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初中生物

影响生物生活的因素可以分为两类,一类是光、温度、水、空气等      ,另一类     

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小明在吃西红柿时,将它放在开水中烫一下,很容易将表皮撕下来.小明撕掉的这一层是      组织.

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染色体是由           两种物质组成的.      是遗传物质,因此可以说染色体就是遗传物质的载体.

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地球上所有的      与其生活      的总和就叫生物圈,它是最大的     

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除病毒以外,生物都是由      构成的.

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  • 难度:未知

如图为某兴趣小组探究“植物的光合作用和呼吸作用”而进行的实验,步骤如下,请分析回答:

①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后,分别置于两瓶内,密封瓶口,设为A、B瓶;
②将A瓶移到光下6﹣7小时,B瓶仍放在暗处(图一);
③取下玻盖,将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二);
④取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,脱色;
⑤取出脱色的叶片漂洗,滴加碘液. 请回答下列问题:
(1)步骤①暗处理的目的是将叶片内原有的      运走耗尽.
(2)步骤②中A、B瓶构成一组对照实验,其变量是     
(3)步骤③伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈,说明瓶中富含      (气体),这是植物进行      作用产生的;伸入B瓶中缺少上述这种气体,该气体是被植物的      作用消耗掉的.
(4)步骤④将叶片脱色,指的是脱去叶绿体中的     
(5)步骤⑤滴加碘液后,摘自A瓶的叶片      ,摘自B瓶的叶片      ,这不仅说明光合作用的产生是      ,还说明光合作用需要     

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在探究植物光合作用,呼吸作用和蒸腾作用活动中,某同学设计了一下探究方案,请你用所学知识进行分析:

(1)甲图,将植物罩上透明塑料袋,放在光下3~4小时,将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管,将一支带火星的木条伸进①号试管内,木条复燃,该实验可以验证:植物光合作用产生      ,其反应式可表示为        
(2)如甲实验中,为了设置对照,将透明塑料袋换成黑色的,其目的是为了防止植物进行      作用.该实验的变量是     
(3)在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是植物叶片进行      ,散失水分聚集而成的,这些水分是通过茎的      自下往上运输而来的.
(4)如乙图,将植物罩上塑料袋,放在暗处3~4小时.将塑料袋中气体通入2号试管,结果发现澄清石灰水变浑浊.由此得出结论是植物进行      作用,释放出     

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脊椎动物中最低等的类型是      ,最高等的类型是     

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藻类、苔藓、蕨类植物都靠      繁殖后代,统称为      植物.

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设计对照实验的基本原则是:      组与      组之间只有      个变量.

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被子植物的特点是种子的外面有      ,种子被包在果实之中,果实对种子的意义:①保护种子,②果实具有适于      的特点.

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植物的生活需多种无机盐,其中需要量最多的是含      、含      和含      的无机盐.

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根吸收水分的部位主要是根尖的      ,这个区域生有大量的      .根尖生长最快的区域是     

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生物兴趣小组在适宜的条件下让种子萌发,如果200粒种子有188粒萌发,则该种子的发芽率是      %

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人体由系统构成,写出人体内任意三个系统:               

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初中生物填空题