初中生物细菌和真菌的分布探究题

洗手看似简单，殊不知其中大有学问。某校学生兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证试验：

(1) 该实验提出的探究问题是：____________________________________。
(2) _______同学的设计更合理，因为他设置了________实验，变量是______________。
(3) 细菌在适宜的温度、营养物质充分时，进行旺盛的_______生殖。遇到恶劣环境，细菌形成圆形或椭圆形的休眠体_________。

在日常生活中，我们的手会粘染上许多细菌。手上的细菌如果沾染食物进入身体会影响健康，因此要做到饭前洗手。假设：常洗手可以减少手粘染的细菌数目，不洗手时手会粘染较多细菌，影响身体健康。甲乙两同学利用盛有灭菌肉汁蛋白胨固体平面培养基的培养装置，分别进行细菌培养实验。如图所示：

（1）该实验提出的探究问题是：__________；该探究实验中控制的实验变量是_________。
（2）你认为________同学设计合理，理由是___________________________________。
（3）细菌的繁殖需要适宜的   、营养物质，由于细菌细胞中没有__________，所以需要现的   维持生活，生活方式属于    生活。
（4）为维护身体健康，你认为日常生活中食品保鲜采取的措施是（举一实例）_____________。

在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中， 一组同学的实验过程如下图所示：（6分

（1）A步聚对培养基高温灭菌的目的是                                 。
（2）实验步聚中，B是                         步骤。
（3）实验步聚C需要在适宜的           下进行。
（4）同学们看到的E应该是一个           ，若它的特点是褐色，绒毛状，由此他们断定这是一个           。
（5）这个实验有一个明显疏漏之处，你认为是                 。

在学习了细菌和真菌的知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣。以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答：
甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗?
乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢?
丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验。
（1）若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是                         。
（2）请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：        （用字母和箭头表示）。

A．培养	B．接种
C．观察	D．配制培养基，高温灭菌后冷却

（3）依据丙同学的叙述，他们进行了如下的实验设计：
第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为1、2、3,将标签贴在培养皿的底部；
第二步：取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理。
第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并作好记录。
请根据上述实验设计，回答下列问题：
①设计3号的目的是                ，它最适合与      号实验组合成对照实验，其实验变量是             。
②科学地讲，3号是否可以作为1号实验的对照组        ，理由是
                                                          。
（4）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是              （细菌、真菌）的菌落。
（5）请你预测实验的结果：                                         
                                               。