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初中生物

在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中,一组同学的实验过程如下图所示:

(1)步骤A中进行高温灭菌的目的是       
(2)以上步骤中,B是将池水中的细菌和真菌转移到培养基上,是培养细菌和真菌实验过程中的      过程.

A.结合 B.接种 C.培养 D.种植

(3)完成步骤C培养,需要在适宜的      下进行.
(4)同学们看到的菌落较大,若它的特点是褐色,绒毛状,由此他们断定这是一个      形成的菌落.
(5)某同学认为这一实验中,还应再设计一套培养皿,高温灭菌后密封.你觉的他说得有道理吗?       为什么?

  • 题型:未知
  • 难度:未知

洗手看似简单,熟不知其中大有学问.某校学生兴趣小组的两位同学利用装有无菌培养基的培养装置,分别设计了以下的两组探究试验装置(如图所示).

(1)乙同学的设计更合理,因为     
(2)改实验提出的探究问题是:      ?变量是     
(3)在无菌培养基上按手印的过程相当于培养细菌、真菌一般方法的      过程.
(4)通过探究实验了解到细菌、真菌生存需要的一般条件是      等.(任写两点)

  • 题型:未知
  • 难度:未知

小明同学的弟弟饭前总不爱洗手,为让他养成饭前洗手的卫生习惯,小明利用自己所学的知识,用随手可得的材料和弟弟做了如下的探究实验:
找两个相同的馒头,一起放在蒸锅里蒸30分钟.待冷却后起盖,让弟弟尽快用手在甲馒头上按一下,再用肥皂把手认真洗干净后,在乙馒头上按一下.用无菌工具迅速将两个馒头分别装入相同的洁净塑料袋并密封好.一起放在温暖的地方,过一段时间,观察甲、乙两馒头的变化.
(1)几天后形成较多、较大菌落的是       馒头.
(2)将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是      
(3)用“两个馒头和两个的塑料袋”的目的是设置一组      实验.
(4)“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的       步骤.
(5)选用相同馒头和塑料袋,用同一手指的目的是      

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在了解了细菌和真菌的分布特点后,同学们对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣.以下是四位同学的对话,请分析回答:
甲:洗手前后,手上的细菌和真菌一样多吗?
乙:利用培养基,怎样证明手上有细菌和真菌呢?
丙:将手上的细菌和真菌在培养基上接种时,需要设计对照实验.
丁:根据生活经验和常识,我认为洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量.
(1)四位同学的对话,可以作为探究问题的是       ,可以作为假设的是     
(2)以下是培养细菌和真菌的步骤,请进行排序:       (用字母和箭头表示).

A.培养 B.接种
C.观察 D.配制培养基,高温灭菌后冷却

(3)根据丙同学的叙述,请写出对照实验的设计思路:       (只答要点).
(4)在观察现象时,发现两培养基上的菌落都较小,且表面光滑黏稠,可判断这是       菌落.
(5)实验结果证明:洗手后,手上的细菌明显减少了.这对我们的生活方式有什么启示?      

  • 题型:未知
  • 难度:未知

梅雨季节,保存不当的食品和衣物表面很容易发霉,这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的.霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢?小明对此进行了探究,他的实验过程如下:

组别
A
B
C
处理
干燥环境
潮湿环境
潮湿环境
方法
将烤干的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖的环境里
将湿润的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖的环境里
将①的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在②的环境里
实验结果
(一周后观察)
不发霉
发霉
不发霉

分析实验,回答:
(1)通过A与B的对照实验,小明探究的问题是:          。 这一对照实验的变量是_  ;分析实验结果,小明得出的结论应该是:            
(2)为了探究温度对霉菌生活的影响,小明设计的C组实验与B组实验形成对照,C组中的①、②的条件分别是                            。
(3)通过小明的实验,请你说出一种防止食品发霉的方法:              

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图是巴斯德著名的“鹅颈烧瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不做处理。一段时间后,其中一瓶仍能保鲜,另一瓶则变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质了。请回答:

(1)甲图中肉汤仍然保鲜的是_____瓶,而将其瓶颈打断后肉汤变质的原因是空气中的        进入瓶内。
(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是           
A.瓶子的大小         B.细菌的有无       C.肉汤的多少
(3)乙图中控制实验变量的方法是将瓶颈打断,而甲图中控制变量的方法则是           
(4) 这个实验证实了细菌       
A.是自然发生的
B.是由原已存在的细菌产生的

  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤:
①用牛肉汁(或土壤浸出液、牛奶)与琼脂混合配制培养基;
②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理,冷却后使用;
③在教室打开培养皿A,暴露在空气中10分钟,再盖上,封好.培养皿B不做任何处理.④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养,几天后观察培养皿中菌落的生长情况.
(1)在第一步配置培养基的操作中,牛肉汁起什么作用?

A.使培养基闻起来很香,容易吸引细菌
B.使培养基表面看起来很黏稠
C.为细菌等的生物的生活提供水分和无机盐
D.为细菌等生物的生活提供有机物

(2)在第2步操作中培养皿和培养基进行了高温处理,目的是     
(3)步骤3的操作,相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤?     
(4)在实验过程中选取两套培养皿的目的是     
(5)如果实验成功,几天后观察培养皿中的菌落,会发现培养皿      中的有菌落生长,而培养皿      中的没有菌落生长.

  • 题型:未知
  • 难度:未知

小明同学的弟弟饭前总不爱洗手,为让他养成饭前洗手的卫生习惯,小明利用自己所学的知识,用随手可得的材料和弟弟做了如下的探究实验:
找两个相同的馒头,一起放在蒸锅里蒸30分钟.待冷却后起盖,让弟弟尽快用手在甲馒头上按一下,再用肥皂把手认真洗干净后,在乙馒头上按一下.用无菌工具迅速将两个馒头分别装入相同的洁净塑料袋并密封好.一起放在温暖的地方,过一段时间,观察甲、乙两馒头的变化.
(1)几天后形成较多、较大菌落的是               馒头.
(2)将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是                                 
(3)用“两个馒头和两个的塑料袋”的目的是设置一组           实验.
(4)“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的           步骤.
(5)选用相同馒头和塑料袋,用同一手指的目的是__________                                

  • 题型:未知
  • 难度:未知

生活中,我们经常见到一些食品发生变质的现象,造成经济损失和身体伤害。某小组同学为了探究细菌、真菌生长需要哪些环境条件,设计了如下方案:
实验用品:滴管、自来水、纸盘、透明塑料袋、未加防腐剂的新鲜面包等。
实验过程如下图所示。请回答下列问题:

 
A
B
C
D
面包
套袋干面包
套袋湿面包
套袋干面包
套袋湿面包
温度
25℃
25℃
4℃
4℃
自来水
不加

不加

(1)根据生活经验,请你推测小组实验中最先长出细菌、真菌的是         (填字母)。
(2)通过探究活动和相关知识的学习,你认为霉菌的生活需要条件是                     
(3)该小组同学如果只探究常温下水分对细菌、真菌生长的影响,实验设计错误之处是             

  • 题型:未知
  • 难度:未知

洗手看似简单,殊不知其中大有学问。某校学生兴趣小组的甲乙两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置,分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验:




 




 

(1)该实验提出的探究问题是:____________________________________?
(2)乙同学的设计更合理,因为他设置了________实验,变量是______________。
(3)细菌在适宜的温度、营养物质充分时,进行旺盛的_______生殖。遇到恶劣环境,细菌形成圆形或椭圆形的休眠体叫做____            _____。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在“检测不同环境中的细菌和真菌”时,为了重点观察菌落的形成,某同学设计了以下实验步骤:

A.将两套装有牛肉汁培养基的培养皿(已经高温灭菌),编号为1号和2号。
B.在实验室内,打开1号培养皿,暴露在空气中10分钟,再盖上封好;打开2号培养皿,用无菌棉棒擦取手心后轻轻涂抹在培养基上,再盖上封好。
C.在其他条件相同的情况下,将1号培养皿放在常温下(25℃)培养,2号培养皿放在低温下(5℃)培养
D.观察记录培养皿中菌落形成的情况。

请回答:
此实验中用无菌棉棒擦取手心,其目的是排除细菌和真菌来自            

  • 题型:未知
  • 难度:未知

(-2016·勐腊县民族中学)某事物兴趣小组为了研究“微生物濨生的条件”
将三个相同的培养皿分别标以A、B、C,并进行了下表所示的实验:

培养皿
A
B
C
实验步骤

各滴加10毫升的蒸馏水

取某品牌一小包装内的饼干,分别放入培养皿中
不放饼干

灭菌后,在同一环境的空气中暴露30分钟

置于室温中
放入冰箱中
置于室温中

两星期后用放大镜观察
观察结果
有很多微生物
有少量微生物
观察不到微生物

(1)若A与C是一组对照实验,则实验的变量是                  
(2)接种微生物是在实验步骤                  (填序号)中完成的。
(3)实验步骤中有两处不足,请加以改正:
第一处:                                               
第二处:                                               
(4)改正后,本小组的实验结论是                                                  
(5)比较A与B装置的观察结果,说明了低温                                      

  • 题型:未知
  • 难度:未知

为了探究食品腐败的原因,某小组用消毒过的甲、乙、丙三个相同锥形瓶,按下表要求进行了实验设计。请据表分析:

瓶号



加入物质
50毫升灭菌牛奶
50毫升灭菌牛奶
50毫升灭菌牛奶
瓶口处理
不作处理
不作处理
用消毒棉球塞住
温度
25OC
5 OC
25 OC

(1)本实验中包含        组对照实验。甲组与丙组的变量是          
(2)一段时间后,最先腐败的牛奶应该是    瓶,可见牛奶的腐败是由于空气中的         引起的,其生长和繁殖需要一定的条件,该组实验之所以最先腐败,是为其提供了            
(3)请就家里的牛奶保鲜提一条合理建议:                             

  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤:
①用牛肉汁(或土壤浸出液、牛奶)与琼脂混合配制培养基;②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理,冷却后使用;③在教室打开培养皿A ,暴露在空气中10分钟,再盖上,封好。培养皿B不做任何处理。④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养,几天后观察培养皿中菌落的生长情况。
(1)在第一步配置培养基的操作中,牛肉汁起什么作用?
(2)在第2步操作中培养皿和培养基进行了高温处理,目的是。     
(3)步骤3的操作,相当于细菌、真菌一般培养方法中的                      
(4)在实验过程中选取两套培养皿的目的是                      
(5)如果实验成功,几天后你在观察培养皿中的菌落时,会发现培养皿           中的没有菌落生长。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

探究温度对霉菌生活的影响。
发现生活现象:夏天馒头或面包保存不当很容易长霉菌,在冬天或在冰箱里的馒头或面包比较不容易长霉菌。
①提出问题:霉菌的生活受到___的影响吗?
②作出假设:                            
③设计对照实验:一组是温暖潮湿,另一对照组是            潮湿
④实验结论:若发现两组环境中霉菌生长的数量有很大差异,则

  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中生物细菌和真菌的分布探究题