下列关于细菌和真菌的说法正确的是
A.细菌和真菌都是肉眼看不见的单细胞生物 |
B.真菌与细菌一样主要进行分裂生殖 |
C.大多数细菌与真菌是生态系统中的分解者 |
D.细菌和真菌都能使人致病,属于对人类有害的生物 |
春天受潮的衣物、鞋子和食品上容易长出绒毛状的霉,请问这些霉属于下列哪类生物( )
A.霉菌 | B.乳酸菌 |
C.细菌 | D.酵母菌 |
下列各种环境中,最适于霉菌生长的是( )
A.潮湿的沙土地 |
B.干燥的皮鞋上 |
C.潮湿的粮食堆 |
D.煮沸但密封的牛肉汁 |
久置空气中的烤面包片,难以生出霉菌。小林同学观察到这一现象,提出:水分对霉菌的生活有影响吗?这属于实验法研究步骤中的( )
A.发现并提出问题 |
B.作出假设 |
C.设计实验方案并实施、记录 |
D.分析实验现象,得出结论 |
洗手能否减少手上的细菌数量?某校生物兴趣小组用盛有无菌培养基的培养装置进行探究,甲同学设计了如下图示的探究实验:
(1)甲同学洗手后在培养基上按了一下,并迅速盖上培养皿盖。这种将手上少量细菌转移到培养基上的过程叫作 。设定实验温度为28℃的理由是 。
(2)甲同学设计的实验并不完善,为了更充分探究“洗手能否减少手上的细菌数量?”,你修改后的实验步骤是 。
(3)预测正常情况下的实验结果是 。
(4)甲同学对下列四种生物的结构特征进行分析比较,结果如下表所示(其中√表示有,×表示无)。你认为记录错误的是( )
|
细胞壁 |
细胞膜 |
细胞核 |
细胞质 |
叶绿体 |
艾滋病毒 |
√ |
√ |
× |
√ |
× |
酵母菌 |
√ |
√ |
√ |
√ |
× |
草履虫 |
× |
√ |
√ |
√ |
√ |
衣藻 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
A.艾滋病毒 B.酵母菌
C.草履虫 D.衣藻
小明在检测教室内的细菌和真菌时,所制作的培养基上出现了几种不同类型的菌落。请你帮他指出哪是细菌的菌落?( )
A.菌落大,呈青绿色 |
B.菌落大,呈黄褐色 |
C.菌落小,表面光滑粘稠 |
D.菌落大,呈绒毛状 |
夏天放久的馒头会生出“白毛”或“黑毛”,这些霉菌来自( )
A.空气中飘来的孢子 |
B.空气中飘来的菌丝 |
C.面粉中携带的孢子 |
D.面粉中携带的菌丝 |
细菌和真菌的培养通常包括以下步骤,其正确的操作顺序是( )
①配制培养基
②将接种后的培养基放在适宜的条件下培养
③将菌种接种在培养基上
④高温灭菌
A.①②③④ | B.①④③② |
C.①③②④ | D.②①③④ |
下列有关微生物的叙述,不正确的是( )
A.微生物代谢类型多,代谢强度高 |
B.微生物的生长繁殖速度极快 |
C.微生物个体小,种类繁多 |
D.微生物结构复杂,多数是多细胞生物 |
梅雨季节,保存不当的食品和衣物表面很容易发霉,这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢?小伟对此进行了探究,他的实验过程如下表,请分析回答:
组别 |
A |
B |
C |
处理 |
干燥环境 |
潮湿环境 |
潮湿环境 |
方法 |
将烤干的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里 |
将湿润的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里 |
将① 的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在② 环境里 |
结果 |
不发霉 |
发霉 |
不发霉 |
(1)通过A与B的对照实验,小伟想探究的问题是 ?这一对照实验的变量是 。分析实验结果,小伟得出的结论应该是 。
(2)为了探究温度对霉菌生活的影响,小伟设计的C组实验与B组实验形成对照,C组中的条件①、②分别是 和 。新-课-标-第- 一-网
下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤:
①用牛肉汁(或土壤浸出液、牛奶)与琼脂混合配制培养基;②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理,冷却后使用;③在教室打开培养皿A ,暴露在空气中10分钟,再盖上,封好。培养皿B不做任何处理。④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养,几天后观察培养皿中菌落的生长情况。
(1)在第一步配置培养基的操作中,牛肉汁起什么作用?( )
(2)在第2步操作中培养皿和培养基进行了高温处理,目的是。
(3)步骤3的操作,相当于细菌、真菌一般培养方法中的。
(4)在实验过程中选取两套培养皿的目的是。
(5)如果实验成功,几天后你在观察培养皿中的菌落时,会发现培养皿 中的没有菌落生长。
A.使培养基闻起来很香,容易吸引细菌 |
B.使培养基表面看起来很黏稠 |
C.为细菌等的生物的生活提供水分和无机盐 |
D.为细菌等生物的生活提供有机物 |
霉菌喜欢生活在有机物丰富、环境条件温暖、潮湿的地方。为了防止食品长霉。你认为食品最好保存在( )环境中
A.低温、潮湿 | B.温暖、干燥 |
C.低温、干燥 | D.温暖、潮湿 |
试题篮
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