初中生物产热和散热平衡综合题

如图为生物圈中碳循环的示意图，请据图分析回答下列问题：

（1）图中食物链起始的生物是            。
（2）图中甲、乙都具有的生理作用是                 。
（3）图中③表示            作用，能将光能转变成有机物中的化学能，它是在细胞           中进行的，放出的气体是           。
（4）绿色植物的气体进出和水分的散失都是通过叶片上的         完成的。植物体内运输水分的动力主要来自            作用。
（5）从物质循环的观点看，人体的碳元素究其根源来自                   。

（每空2分，共14分）阅读下列三则材料，而后试分析回答问题：
材料一：自1981年美国发现首例艾滋病以来，全球已有200多个国家和地区受到了严重威胁。艾滋病（AIDS）是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，HIV病毒寄生在人体后，逐步破坏人体的免疫功能，其传播途径主要包括血液传播、性传播和母婴传播，但日常接触不会传播。
材料二：2008年4月，湖南阜阳等地大面积爆发了“手足口病”，2009年山东菏泽、济宁等地也相继出现了疫情，很多幼儿园不得不停课放假；截至5月3日，我省累计报告死亡病例27例（其中菏泽18例）。“手足口病”主要由肠道病毒EV71引起，多发于5岁以下婴幼儿，以发热和手、足、臀、口腔黏膜等部位的疱疹、溃疡为主要表现特征。
材料三：2009年4月，一场肇始于墨西哥和美国的流感开始在全球大肆流行。自墨西哥4月13日出现第一例疑似“猪流感”，至5月21日9:00，共计41国确诊病例10889例（其中中国内地确诊4例），7国死亡病例86例。中国政府现已迅速采取措施，对患者进行免费住院治疗，同时尽最大努力地寻找并隔离与其密切接触者，让他们接受医学观察。“猪流感”又称“甲型H1N1流感”，是由一种名为A/H1N1的新型病毒引起的急性、人畜共患的高度传染性疾病，流感专家称打喷嚏、咳嗽和密切接触都有可能导致流感病毒在人群间传播。加拿大科学家现已完成H1N1病毒株基因测序，正在加紧研制出足量疫苗。
（1）艾滋病由HIV病毒引起，那么HIV病毒是这种传染病的           ；
（2）肠道病毒EV71的结构最可能是下列哪一个？（   ）

丙

（3）“A/H1N1流感”疫苗在免疫学上属于          （抗原/抗体），注射疫苗属于____________免疫（填“特异性”或“非特异性”）；
（4）抗流感药物“达菲”(Oseltamivir)在治疗“非典”过程中发挥了极大的作用，请你大胆推断一下该药品能否在治疗甲型H1N1流感上起作用？                ；
（5）从预防传染病的措施分析，“隔离患病留学生及其密切接触者”属于_______      ；
（6）作为学生，根据所学知识请你提出几条有针对性的预防措施（不少于两条）：_______                                                         。

下图为生态系统的碳循环示意图，"甲-戊"表示生物成分，"A-D"表示生理或化学反应过程，"→"表示碳的流动方向。请据图分析作答：

（1）在此生态系统中最基本、最关键的生物成分是，因为它能将大气中的二氧化碳通过（填字母）转化为有机物，进而通过多条途径进行碳循环。
（2）碳参与物质循环的主要形式是，生物体内的碳返回无机环境的途径有（填字母）。
（3）写出该生态系统中的食物链：，若消耗生产者10000kg，位于最高营养级的生物最少可增重kg。
（4）自工业革命以来，人类向大气中排放的二氧化碳量逐年增加，大气的温室效应也随之增强，已引发全球气候变暖等一系列严重问题。据图分析，降低大气中二氧化碳含量的措施有：
①。
②。

下图表示生物圈中碳循环的过程，请据图回答。

（1）图中A、D分别代表哪类生物？
A；
D。
（2）图中可以代表呼吸作用这一生理过程的标号是。
（3）写出图中的一条食物链。
（4）在维持生物圈中碳--氧平衡方面，我们可以做些什么？
。

下图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，A为叶肉细胞内的相关结构。请回答：

（1）在叶绿体中进行的生理活动是          作用，①代表的气体为         。
（2）[A]代表的结构为              ，该处进行的生理活动为        作用。该生理活动能分解       ，并释放出能量，供生命活动利用；从生态学角度分析，其释放的能量最终来源于        。
（3）将叶片放入酒精中隔水加热，会看到酒精变成绿色，说明叶绿体中的       已经溶解在酒精中。
（4）要证明②是哪种气体，可利用该气体                             的特性。

下图的曲线表示植物在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况(不考虑温度因素)。A、B、C为曲线上的三个点，D为横坐标上的点。请分析回答：

(1)绿色植物进行的与产生氧气有关的生理活动是__________________，此过程进行的主要场所是_____________。
(2)在A点植物进行的与消耗氧气有关的生理活动是___________________，此过程进行的主要场所是_____________。
(3)B点为曲线与横轴的交点，该点表示植物消耗和产生氧气的量是_____________。
(4)C点表示绿色植物产生氧气的量大于消耗氧气的量，说明此时进行____________的强度大于_____________的强度。

下面图甲表示某生长的大棚蔬菜，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，图丙为二氧化碳浓度和光照强度对大棚该蔬菜光合作用强度的影响曲线。请据图回答：

(1)植物正常生理活动需要的水分和无机盐，是通过甲图中【D】________运输到植物所需要的部位。
（2）甲图中A、B、C为植物叶片发生在植物体内的某些生理过程，【  】________过程在细胞内始终进行的生理活动。这一过程发生在乙图的【 5 】__________中。
（3）甲图中过程B的强弱受__________________________等环境因素的影响（请写两条）。
（4）根据对图丙分析所得结论，对大棚蔬菜采取                                  等措施可以提高产量（请写两条）。

某校的生物兴趣小组曾做了如下实验：将两株大小一样、发育相同的健壮薄荷苗A、B，分别在加土的雨水和雨水中培养，经过一段时间，A、B两株植物在长势和重量上的差别很大，结果如下表，请回答：

（1）植株重量增加的重要原因之一是由于植株进行             ，合成了有机物；其原料中的水分是由根尖的_____________吸收的。
（2）植株A、B吸收的水分除了一小部分用于自身的生命活动外，大部分通过叶片上的__________，散失到空气中。因此，植树造林可以增加空气湿度，调节气候。
（3）植株A与B的差别说明植物的生长除了需要吸收水分外，还需要从培养液中吸收___________________。在培养过程中，要向培养液中不断通如空气，以保持根部细胞行_____________________。

如下图所示：

（1）晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋中，扎紧袋口，一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体进行               散发出来的         凝结而成的。
（2）下午打开塑料袋口，迅速将一支刚熄灭的火柴棍伸进袋内，熄灭的火柴棍复燃了，说明袋内的气体含       较丰富，这是植物进行           的结果。
（3）傍晚再套上一个塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴棍，燃烧的火柴熄灭了，说明袋内有较多的              ，这是植物进行            的结果。

右图是生物圈中碳循环的示意图，请据图分析回答问题：

（1）图中①②③分别表示的生理过程是_______________。
（2）图中甲代表的生物是_____，它在碳循环中的作用是 _____   。
（3）写出图中的食链：_________，此食物链中含某些重金属浓度最高的生物是 _________ 

无土栽培是利用营养液栽培作物的一门技术，营养液中含有作物生长所需的无机盐。
(1)式①和式②分别表示绿色植物进行的不同生理活动。一般要求无土栽培温室棚内，晚上的温度低些。目的是(选填"减弱"或"增强")式②表示的生理活动。式①中的a是。
式①：二氧化碳+水有机物+氧气  式②：有机物+氧气二氧化碳+水+能量
(2)无土栽培的植物是通过(填器官名称)吸收无机盐的。
(3)选择两株生长状况相似，叶片数量不同的同种植株，分别放入烧杯中.烧杯装有油层密封的质量和浓度相同的同种营养液，将烧杯置于已调节平衡的天平上，如图甲所示，移动游码，使指针指在分度盘中央。同时将两烧杯置于同处阳光下照射一段时间。再放回原天平托盘上，天平的指针将会向(选填"左"或"右")偏转。
(4)若图乙温室中只有绿色植物，在不通入CO₂的情况下。每天只在6∶00～18∶00接受日光照射。请在图丙的坐标上，用笔画出6∶00～24∶00该温室内C0₂浓度的大致变化曲线(0∶00～6∶00的曲线已经绘出)。

“新叶伸向和煦的阳光，蚱蜢觊觎绿叶的芬芳。它们为生存而获取能量，能量在细胞里流转激荡！”这是人民教育出版社《生物》教材主编朱正威先生的著名诗句，请你在欣赏完上述诗句之后，完成下列问题：
（1）叶片获得了和煦的阳光后将通过            作用制造有机物。
（2）它们为生存必须通过        作用，分解有机物获取能量。
（3）“大树底下好乘凉”是绿色植物的        作用的结果。
（4）绿色植物吸收氧气，放出二氧化碳以及散发水分的“门户”是             。
（5）以诗句中提到的生物为基础，结合自己的生活经验，写一条食物链，此食物链至少要含有2级消费者。                                            

下图是省级生态农业示范园——肖湾大棚蔬菜基地分布示意图。

（1）单从大棚蔬菜的效益和产量来讲，蔬菜大棚建在阳光充足的地方，这有利于蔬菜进行光合作用，保证蔬菜生长有机物的需要。蔬菜栽种前一般要深耕松土，这是为了促进蔬菜的根获得氧气进行             。
（2）蔬菜生长过程中土壤里的水分在植物的蒸腾作用下会源源不断地由下向上运输到叶，然后从由叶表皮的          围成的气孔散失到大气中，促进了生物圈中的水循环。
（3）牛是生态园中的消费者，它吃杂草和植物秸秆，排出的粪便可以作为     的食物。
（4）一头黑色母牛，产生了一头棕色小牛，黑色为显性基因用R表示，棕色为隐性基因用r表示，若母牛和小牛的基因分别为Rr和rr ，则与母牛交配产下该牛犊的黑色公牛的基因组成为        。

右图是桃花的结构以及传粉过程示意图，请据图分析回答下列问题。

（1） 传粉后花粉萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱进入子房到达子房中的胚珠，释放出两个精细胞，其中一个精细胞与【7】卵细胞结合，形成受精卵。受精后，花的其他部位凋谢，子房继续发育成__________。（填器官名称）
（2） 子房继续发育成桃子的过程中要不断地吸收营养物质，其中所需要的水和无机盐是由根尖的__________ 区从土壤中吸收并通过     管运输上来的，所需要的有机物是植物进行______作用制造的。
（3） 请用一个文字表达式表达出植物制造有机物的过程______
（4） 已知控制桃树红色花的基因为R,控制白色花的基因是r,现在该桃树花色的基因组成为Rr，这棵桃树开______花，花色在遗传学上称为性状，红花与白花在遗传学上称为__________________
（5） 图中【7】卵细胞所携带的控制花色的基因可能是______

阅读下面有关“光合作用的发现”的资料，重温科学家的研究过程，回答下列问题：
资料一：1771年英国人普利斯特利发现，将薄荷枝条和燃烧的蜡烛放在一个密封的钟罩内，蜡烛不易熄灭；将小鼠与绿色植物放在同一钟罩内，小鼠也不易窒息死亡。
资料二：1864年德国的萨克斯把一株盆栽植物放在黑暗处一昼夜，然后把其中一个叶片一半曝光，一半遮光，过一段时间后用碘蒸气处理叶片，发现遮光那一半没有发生颜色的变化，曝光的那一面则成深蓝色。
资料三：1880年德国恩吉尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有氧气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵。通过显微镜观察发现好氧细菌只集中在叶绿体照光部位附近。如果上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位周围。
（1）普利斯特利的实验都是在_____________条件下进行的，这时钟罩内的小白鼠不易窒息死亡的原因是__________________________________________________。
（2）萨克斯将一个叶片一半遮光，一半曝光的目的是________________。]
（3）由恩吉尔曼的实验可得出的结论是：光合作用的场所是______________。
（4）绿色植物的光合作用对于维持生物圈中的_____________平衡起着重要作用，因而绿色植物被称为“空气净化器”。
（5）根据科学家研究发现的光合作用原理，在农业生产中可以采取何种有效措施以提高农作物的产量？答：____________________________________。