初中生物根对水和无机盐的吸收选择题

边说笑边吃东西，食物容易掉人气管，其原因是

A．气流冲击使声门裂开大	B．气流冲击使喉腔扩大
C．会厌软骨没能盖住喉的人口	D．环状软骨扩大

在口腔里细嚼馒头或饭粒，觉得有甜味，这是因为

A．淀粉分解成葡萄糖	B．淀粉分解成麦芽糖
C．蛋白质进行初步分解	D．蛋白质分解成氨基酸

小肠的结构特点中，与其吸收功能无关的是

A．小肠长约5～6米

B．小肠黏膜表面有许多皱襞和绒毛

C．小肠壁内有肠腺，分泌肠液

D．小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管

某兴趣小组做“探究唾液对淀粉的消化作用”实验时，设计了如下两组实验（①和②是试管编号）。其中有不合理的地方，下列的更改不正确的是（　　）

编号	加入物质	控制条件	检验方法
①	淀粉液+2ml唾液	充分搅拌：100℃水浴加热1分钟	加2滴碘液
②	淀粉液+1ml清水	充分搅拌：100℃水浴加热1分钟	加2滴碘液

A．②号1ml清水改为：2ml清水           B．①②号100℃改为：37℃
C．②号充分搅拌改为：不搅拌             D．①②号的1分钟改为：10分钟

如图是淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中（a、b、c、d、e依次表示消化道各段）被消化的程度。下列说法正确的是（　　）

A．图中b段表示胃，能消化淀粉和蛋白质

B．图中d段表示小肠，里面有肠液、胰液和胆汁

C．图中A曲线表示是淀粉，在消化道的各段中都能被消化

D．图中B曲线表示的是脂肪的消化过程

如图，阿拉伯数字代表的器官中，所分泌的消化液，对蛋白质、淀粉、脂肪都有消化作用的器官是（　　）

A．4和6	B．1和5
C．6和8	D．5、 6和8

如图（阿拉伯数字代表器官），人体内消化与吸收的主要器官是（　　）

A．3

B．5

C．8

D．9

人体最大的消化腺是（ ）

A．

胰腺

B．

唾液腺

C．

肠腺

D．

肝脏

俗话说"食不言，寝不语"，吃饭时不能大声说笑的科学道理是

A．	食物容易由咽误人气管
B．	唾液腺分泌的唾液会减少
C．	流经消化器官的血流量会减少
D．	不利于声带的保护

下列有关实验中选择实验试剂不正确的是(  )

A．	制作口腔上皮细胞临时装片应先在载玻片上滴一滴生理盐水
B．	可用氢氧化钠溶液检测人体呼出的气体中含有较多二氧化碳
C．	"馒头在口腔中的变化"实验中可用碘液检验淀粉的存在
D．	"绿叶在光下制造有机物"实验中用酒精对叶片进行脱色处理

下图曲线表示唾液中的唾液淀粉酶经过消化道的各个器官时被消化的程度。请判断唾液淀
粉酶属于哪类物质(  )

A．淀粉　　B．脂肪　　c．蛋白质　　D．维生素

对于生物体相关的结构和功能描述中，正确的是

A．	洋葱根尖细胞与人的口腔上皮细胞比较，其特有的结构是细胞壁、液泡
B．	细胞分裂后形成的新细胞体积减半，遗传物质减半
C．	肝脏是人体最大的消化腺，它分泌的消化液含有多种消化酶
D．	蛋白质主要在小肠被分解，为人体的生命活动提供能量，是主要的供能物质

某同学做"唾液淀粉酶的消作用"实验记录如下表，结论错误的是

试管	加入物质	温度	时间	加入碘液
1	淀粉糊＋唾液	37℃	5分钟	不变蓝
2	淀粉糊＋胃液	37℃	5分钟	变蓝
3	淀粉糊＋唾液	0℃	5分钟	变蓝

A．	对比1和3，得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用
B．	对比1和2，得出胃液对淀粉无消化作用
C．	对比2和3，有两个变量，不能得出科学结论
D．	分析1试管，可得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖

在1号试管中加入2毫升质量分数为0.01%的高锰酸钾溶液和滴入适量的果蔬提取液；在2号试管中加入2毫升蒸馏水和滴入适量的果蔬提取液；在3号试管中加入2毫升唾液、馒头碎屑和2滴碘液；在4号试管中加入2毫升清水、馒头碎屑和2滴碘液。预期观察到的实验现象是

A．	1号试管内溶液退色
B．	2号试管内溶液无色
C．	3号试管内溶液变蓝
D．	4号试管内溶液无色

下列关于"口腔对淀粉的消化作用"实验的说法，错误的是（　　）

A．	该实验可证明唾液能消化淀粉
B．	馒头的消化与牙齿、舌的作用分不开
C．	要让唾液发挥最佳作用，温度应保持在37℃左右
D．	试管内的混合液，如果加碘变蓝，则证明试管内淀粉已被唾液消化