在培养细菌和真菌时，在接种前对培养皿和培养基必须高温处理，这是因为：
| A．高温是细菌和真菌生存的适宜条件之一 |
| B．细菌和真菌在高温环境中生命力旺盛 |
| C．需杀死培养基和培养皿中的细菌和真菌，以免影响实验结果 |
| D．高温处理可使培养基营养丰富 |
从外观上看青霉菌的菌落是（ ）
| A．菌丝结构疏松，呈绒毛状 | B．呈棉絮状 |
| C．细长丝结构较紧密似绒毡状 | D．孢子青绿色 |
到南极考察的科学工作者为了保护环境，除了必须把塑料袋以及金属废弃物带离南极外，还必须把人的尿液、粪便、生活垃圾等带离南极，这是因为南极( )
| A．缺少必要的生活设施 | B．缺少生产者 |
| C．缺少分解者 | D．缺少消费者 |
一位同学为证明“霉菌的生长需要水分”进行了探究，请分析回答有关问题：
| A．把两片大小、厚度完全相同的馒头片在烤箱烤干水分后分别放到两个干净的盘子中． |
| B．将其中的一片馒头用自来水完全浸湿，另一片保持．然后将两片馒头在空气中静置一小时． |
| C．分别将两片馒头放进密封袋内，挤压袋子，赶出里面的空气．把袋子封口后放在、黑暗的地方． |
| D．每天对密封袋内的馒头进行观察记录． |
（1）请将上述探究过程补充完整．
（2）步骤B中将两片馒头放在空气中静置一小时是为了 。
（3）哪一片馒头会最先长出霉菌？ ．我们会在馒头上看到黑色、绿色的霉菌，这种颜色主要来自霉菌结构中的 ．
（4）该实验的结论是 ．
小明在检测教室内的细菌和真菌时，所制作的培养基上出现了几种不同类型的菌落，请你帮他指出哪是细菌的菌落（ ）
| A．菌落大、呈青绿色 | B．菌落大、呈黄褐色 |
| C．菌落小、表面光滑粘稠 | D．菌落大，呈绒毛状 |
小明同学的弟弟饭前总不爱洗手，为让他养成饭前洗手的卫生习惯，小明利用自己所学的知识，和弟弟做了如下的探究实验：
找两个相同的馒头，一起放在蒸锅里蒸30分钟。待冷却后起盖，让弟弟尽快用手在甲馒头上按一下，再用肥皂把手认真洗干净后，在乙馒头上按一下。用无菌工具迅速将两个馒头分别装入相同的洁净塑料袋并密封好。一起放在温暖的地方，过一段时间，观察甲、乙两馒头的变化。
（1）几天后形成较多、较大菌落的是 馒头。
（2）将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是 。
（3）用“两个馒头和两个的塑料袋”的目的是设置一组 实验。
（4）“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的 步骤。
（5）选用相同馒头和塑料袋，用同一手指的目的是 。
梅雨季节，衣物和皮鞋上常常“长毛”，这些“毛”是（ ）
| A．螺旋菌 | B．杆菌 | C．酵母菌 | D．霉菌 |
为了检测细菌和真菌的分布情况，小明作如下探究：
步骤一：取两套装有同一种培养基的培养皿，密封好，标上1号、2号，并进行高温消毒后，置于无菌的环境中。
步骤二：将1号培养皿打开，暴露在空气中5-10分钟，再盖上，封好。
步骤三：将1号、2号培养皿放在一个适宜细菌和真菌生长的环境中培养，一段时间后观察。
分析：
（1）步骤一高温消毒的目的是_____________________________________。
（2）步骤二相当于细菌培养方法中的哪个步骤_________________。
（3）实验结果：可观察到1号培养皿__________。2号培养皿__________。
（4）本探究实验的结论是__________________________________________________。
下列关于细菌、真菌培养的过程，正确的是（ ）
| A．配制培养基→高温灭菌→接种→冰箱 |
| B．配制培养基→接种→高温灭菌→冰箱 |
| C．配制培养基→高温灭菌→接种→30℃恒温箱 |
| D．配制培养基→接种→30℃恒温箱→观察 |
冰人奥茨大约生活在公元前3300年，其尸体于1991年9月在阿尔卑斯山附近的奥茨冰川被发现，冰川完好保存其尸体的原因是
| A．低温杀死细菌和真菌 |
| B．低温抑制了细菌和真菌的生长繁殖 |
| C．冰川上不存在细菌和真菌 |
| D．细菌和真菌因缺少有机物无法生存 |
下面有关地衣的说法，错误的是
| A．地衣是真菌与藻类共生在一起形成的 |
| B．地衣中的真菌为藻类提供有机物 |
| C．地衣中的藻类供给真菌水和无机盐 |
| D．地衣中的真菌和藻类分开后，都能独立生活 |
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