下列对某一主题的知识归纳，有错误的一组是（）
| A．物质鉴别 硫酸钾和硫酸铵--熟石灰混合研磨、闻气味 羊毛纤维与合成纤维--灼烧、闻气味 |
B．物质除杂 盐酸中混有硫酸--加适量氯化钡溶液过滤 木炭粉中混有铁粉--磁铁吸引 |
| C．安全知识 电器着火--切断电源，再用干粉灭火器灭火 居室装修--常开窗通风，防止甲醛中毒 |
D．物质与微粒构成 水--由氢原子和氧原子构成 氯化钠--由钠离子和氯离子构成 |
类推可以实现知识迁移，但不符合事实的类推会得出错误的结论。下列类推正确的是
| A． | 硝酸铵溶于水吸收大量的热，食盐溶于水也吸收大量的热 |
| B． | 氮肥氯化铵与碱研磨放出氨气，氮肥尿素与碱研磨也能放出氨气 |
| C． | 盐酸与块状石灰石反应能制取 ，则稀硫酸也能与块状石灰石反应制取 |
| D． | 氢气与空气混合点燃可能爆炸， 与空气混合点燃也可能爆炸 |
下列关于实验现象的描述中正确的是
| A．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰，同时生成了二氧化硫气体 |
| B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，产生黑色固体 |
| C．氯化铵与氢氧化钙混合研磨，产生使湿润蓝色石蕊试纸变红的气体 |
| D．铜丝伸入盛有硝酸银的溶液中，铜丝表面出现气泡，溶液由蓝色变为无色 |
亚硝酸钠是一种工业用盐，它有毒、有咸味，外形与食盐相似。人若误食会引起中毒，危害人体健康，甚至致人死亡。亚硝酸钠的水溶液呈碱性，食盐的水溶液呈中性。如果让你来鉴别亚硝酸钠和食盐，你如何操作？并写出现象和结论。
实验 操作： 。
现象和结论： 。
从
六种元素中选择适当的元素，按要求填空。
（1）用适当的数字和符号填空：
①两个钙离子； ②3个氨气分子；
（2）写出符合下列要求的物质的化学式：
①造成"温室效应"的单质是；
②一种氮肥是；
③实验室常用的液体燃料是；
④蒸馒头用的发酵粉中含有的盐是。
下列整理的与化学有关的知识不完全正确的一组是
| A |
食品保鲜的办法 |
B |
灭火实例与原理 |
| 固态二氧化碳--冷藏保鲜 放入生石灰--防止受潮 充入氮气--防腐 |
油锅着火时用锅盖盖灭--隔绝空气 住宅失火时用水浇灭--降低温度 扑灭森林火灾时设置隔离带--隔离可燃物 |
||
| C |
日常物质的区别 |
D |
化学中常见的"三" |
| 硬水和软水--加肥皂水并搅拌 酱油和醋--闻气味 氯化铵和磷矿粉--观察颜色 |
三种可燃性气体-- 三种可加热仪器--试管、烧杯、蒸发皿 三种构成物质的粒子--分子、原子、离子 |
生活中处处充满化学．下列说法正确的是（）
| A． | 食用加碘盐可以预防人体贫血 |
| B． | 用细沙灭火降低了可燃物着火点 |
| C． | 洗洁精清除油污利用了乳化作用 |
| D． | 施用大量的化肥农药以提高农作物的产量 |
化学与生活密切相关，下列叙述中正确的是
| A． | 胃酸过多的人应少饮葡萄汁（葡萄汁的 为3.5---4.5) |
| B． | 为了个人卫生，应全部使用一次性的木筷和餐盒 |
| C． | 人体缺锌会引起生长发育缓慢，因此锌元素摄入得越多越好 |
| D． | 铵态氮肥与草木灰混合使用可以明显提高肥效 |
今年春季，我省部分地区雨水较少，出现了旱情，为了增强农作物的抗旱能力，小明建议父母施用适量的磷肥，下列化肥中属于磷肥的是（ ）
| A．K2SO4 | B．CO（NH2）2 |
| C．Ca3（PO4）2 | D．KNO3 |
化学与生产、生活、社会的发展紧密相连。下列做法正确的是（ ）
| A． |
为提高农作物产量，大量施用化肥 |
| B． |
焚烧废弃塑料袋，解决"白色污染" |
| C． |
冬天在室内烧煤，放一盆水可以防止煤气中毒 |
| D． |
启用闲置的菜窖前，先用燃着的蜡烛进行试验 |
下列说法中正确的是（）
| A． | 原子的质量几乎都集中在原子核中 |
| B． | 生活中常接触到的"高钙牛奶"、"碘盐"中的"钙"、"碘"指的是离子 |
| C． | 通常把 的降水称为酸雨 |
| D． | 氯化铵可以与草木灰（含碳酸钾）混合施用 |
下列说法正确的是（）
| A． | 铁在潮湿的空气中容易生锈 |
| B． | 煤、石油和天然气是可再生能源 |
| C． | 化肥碳酸氢铵（ ）属于复合肥 |
| D． | 催化剂在化学反应前后化学性质发生改变 |
生活之中处处有化学。下列说法不正确的是（）
| A． | 干冰可用于人工降雨 |
| B． | 硫酸铵[ ]属于复合肥 |
| C． | 用天然气替代煤可以减少酸雨的形成 |
| D． | 生活中的垃圾应分类回收 |
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