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李希贵：未来的优秀教师，首先需要成为这“三者”
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名师视角 · 2022-12-16
情绪管理能力、和谐关系构建能力、领导能力，这些能力也不是一蹴而就的，是需要用心逐渐培养的。希望每一位老师都能成为拥有多种能力的新时代好老师。
吴甡：用好的家庭教育解决孩子的成长难题
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名师视角 · 2022-12-16
只有认真地观察孩子，倾听孩子的需求，才能更好地引导孩子积极主动地想办法，也更容易让孩子体验到成就感。
杨东平 | 创造力可以培养吗？
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名师视角 · 2022-12-15
“创新是团队运动，学校却鼓励个人竞争；创新发生在不同学科的交界点，学校却在将知识箱格化；创新要求教师成为学习教练，现有教室文化却是消极的；没有试错就没有创新，学校却充满厌恶风险、惧怕失败的文化；鼓励玩耍、激情和信念才能造就创新者，而学校却太
魏书生：我为什么愿意做教师
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名师视角 · 2022-12-15
我从来就没有想过要成为一个了不起的人，我只想使自己成为一个有用的人，有价值的普通人，一个称职的教师。
叶澜：教师不静下来，怎么反思、怎么发展？
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名师视角 · 2022-12-12
“在教师首先要自己像人一样地活着，他才能对别人产生影响，一种使其成为人的影响。”身为教师，要做一个什么样的人？教师队伍如何建设？叶澜教授提出8点，值得老师们和教育管理者深思。
朱永新：让教育变得有趣
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名师视角 · 2022-12-12
学习兴趣的高级阶段是志趣，志趣会让孩子在其中找到自己的价值和人生进取的方向，从而奠定一生中成功的基石。
吴非：生活教育不止于学会生存
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名师视角 · 2022-12-06
有些教育话语，用熟了，时间长了，便以为是常识，细究下去，实为误识。比如，人们总说学生“以后要走向社会，走向生活”，好像眼下学生还站在社会之外，还没有开始生活。
李政涛：新时代教师应锤炼的六项新基本功
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名师视角 · 2022-12-05
教师队伍建设，既是一个跨时代的永恒问题，也是具有鲜明时代性的重大问题。进入中国式现代化建设的新时代后，如何把新政策、新理念、新目标“长”到教师身上？
于漪：抓住“新、趣、情、思”四字，让学生爱上学习
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名师视角 · 2022-12-02
教学是一个多元复杂的过程，学生对学习的内在态度决定了学习的质量，同样影响着学生的思维发展。
汤勇：校长应先为教育者，后为管理者
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名师视角 · 2022-12-02
校长职业角色甚为特殊，既是管理者，又是教育者，集双重身份于一体。有人说，校长先是管理者，后是教育者。我则以为，校长必须先为教育者，后为管理者。
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