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初中生物

某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动,设计了以下实验装置。请据图分析回答下列问题:

(1)装置A,实验进行一段时间后,用手挤压塑料袋,观察到的实验现象是:澄清的石灰水,此实验证明了。在实验过程中,塑料袋内壁出现的小水珠主要来自植物的
(2)装置B,当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时,迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内,结果卫生香猛烈燃烧起来,该实验说明光合作用产生了。为探究"光是植物进行光合作用不可缺少的条件",装置B设置了如图乙所示的对照实验,该对照实验中有一处明显错误,请你改正:

  • 题型:未知
  • 难度:未知

玉树和栀子树是常见的观赏植物,见下图。

有人想探究两种植物叶片失水情况的差异,做了如下实验:分别从两种植物各取下20片表面积相近的叶片放在常温下(20℃),每天同一时刻用天平测量其质量变化情况,并且计算其叶片失水所占叶片鲜重百分比的平均值。得到数据如下表:

 
平均鲜重(g)
累计叶片失水所占叶片鲜重的百分比
第1天
第2天
第3天
第4天
第5天
第6天
第7天
第8天
玉树
4.6
5%
12%
15%
17%
22%
27%
30%
33%
栀子
0.4
16%
25%
34%
42%
46%
46%
46%
46%

   请回答下列问题:
(1)仔细观察两种植物的图片,请准确说出两种植物所属的类群。
(2)仔细观察表格,比较两种叶片失水百分比的差异,你能得出什么结论?请推测其可能的原因。
①结论:
②原因:
(3)假如你是一滴水,用一段文字(或图形)描述当你被植物的根吸收后所发生的事件。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生,课余时间喜欢做一些小实验。下图为小刚利用柳树的枝条所做的实验装置。实验开始前, 小刚在甲瓶中枝条叶片上下两面均涂抹了厚厚一层凡士林(护肤油),乙瓶中枝条不处理, 并用水彩笔分别标记了甲、乙两瓶的水面高度。在接下来的几天里,他定时观察、记录水位的变化情况。根据自己所学知识回答下列问题。

(1)实验目的是为了探究                         
(2)水面上油层的作用是_________________________。
(3)为了使实验结果更可靠,放入两个瓶子中的枝条生长状况和叶片数目应尽量一致, 这遵循了科学实验的_____________原则。
(4)预测实验结果:甲、乙两个瓶子中,水面高度基本保持不变的是____________,原因是                        。
(5)试验结束后,小刚将乙瓶中又滴加了红墨水,放在光下数小时后,用剪刀剪去顶端枝叶,发现枝条剪口处出现红色,你帮小明猜测一下变红的部位应该是                       

  • 题型:未知
  • 难度:未知

(12分)某校生物科技活动小组建立了一个小型的农业生态园,在园内,同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动,请分析回答下列问题:
(1)在移栽植物幼苗时,为了提高成活率,往往选择在阴雨天或者傍晚移栽,这样做的目的是为了
                                                                 
(2)为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法,同学们选择萝卜作为研究对象进行实验.他们在四个温室中分别种植了相同的萝卜种子,温室内的温度、二氧化碳浓度和土壤液控制情况如下图所示(每个温室的光照等其他条件相同):

温室
A
B
C
D
二氧化碳浓度
0.03%
0.1%
0.1%
0.1%
温度
20℃
20℃
30℃
30℃
培养液
土壤浸出液
土壤浸出液
土壤浸出液
蒸馏水
 
 
 
 
 

①他们应该选用什么样的种子进行实验?                                         。种子在萌发过程中有机物含量将                     
②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快,其原因是                            
③萝卜的花要结果必须经过             两个生理过程。我们主要食用萝卜的根,其内的有机物是由         沿着叶——茎——根运输而来。
④栽培一段时间后,长势最差的温室是               。可见土壤浸出液中含有植物生长所必需的            
⑤同学们收获的萝卜,由于存放时间较长,出现了“空心”现象,这是因为                     
⑥为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响,应该选择______两组进行对照实验;若探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响,能否选用A、C两组进行对照实验?
                  ,理由是                                    

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在探究植物光合作用,呼吸作用和蒸腾作用活动中,某同学设计以下探究方案,请你用所学知识进行分析。

⑴如甲图,将植物罩上透明塑料袋,放在光下3-4小时,将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管,将一支带火星的木条伸进①号试管内,结果木条复燃了,由此得出的结论是:①号试管内含较多的               (气体)。
⑵如甲图,若将透明塑料袋换成黑色的,其目的是为了防止植物进行     作用。上述实验中,分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置        ,该实验的变量是      
⑶在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是叶片进行       作用散失的水分凝聚而成,这些水分是通过茎的        中的导管自下往上运输来的。
⑷如乙图,将植物罩上塑料袋,放在暗处3-4小时。将塑料袋中气体通入2号试管,结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是:植物进行了       作用,释放出       (气体)。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

入冬以来,我国多地频现雾霾天气,科学家告诫说,中国雾霾对农业的不利影响犹如“核微粒飘降物”.雾霾中的颗粒物会堵塞叶片的门户——气孔,气孔的闭合直接影响到植物的光合作用、呼吸作用以及蒸腾作用.为了探究气孔闭合会影响植物的生理作用.小明同学做了如下实验:(9分)

①取一盆盆栽天竺葵,在A叶片的正反两面都涂上凡士林(凡士林会把叶片的气孔堵住)。②用两个干燥的塑料袋分别套住叶片A、B,并把袋口扎紧。
(1)设计叶片A、B是为了形成一组________实验,该实验的变量是________。
(2)把该盆天竺葵放在光下一段时间后,小明同学发现A塑料袋袋内仍是干燥的,B塑料袋袋内出现一些小水珠,这些小水珠来自植物的________作用。
(3)下午,打开A、B袋口,分别迅速把一支即将熄灭的火柴伸迸袋内:A无明显现象,B火柴复燃,说明B袋内________较丰富,这是植物________的结果。
(4)傍晚,再套上塑料袋,扎紧袋口。第二天天亮就打开A、B袋口,分别迅速伸进一支燃烧的火柴。A无明显现象, B火柴熄灭了,说明B袋内________较丰富,这是植物________ 的结果。
(5)小明同学多次重复实验,目的是为了________________。 多次实验后实验结果都是一样的,由此可以得出的结论是________________。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

为了探究“植物完成蒸腾作用的主要器官”,某研究小组的同学设计了如下实验方案:
首先,从一株阔叶植物上,剪下大体相同的两个枝条。将一个枝条插入A试管中,将另一个枝条上的叶片全部剪去,并在切口处涂上凡士林后插入B试管中。在两个相同试管中加入等量的清水,并在水面上滴少许植物油,然后用透明塑料袋分别套在两个试管上,扎紧塑料袋口。(见下图)

将上述A、B两套装置同时放在有阳光、温暖的相同地方,数小时后,观察发生的实验现象。
认真阅读以上实验方案,并回答以下问题:
(1)实验中,A、B两个装置起到__________作用?这个实验中的变量是__________。
(2)预测数小时后,可能观察到的实验现象是____________________,由此可以得出____________________的结论。
(3)植物体中气体交换和水分散失的门户是__________,它是由一对半月形的__________控制其开合的。
(4)一株植物的蒸腾作用不足为奇,但森林的作用则不可估量。请写出森林在生物圈的作用____________________。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

某同学设计了如下图所示的实验装置来验证叶的蒸腾作用。取三支试管,各注入相同体积的清水,分别插入一棵大小相似的枝条,甲、乙装置枝条保留全部叶,丙装置枝条去掉全部叶,在三支试管中各滴入相同量的植物油,然后将甲、丙装置放到35℃环境中,乙装置放到15℃环境中,两小时后观察实验结果。请分析回答问题。

该实验可分为两组    实验:一组是           ,其变量是         ,实验结果是        液面下降较大,可得出结论是                                        。另一组是            ,其变量是      ,实验结果是      液面下降较大,可得结论是                                             。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图中的实验装置是用来探究影响枝条蒸腾作用的环境因素,实验测得数据如下:


(1)实验中探究了                    对蒸腾作用的影响。
(2)请你依据(A)、(B)、(C)三组的实验条件,写出实验中的对照组      、
             
(3)请你分析表格中的数据,得到的实验结论是:
                                                          
                                                          。
(4)你认为实验中油层和棉绒的作用是                                

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图是研究植物散失水分的四个实验装置,将A、B、C、D实验装置在阳光下照射2小时.请分析回答:

(1)A、B两个装置中,能证明塑料袋壁上的水珠是由植物体散失的是          装置.
(2)C、D两个装置中,塑料袋壁上的水珠较多的是            装置。
(3)通过这组实验可以得出结论:           是蒸腾作用的主要器官.植物蒸腾作用散失大量水分,因此大面积植树造林可以         (填“提高”或“降低”)大气湿度.

  • 题型:未知
  • 难度:未知

植物体能进行蒸腾作用。那么,哪些器官能进行蒸腾作用?蒸腾作用的主要器官是什么呢?下图是为你提供的探究植物体蒸腾作用的四个装置图,请分析回答下列问题:

(1)如果让你来验证植物体的蒸腾作用,你选用哪组装置?____________。
(2)此实验中你提出的问题是什么_________________________________
(3)你在实验中设置的变量是 ________________。
(4)要使实验得到预期效果,必须把装置放在温暖且有_________条件的地方一段时间。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

植物体能进行蒸腾作用。那么,哪些器官能进行蒸腾作用?蒸腾作用的主要器官是什么呢?下图是为你提供的探究植物体蒸腾作用的四个装置图,请分析回答下列问题:

(1)如果让你来验证植物体的蒸腾作用,你选用哪组装置?____________。
(2)此实验中你提出的问题是什么_________________________________
(3)你在实验中设置的变量是 ________________。
(4)要使实验得到预期效果,必须把装置放在温暖且有_________条件的地方一段时间。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在探究植物光合作用,呼吸作用和蒸腾作用活动中,某同学设计以下探究方案,请你用所学知识进行分析。

⑴ 如甲图,将植物罩上透明塑料袋,放在光下3-4小时,将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管,将一支带火星的木条伸进①号试管内,结果木条复燃了,由此得出的结论是:①号试管内含较多的(气体)是          
⑵如甲图,若将透明塑料袋换成黑色的,其目的是为了防止植物进行       作用。上述⑴、⑵实验中,分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置             ,该实验的变量是            
⑶在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是叶片进行        作用散失的水分凝聚而成,这些水分是通过茎的中的          自下往上运输来的。
⑷如乙图,将植物罩上塑料袋,放在暗处3-4小时。将塑料袋中气体通入2号试管,结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是:植物进行了      作用,释放出         (气体)。
(5)菜农不宜在蔬菜大棚内过夜,原因是_______________________________________。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了以下实验装置,请据图分析回答(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳):

(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜,目的是__________________,然后将甲、乙装置放在光下照射几小时,从甲装置和乙装置中各取一片叶,经酒精脱色后,滴加碘液,变蓝色的是乙装置中的叶片。此实验现象可以证明_____________--是光合作用的原料。
(2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水变混浊,乙装置必须放在黑暗环境中,其目的是防止植物进行__________________。
(3)在实验过程中,玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的________________。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

将两个大体相同的枝条按图中所示进行处理后插入两个试管中(试管内有等量的水,水面上滴有少量的植物油)。然后,用透明的塑料袋分别套在两个枝条上,袋口扎紧。将这些装置放在有阳光、温暖的地方。数小时后发现:

(1)______塑料袋内壁上有小水珠;
(2)植物体内的____      __会向体外散失,是主要通过____         __这种器官散失的。
(3)这个生理过程我们称为_          ___

  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中生物绿色植物参与生物圈的水循环探究题