请补充教学目的
《富贵不能淫》
步骤一 创设情境 导入新课
人们经常说“大丈夫说到做到”“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么什么是“大丈夫”呢？我们现在一起来看看孟子对“大丈夫”的阐释。
步骤二 自学互研 自我感悟
1.字词积累
公孙衍(yǎn) 丈夫之冠(guàn)
富贵不能淫(yín)
2.听读音频朗读，读准字间，读准节奏。
3.自由朗读课文，对照注释，理解文言词语的意思。
4.初读课文，感知课文内容。
步骤三 合作探究 交流展示
1.再读课文，理清文章思路。
第一段：引用景春的话，摆出错误的观点及论据，引出下文的论述。
错误观点：公孙衍、张仪是大丈夫。
论据：他们“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”。
第二段：先用反问否定错误的观点。再以“以顺为正者，妾妇之道也”类比，指出公孙衍、张仪只不过迎合了诸侯的野心，如妾妇一味地顺从丈夫，从而嘲讽公孙衍、张仪的做法，驳斥了错误的观点。接着列举大丈夫的种种行为，表明只有符合仁义礼的行为才是大丈夫所为。最后得出结论“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”。
2.深入讨论什么样的人才是大丈夫，并举例说明。
富贵不能淫——关羽、文天祥、方志敏。
贫贱不能移——陶渊明、杜甫、朱自清。
威武不能屈——颜真卿、闻一多、刘胡兰。
“大丈夫”不在于性别，而是他的高尚的道德品质。
3.探究文章主旨。
文章列举大丈夫的种种表现，有力地论证了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”的观点，从而阐明了孟子的思想，即大丈夫要做到仁义礼。
步骤四 当堂演练 知识拓展
写一篇400字的小短文，谈谈自己准备做一个什么样的人。
步骤五 课后反思 查漏补缺
这节课的成功之处在于：________________________________________________________________________
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这节课的不足之处在于：________________________________________________________________________
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