某造纸厂附近出现农作物死亡现象，造纸厂污水对农作物的生长会有影响吗？生物兴趣小组同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：
①在一个花盆里播10粒大豆的种子，等它们长成幼苗后做实验．
②取一定量的造纸厂排放的污水．
③向花盆里的大豆幼苗喷洒污水，每天一次，观察并记录实验现象．
实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．
请你回答下列问题：
（1）此实验中小组同学提出的问题是什么？
（2）作出的假设是什么？
（3）小组同学制定的计划中有没有设置对照组？
（4）如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照组
| A． | 同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在低温环境中 |
| B． | 同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒污水 |
| C． | 同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中 |
| D． | 同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒等量清水 |
（5）根据小组同学的实验结果，你得出的结论是。
（6）有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢？简述你的理由．。
做“酸雨对生物的影响”探究实验时，提出的问题是：酸雨对种子的萌发有影响吗？作出的假设是：酸雨使种子不能萌发。有名同学用食醋和清水配置成了“模拟酸雨”，他把pH控制在4．0以下。他设计的实验方案是：
（1）在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放10粒大豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养。
（2）每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。
（3）观察大豆种子的发芽状况。
（4）换用其他几种植物的种子进行同样的实验。
请回答：
（1）如果这些种子都没发芽，就能说明是酸雨的影响吗？为什么？
（2）请你帮他完成设计。
铅污染是威胁人类健康的“隐形杀手”，污染源主要是汽车尾气、家庭装饰品等。铅可能对人体健康有损害，为此进行探究时，科研人员选取30只大小和健康状况相近的小白鼠，并平均分为3组进行实验，实验处理如下表（注：醋酸铅是一种含铅化合物）。30天后，获得的数据如坐标曲线图所示。
| |
注射剂 |
剂量 |
注射方法 |
检测方法 |
| 甲 |
？ |
每kg体重 注射10mg |
每3天皮下 注射一次 |
每10天检测1次 血红蛋白含量 |
| 乙 |
含1.8%醋酸铅的5%葡萄糖溶液 |
|||
| 丙 |
含3.6%醋酸铅的5%葡萄糖溶液 |
请你回答：
（1）此探究实验的假设是“铅对人体健康有损害”，若实验结果与假设不符时，正确的做法是 。
（2）若甲和乙为一组对照实验，其变量为注射剂中的醋酸铅，那么，甲组应注射 溶液。
（3）根据右图，得出该实验的结论是：
①由甲曲线和乙曲线可知，铅能 小白鼠体内血红蛋白含量；
②由乙曲线和丙曲线可知，小白鼠体内铅的含量越高，其体内血红蛋白含量 。
通过实验探究酸雨对植物的影响，如图所示．能说明酸雨对植物有影响的实验结果是（ ）
| A． | 甲组和乙组植物都死亡 |
| B． | 甲组植物正常生长，乙组植物死亡 |
| C． | 甲组和乙组的植物都正常生长 |
| D． | 甲组植物死亡，乙组植物正常生长 |
做“酸雨对生物的影响”探究实验时，提出的问题是：酸雨对种子的萌发有影响吗？作出的假设是：酸雨使种子不能萌发。有名同学用食醋和清水配置成了“模拟酸雨”，他把pH控制在4．0以下。他设计的实验方案是：
（1）在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放10粒大豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养。
（2）每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。
（3）观察大豆种子的发芽状况。
（4）换用其他几种植物的种子进行同样的实验。
请回答：
（1）如果这些种子都没发芽，就能说明是酸雨的影响吗？为什么？
（2）请你帮他完成设计。
有关酸雨的叙述，不正确的是（ ）
| A．酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用 |
| B．酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼、虾等水生生物的生长和发育受到影响 |
| C．控制酸雨的根本措施是不用煤和石油等燃料 |
| D．酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡 |
做“酸雨对生物的影响”探究实验时，有名同学用食醋和清水配置成了“模拟酸雨”，他把pH控制在4.0以下。他设计的实验方案是：
①取两只相同的培养皿标号为A、B，分别在两培养皿底部垫上两层吸水纸，加入等量的水使纸湿润，分别放10粒大豆种子，在种子上面覆盖相同的潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养。②每天在A装置上淋几次“模拟酸雨”；在B装置上淋等量清水。③每天观察大豆种子的发芽状况，记录发芽数。
（１）本实验提出的问题是：___________________________________________。
（２）本实验作出的假设是：___________________________________________。
（３）本实验是一组____________实验，变量为____________。
（４）如果A、B 两组种子都发芽了，说明_________________________________________。
（５）如果两组种子都没有发芽，可能的原因有：_________________________________。
（６）最后的实验结果是Ａ组有７粒萌发，Ｂ组有３粒萌发，该同学由此得出结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。该结论严谨吗？_______。如果不严谨，你认为可怎样做使之更加严谨？＿＿＿＿
下表为科学家通过研究获得的一些信息(“√”表示能够存活，“一”表示不能存活)
不能由实验结果得出的结论是
| pH 种类 |
6．5-7．0 |
6．0～6．5 |
4．5-6．0 |
3．0-4．5 |
| 溪红点鲑 |
√ |
√ |
— |
— |
| 小口黑鲈 |
√ |
√ |
— |
— |
| 黑头呆鱼 |
√ |
— |
— |
— |
| 牛蛙胚胎 |
√ |
√ |
√ |
— |
A．该实验研究的是水体pH变化对部分生物的影响
B．上述生物中，牛蛙胚胎在水体pH变化时存活范围最大
C．水体pH发生变化与酸雨有关
D．水体pH为6.5～7.0时，最适合这些生物生存
近年来，我市发生多起造纸厂废水灌溉事件。农民用未经处理的造纸厂废水灌溉菜地，导致蔬菜的生长发育和品质发生变化。小明为了探究造纸厂废水是否影响菜豆种子的发芽率。设计了如下探究实验：
(l)作出假设：_。
(2)方法步骤：
①取两个培养皿分别标号A、B，每个培养皿底部垫有两层纱布，将200粒大而饱满的菜豆种子平均放人A和B中。
②向A培养皿中倒入适量不含造纸厂废水的清水，向B培养皿中倒入_。
③将A、B两个培养皿放在适宜种子萌发的相同环境下培养，每天观察一次，连续观察7天，记录菜豆种子的萌发情况。
④根据记录的数据计算出的菜豆种子友芽率：A培养皿中的菜豆种子发芽率是93%，B培养皿中的菜豆种子发芽率是34%。
根据实验，回答下列问题：
(3)该实验的变量是_。
(4)小明将该实验重复做了多次，其目的是。
(5)根据上述实验的方法步骤，小明得出的实验结论是：(6)根据上述实验，请你给造纸厂提出治理建议：
有关酸雨的叙述，不正确的是（ ）
| A．酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用 |
| B．酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼、虾等水生生物的生长和发育受到影响 |
| C．控制酸雨的根本措施是禁止使用煤和石油等燃料 |
| D．酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡 |
为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤：
（1）将一节5号电池破碎，浸泡在1 000 mL的清水中2～3天；
（2）在4只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D；
（3）在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；
（4）在四只鱼缸中分别加入50 mL、100 mL、200 mL、400 mL废电池浸出液；
（5）再向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂养同种饲料，观察并记录情况。结果见下表：
| |
A |
B |
C |
D |
| 所加浸出液的体积/毫升 |
50 |
100 |
200 |
400 |
| 金鱼成活时间/天 |
15 |
12 |
7 |
1 |
根据以上设计，回答下列问题：
（1）该同学提出的假设是：______________________。
（2）该实验第5步中，放入各缸的金鱼必须是__________________。
（3）通过实验，该同学得出的结果是：________________________。
（4）实验时是否需要设置对照组？_________。该如何设置？ 。
请分析回答酸雨对生物影响的有关问题：
（1）我国酸雨的主要成因是大量燃烧含 高的煤。
（2）在模拟探究酸雨对植物幼苗生长的影响时，用食醋和清水配置的模拟酸雨的pH值要 （填“大于”、“等于”或“小于”）5.6。该实验要设计对照实验，除了设置喷洒模拟酸雨的实验组，还要设置喷洒 的对照组。同时，为了使实验结果可靠，还需要设置 。
（3）请写出酸雨危害生物的一个具体事例： 。控制酸雨的根本措施是： ，同时做好污染物的回收和利用。
科学探究：
春雨潇潇，滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”，而福建省是我国主要的酸雨分布地区之一。
酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：
①在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；
②向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”。
③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。
实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。
请你回答下列问题：
(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么?
(2)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?
(3)如果需要，你认为下列哪一组可以做为其对照组( )
A同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水
B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒“模拟酸雨”
C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中
D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温环境中
(4)根据小宇的实验结果，你得出的结论是
(5)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢?简述你的理由。
答：
近些年来，我国不少湖泊发生严重的污染现象，导致蓝藻大量滋生，形成水华，一部分湖水变臭，鱼虾难以生存。造成这种状况的原因主要是
| A．工业污水的排放 | B．森林的乱砍乱伐 |
| C．生物入侵 | D．臭氧层的破坏 |
(6分)科学探究：
春雨潇潇，滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”，而福建省是我国主要的酸雨分布地区之一。
酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：
(1)在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；
(2)向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”。
(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。
实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。
请你回答下列问题：
(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么?
(2)作出的假设是什么?
(3)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?
(4)如果需要，你认为下列哪一组可以做为其对照组( )
| A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水 |
| B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒“模拟酸雨” |
| C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中 |
| D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温环境中 |
(5)根据小宇的实验结果，你得出的结论是
(6)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢?简述你的理由。 。
试题篮
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