用化学的观点解释下列成语或俗语，错误的是
| A．火上浇油：增加可燃物，使燃烧更剧烈 |
| B．釜底抽薪：将可燃物撤出燃烧区 |
| C．真金不怕火炼：黄金的熔点高 |
| D．百炼成钢：逐渐降低生铁中碳、硅等含量 |
下图所示对比实验主要探究的燃烧条件是
| A．氧气 | B．可燃物 |
| C．使可燃物的温度达到着火点 | D．以上都是 |
下列处理事故的方法不正确的是
| A．电器着火，迅速切断电源 |
| B．高层住宅低层发生火灾，下楼选择电梯逃生 |
| C．天然气泄漏，迅速关闭阀门 |
| D．被困在火灾区时，用湿毛巾捂住口鼻弯身逃生 |
人们在工作、生活中，为防止事故发生常采用一些安全措施，下列安全措施中正确的是
| A．到煤窖中挖煤用火把照明 | B．冬天用煤取暖时封闭门窗 |
| C．油锅中着火用锅盖盖灭 | D．厨房内煤气泄漏打开排气扇通风 |
科学家发明的一种新型涂料，在发生火灾时会转变成一种黑色物质，覆盖在楼板表面，起到防火的作用。黑色物质能防火的原因是
| A．可以燃烧 | B．隔绝了空气 |
| C．改变了楼板的着火点 | D．清除了可燃物 |
为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，有关说法正确的是
| A．现象①③说明物质燃烧需要达到一定的温度 |
| B．现象②③说明物质燃烧需要氧气 |
| C．现象①②说明白磷着火点比红磷着火点低 |
| D．现象②说明红磷不是可燃物 |
化学兴趣小组设计的创新实验是“火龙生字”，在成果展示现场，某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字，晾干后白纸上出现硝酸钾晶体（见图1），用带火星的木条接触硝酸钾晶体，就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕迹（见图2）。在场的同学对此产生了浓厚的兴趣，并进行了如下研究：
【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧？
【查阅资料】硝酸钾受热易分解，生成亚硝酸钾（KNO2）和一种常见的气体单质。
【猜想与假设】对于生成的是什么气体，四位同学有如下猜测：
甲：二氧化氮； 乙：氮气； 丙：氧气； 丁：氢气；
同学丙指出不可能是二氧化氮、氢气，理由是： 。
【进行实验】四位同学设计了实验对同学丙的猜想进行了验证，他们的操作方法是： ，观察到的现象是 ，说明同学丙的猜想正确，硝酸钾分解的化学方程式是 。
【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是：
【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字？已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如下表：
| 温度/℃ |
20 |
40 |
60 |
80 |
100 |
| 溶解度/g |
31．6 |
63．9 |
110 |
169 |
246 |
你对上述问题的解释是： 。
为了防止事故发生，下列做法不正确的是
| A．厨房煤气泄漏要先关闭阀门，再开窗通风 |
| B．霉变的大米，要煮熟后食用 |
| C．燃放烟花爆竹时，要远离人群和可燃物 |
| D．电器失火后首先要切断电源 |
人类的生产生活离不开燃料的利用。
（1）化石燃料包括煤、_________和天然气。天然气的主要成分是甲烷，其燃烧的化学方程式为。
（2）燃烧是人类最早利用的化学反应之一，燃烧发生的条件是：有可燃物、可燃物与氧气接触和________。
（3）为了证明燃烧发生的条件，进行了如下实验。
实验一中可观察到的现象为。
实验二中，观察到滤纸条始终不燃烧，由此推知
的化学性质为_。
对比实验一和实验二中纸条燃烧情况的不同，可以证明的燃烧发生条件是。
下列实验安全注意事项中，不正确的是
| A．实验室电器着火，立即用水浇灭 |
| B．点燃可燃性气体前，应该先验纯 |
| C．眼睛里不慎溅入药液，立即用水冲洗 |
| D．碰倒燃着的酒精灯，立即用湿布盖灭 |
下列相关的解释或结论不正确的是
| A．自行车轮胎暴晒后炸裂——分子间间隔变大 |
| B．水通电分解——在化学变化中，分子可以再分 |
| C．木柴架空燃烧会更旺——木柴与氧气的接触面积变大 |
| D．把燃着的木条伸入集气瓶中，火焰熄灭——瓶中气体一定是CO2 |
下列做法正确的是
| A．电器着火用水扑灭 | B．室内起火时打开门窗通风 |
| C．油锅着火用锅盖盖灭 | D．用明火检查液化气罐是否漏气 |
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