某中学的生物科技活动小组为了检测不同环境中的细菌,设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动.请你帮助完成设计方案,并回答问题。
(1)提出问题:
(2)作出假设:洗手前手上的细菌比洗手后的多。
(3)制定和实施计划
①将9个灭菌、装有培养基的培养皿平均分成三组,每组的培养皿底部贴上相应的标签:洗手前、洗手后、 。
②打开培养皿,三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下。
③三位同学用肥皂将手洗干净,然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”的标签儿的培养基上轻轻按一下。
④“空白对照”组 。
⑤把三种培养你放入37℃恒温箱中培养,一天后观察。
⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数,并计算 。
(4)请你预测实验结果: 。
(5)细菌和真菌在生物圈中分布广泛,大多数细菌和真菌能够把动物、植物遗体分解成 ,这些物质又能被植物吸收和利用。
(6)细菌和真菌与人类的关系很密切,有的对人类有害,但有的对人类是有益的。如人们在制醋时,要加入 菌;利用有些真菌产生的 ,可以杀死或抑制某些致病细菌,治疗相应的疾病。
为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件,某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶,按下表要求进行了实验设计:
瓶号 |
甲 |
乙 |
丙 |
加入物质 |
50毫升灭菌牛奶 |
50毫升灭菌牛奶 |
50毫升灭菌牛奶 |
瓶口处理 |
不作处理 |
不作处理 |
用消毒棉球塞住 |
温度 |
25℃ |
5℃ |
25℃ |
请据表分析,本实验设计中包含了多少组对照实验?变量是什么?( )
A.二组,温度、细菌 B.二组,温度、消毒棉球
C.二组,温度、空气 D.三组,温度、空气、细菌
细菌、真菌培养的一般步骤是( )
①高温灭菌 ②接种 ③配制含有营养物质的培养基 ④恒温培养.
A.①②④③ | B.②①④③ | C.③①②④ | D.①③②④ |
夏天受潮的粮食、衣物、鞋等容易发霉,根据这一现象,说明霉菌生活需要的条件有
① 营养物质 ② 光照 ③ 水 ④ 温度
A.① ② ③ | B.② ③ ④ | C.① ② ④ | D.① ③ ④ |
如图是巴斯德著名的“鹅颈烧瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不做处理。一段时间后,其中一瓶仍能保鲜,另一瓶则变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质了。请回答:
(1)甲图中肉汤仍然保鲜的是_____瓶,而将其瓶颈打断后肉汤变质的原因是空气中的 进入瓶内。
(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是 。
A.瓶子的大小 B.细菌的有无 C.肉汤的多少
(3)乙图中控制实验变量的方法是将瓶颈打断,而甲图中控制变量的方法则是 。
(4) 这个实验证实了细菌 。
A.是自然发生的
B.是由原已存在的细菌产生的
在巴斯德的曲颈瓶实验中,甲瓶的瓶口是竖直向上;乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈;将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后,观察肉汤的变化。 本实验的实验变量是( )
A.烧瓶容量的大小 |
B.细菌的有无 |
C.烧瓶放置时间的长 |
D.氧气的有无 |
试题篮
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