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初中生物

近年来,在世界许多水域中都发现了畸形蛙、畸形鱼等水生动物,你认为造成这类现象的原因主要是什么?(   )

A.生物物种的自然衰退 B.生物间的近亲交配
C.水源污染现象有日趋严重 D.病毒、病菌的感染
  • 题型:未知
  • 难度:未知

通过实验探究酸雨对植物的影响,如图所示.能说明酸雨对植物有影响的实验结果是( )

A.甲组和乙组植物都死亡
B.甲组植物正常生长,乙组植物死亡
C.甲组和乙组的植物都正常生长
D.甲组植物死亡,乙组植物正常生长
  • 题型:未知
  • 难度:未知

某环保小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”,开展了以下研究活动。

(一)查阅资料
资料一:废旧电池丢弃到自然界腐烂后,因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染。
资料二:满江红为常见的水生蕨类植物,在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡有显著功效。
(二)设计实验方案及数据统计综合上述有关内容,请完善下列探究活动:
(1)表中B、D两组对照可得出的实验结论是                         
(2)为探究废电池是否会污染水质,则应选择              进行对照实验。
(3)该实验设计中明显的不足之处是                                 
(三)实验反思
(4)满江红属蕨类植物,与葫芦藓等苔藓植物相比,它特有的结构是具有真正的       
(5)满江红生活在水中,能净化水质,这充分体现                         (生物与环境的关系)。
(四)交流讨论:废旧电池不能随意乱丢,应放在指定的容器内,以便集中无害化处理。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列叙述中,正确的是(  )

A.平常的雨也是酸性的,所以也可以称为酸雨
B.臭氧层遭到破坏会导致皮肤癌患者数量的增加
C.所有生物都能影响环境,而人类的活动对环境有着更重要的影响
D.保护生物圈,应该从我们生活中每一件事情做起,从小养成保护环境习惯
  • 题型:未知
  • 难度:未知

为探究废电池对生物的影响,某生物兴趣小组做了如下探究实验:提出的问题:废电池对种子萌发有影响吗?
实验器材:大豆种子、废电池浸出液、清水、培养皿、滤纸、纱布
实验方案:
Ⅰ、取相同的两个培养皿,编号1号和2号,底部垫上几层吸水纸
Ⅱ、向两个培养皿中分别放入大豆种子各20粒,在种子上面覆盖纱布,放在温暖的地方培养。
Ⅲ、每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液,保持种子湿润,2号培养皿不做任何处理。
Ⅳ、观察大豆种子的萌发情况并做好记录。
实验结果:10天后两组培养皿中的种子都没有萌发。
根据实验方案和结果,回答下列问题:
(1)该实验的假设是                                  
(2)设计2号实验的目的是          ,2号培养皿中的大豆种子没有萌发的原因是缺乏        
(3)从实验设计和实验结果看,能否说明电池浸出液对种子萌发有影响        
(4)想达到预期实验效果,必须对原方案进行修改,即每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液的同时,还应向2号培养皿纱布上洒适量的         

  • 题型:未知
  • 难度:未知

修正液是同学们常用的一种文具,打开盖后,有刺激性的气味。我们不禁要问:修正液对身体有伤害吗?请你设计一个实验,对这个问题进行探讨。
(实验材料:修正液 小白鼠6只 老鼠的食物——米饭 可关小白鼠的笼子)
(1)提出问题:                                                  
(2)作出假设:                                                  
(3)该实验的变量是:                
(4)我们应该设置             实验。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

张兵同学要探究“酸雨对生物的影响“,他取用的实验材料和用具是大豆种子20粒,食醋和清水各一小瓶,带盖的空玻璃瓶2个,吸水纸一包(并将食醋和清水各取一定量配制成了“模拟酸雨”)他设计的实验方案是:
①将两个带盖的空瓶分别编号为A、B,在A、B两个瓶底部各垫上三层吸水纸,并向A瓶里吸水纸上加少量“模拟酸雨”;向B瓶里吸水纸上加少量清水,使纸巾湿润。又向两瓶吸水纸上各放10粒大豆种子,把两瓶都放在20℃的环境中培养。
② 每天向A瓶补充少量的“模拟酸雨”,向B瓶补充少量的清水,确保吸水纸湿润。
③ 观察大豆种子的发芽情况。
④ 换用其他几种植物的种子进行同样的实验。请回答:
(1)从题中信息可知,他提出的问题是:________________________________________。
(2)做出的假设是:_______________________________________ 。
(3)设置B实验的目的是                。控制的变量为:_______________ 。
(4)若是A、B两瓶中的种子都没有发芽,还能说明是酸雨的影响吗?_________。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

为了探究废电池对水体的污染以及对生物影响,李强同学设计了以下实验步骤:
(1)将一节5号电池破碎,浸泡在1 000 mL的清水中2~3天;
(2)在4只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D;
(3)在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水;
(4)在四只鱼缸中分别加入50 mL、100 mL、200 mL、400 mL电池浸出液;
(5)再向各鱼缸中分别放入一条金鱼,定时喂同种饲料,观察并记录情况。结果见下表:

组    别
A
B
C
D
废电池浸出液的体积/mL
50
100
200
400
金鱼成活时间/天
15
12
7
1

根据以上设计,请你回答下列问题:
(1)该同学作出的假设是                                           
(2)请对该实验第5步中,放入各鱼缸的金鱼数量进行修订                   
(3)通过实验,该同学得出的结论是                              
(4)如果要让实验更加严密,实验时是否需要设置对照组?           
(5)在实验中该如何设置对照组                                                   

  • 题型:未知
  • 难度:未知

做“酸雨对生物的影响”探究实验时,提出的问题是:酸雨对种子的萌发有影响吗?作出的假设是:酸雨使种子不能萌发。有名同学用食醋和清水配置成了“模拟酸雨”,他把pH控制在4、0以下。他设计的实验方案是:(共4分)
①在培养皿底部垫上几层吸水纸,加入少量的水使纸湿润,在纸上放10粒大豆种子,在种子上面覆盖潮湿的纱布,把培养皿放在温暖的地方培养。
②每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。
③观察大豆种子的发芽状况。
④换用其他几种植物的种子进行同样的实验。
⑴如果这些种子都没发芽(不考虑种子的自身条件、休眠等),就能说明是受        的影响。
⑵设计一组对照实验,其他条件与上述实验相同,所不同之处是在第      步中每天在纱布上淋几次            ,而不是                 

  • 题型:未知
  • 难度:未知

下表为科学家通过研究“水体pH值对水生动物能否存活”获得的信息(“√”表示能够存活,“×”表示不能存活)。某兴趣小组的同学根据表中是信息,作出了如下几种判断,其中错误的是

A.水体pH为3.0~4.5时,最适合这些生物生存
B.该实验研究的是水体pH变化对部分生物的影响
C.上述生物中,牛蛙胚胎在水体pH变化时存活范围最大
D.水体pH发生变化可能是由酸雨造成的
  • 题型:未知
  • 难度:未知

探究实验题(每空1分,共6分)
酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。有人设计实验研究酸雨对种子萌发的影响。请你根据以下实验回答有关问题:
提出的问题是:酸雨对种子萌发有影响吗?
作出的假设是:                                           
有名同学用食醋和清水配置成了“模拟酸雨”,他把pH控制在4、0以下。他设计的实验方案是: ①在培养皿底部垫上几层吸水纸,加入少量的水使纸湿润,在纸上放10粒大豆种子,在种子上面覆盖潮湿的纱布,把培养皿放在温暖的地方培养。 ②每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。 ③观察大豆种子的发芽状况。
⑴如果这些种子都没发芽(不考虑种子的自身条件、休眠等),
就能说明是受       的影响。
(2)应再设计一组实验,其他条件与上述实验相同,所不同之处是在第     步中每天在纱布上淋几次         。 设计这一组的作用是                  
(3)“保护环境,从我做起”,请大家举例说明如何保护环境:             
                       

  • 题型:未知
  • 难度:未知

某造纸厂附近出现农作物死亡现象,造纸厂污水对农作物的生长会有影响吗?生物兴趣小组同学就这一问题进行了探究,制定计划并实施:
①在一个花盆里播10粒大豆的种子,等它们长成幼苗后做实验.
②取一定量的造纸厂排放的污水.
③向花盆里的大豆幼苗喷洒污水,每天一次,观察并记录实验现象.
实验结果:几天后,花盆中大豆幼苗全部死亡.
请你回答下列问题:
(1)此实验中小组同学提出的问题是什么?

(2)作出的假设是什么?

(3)小组同学制定的计划中有没有设置对照组?

(4)如果需要,你认为下列哪一组可以作为其对照组

A. 同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,放在低温环境中
B. 同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,既不喷洒清水,也不喷洒污水
C. 同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,放在阴暗的环境中
D. 同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,每天喷洒等量清水

(5)根据小组同学的实验结果,你得出的结论是

(6)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了,你说呢?简述你的理由.

  • 题型:未知
  • 难度:未知

做“酸雨对生物的影响”探究实验时,提出的问题是:酸雨对种子的萌发有影响吗?作出的假设是:酸雨使种子不能萌发。有名同学用食醋和清水配置成了“模拟酸雨”,他把pH控制在4.0以下。他设计的实验方案是:
(1)在培养皿底部垫上几层吸水纸,加入少量的水使纸湿润,在纸上放10粒大豆种子,在种子上面覆盖潮湿的纱布,把培养皿放在温暖的地方培养。
(2)每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。
(3)观察大豆种子的发芽状况。
(4)换用其他几种植物的种子进行同样的实验。
请回答:
(1)如果这些种子都没发芽,就能说明是酸雨的影响吗?为什么?
(2)请你帮他完成设计。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

铅污染是威胁人类健康的“隐形杀手”,污染源主要是汽车尾气、家庭装饰品等。铅可能对人体健康有损害,为此进行探究时,科研人员选取30只大小和健康状况相近的小白鼠,并平均分为3组进行实验,实验处理如下表(注:醋酸铅是一种含铅化合物)。30天后,获得的数据如坐标曲线图所示。

 
注射剂
剂量
注射方法
检测方法


每kg体重
注射10mg
每3天皮下
注射一次
每10天检测1次
血红蛋白含量

含1.8%醋酸铅的5%葡萄糖溶液

含3.6%醋酸铅的5%葡萄糖溶液

请你回答:
(1)此探究实验的假设是“铅对人体健康有损害”,若实验结果与假设不符时,正确的做法是     
(2)若甲和乙为一组对照实验,其变量为注射剂中的醋酸铅,那么,甲组应注射    溶液。
(3)根据右图,得出该实验的结论是:

①由甲曲线和乙曲线可知,铅能     小白鼠体内血红蛋白含量;
②由乙曲线和丙曲线可知,小白鼠体内铅的含量越高,其体内血红蛋白含量       

  • 题型:未知
  • 难度:未知

通过实验探究酸雨对植物的影响,如图所示.能说明酸雨对植物有影响的实验结果是( )

A. 甲组和乙组植物都死亡
B. 甲组植物正常生长,乙组植物死亡
C. 甲组和乙组的植物都正常生长
D. 甲组植物死亡,乙组植物正常生长
  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中生物探究环境污染对生物的影响试题