级材料二氧化钛（TiO2）能有效去除因装修带来的多种有害气体．TiO2中Ti的化合价为 。
（7）硫化镉是“纹身彩贴”的主要成分，可经皮肤进入人体内，干扰人体正常的新陈代谢。已知硫化镉中镉（Cd）元素化合价为＋2、硫元素的化合价为－2，其化学式是 。
（8）用活性炭除去装修产生的对人体有害的气体，利用了它的 性。
（9）油库、面粉厂都要严禁烟火的原因 。
（10）实验室用酒精作为燃料： （用化学方程式表示）。
（11）小明在生活中观察到：点燃的小木棒燃烧端朝上，往往没燃尽就熄灭，而燃烧端朝下，往往不易熄灭。从燃烧的条件来看，你认为燃烧端朝上的小木棒，没燃尽就熄灭的最主要原因是 ，若将小木棒事先涂油，燃烧端朝上也不易熄灭，请说明原因： 。
（12）许多家庭做饭用罐装的“煤气”作燃料，罐中所装的是液化石油气。
①它是石油化工的一种产品。石油属于 能源（填“可再生”或“不可再生”）。
②若厨房失火时，移走“煤气罐”，这是利用了 原理灭火（填序号）。
A．清除可燃物 B．使可燃物与氧气隔绝 C．降低可燃物的着火点
试题篮
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