初中物理频率与音调的关系试题

如图所示，请你用五只粗细相同而高矮不同的瓶子做如下实验：用嘴分别对着五只瓶口吹气，并回答下列问题：

（1）用嘴对着五只瓶口吹气，五只瓶子均发出声音的原因是什么？
（2）每只瓶子产生的声音一样吗？为什么？
（3）应用上述实验结论说明图中，吹笛子时，用手指堵住不同的笛孔，能产生不同音调的声音的道理．

下列关于鼓声的说法正确的是（ ）

A．鼓声主要是靠大地传入人耳的

B．鼓声是由鼓面振动产生的

C．鼓面振动幅度越大，鼓声的音调越高

D．鼓面振动频率越高，鼓声的响度越大

学习声音的有关知识之后，小杰等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察孩乐器之后，他们提出了这样几种猜想：
①弦乐器的音调跟弦的长短有关；
②乐器的音调跟弦的松紧有关；
③弦乐器的音调跟弦的粗细有关．
为了研究猜想①是否正确？小杰等同学进行了如下实验：
如图所示，将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个砝码，使它在桌面上拉紧，并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起．用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音．然后在其他条件不变的情况下，改变A、B间的距离进行了多次实验，发现A、B间的距离越长，音调越低．
他们通过分析归纳，总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系，

（1）小杰通过上述实验得出的结论是：同一根弦，松紧相同时，弦越长音调越      ．
（2）小提琴演员演奏时，手指要在弦上不停地移动，这样做的作用是      ．
（3）据此可知，弦乐器的音调的高低是可以调节的，当弦越紧时，弦发出的音调越      ，当弦越粗时，弦发出的音调越      ．

每一个物体都有它固有的频率．现有一音叉，它的频率是400Hz，表示的物理意义是      它的振动频率会不会因为重敲或轻敲而改变？答：      ．

如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现：

（1）尺子伸出桌面的长度越长振动越      ，发出声音的音调越        ；
（2）尺子伸出桌面的长度越短振动越        ，发出声音的音调越        ．
（3）由此可得出结论：音调的高低与        有关，频率        ，音调        ．

当音调或响度改变时，示波器上所显示的也会改变．如图中给出了相同时间内两个不同音调或响度的发声体A和B振动的．其中  的音调高，而甲乙是两种声音的波形图，从图形可知：     是乐音的．

在蜿蜒的铁路线上，“铁轨医生”用探伤仪给铁轨做“B超”，这是利用声可以传递       。探伤仪发出的超声波不能被人耳听见，原因是超声波的         太高。

如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端

（1）轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的不同．这个实验主要是为了探究影响声音      特性的因素．
（2）改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的也不同． 这个实验主要是为了探究影响声音      特性的因素．

小明在观察小提琴、吉他、二胡等弦乐器的振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的情况下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是他在实验时控制的琴弦条件：

编号	弦的材料	弦的长度/cm	弦的截面积/mm2
A	钢	20	0.3
B	钢	20	0.7
C	尼龙丝	30	0.5
D	铜	40	0.5
E	尼龙丝	40	0.5

（1）如果小明想探究发声的音调与弦的粗细的关系，他应该选用表中编号为     、   （填序号）的琴弦。
（2）如果小明想探究发声的音调与弦的长短的关系，他应该选用表中编号为     、   （填序号）的琴弦。
（3）如果小明想探究发声的音调与弦的材料的关系，他应该选用表中编号为     、   （填序号）的琴弦。

如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是    ；响度相同的是    。

在学习演奏二胡的过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们的讨论提出了以下几种猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了下表所列四种规格的琴弦，进行实验．
（1）为了验证猜想一，应选编号为  _  _、__   的两种规格的琴弦进行实验．
（2）在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是      ．

（3）小明在这个探究实验中，采用的研究方法是_    _    ．
（4）除上述猜想外，琴弦发出声音的音调高低，还可能与什么因素有关？请你提出一个合理的猜想：   

如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（   ）

A．甲、乙的音调和响度相同

B．甲、丙的音调和音色相同

C．乙、丁的音调和音色相同

D．丙、丁的音色和响度相同

【宁夏回族自治区2015年中考物理试卷】如图所示，往暖瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶中水位的高低．请你简要说明其中的道理．

回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）：探究影响音调高低的因素．
过程：把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边．拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的      ．增大钢尺伸出桌边的长度，重复实验．
结论：物体振动得越      ，音调越低．
延伸：钢尺伸出桌面的长度达到一定程度，用力拨动钢尺仍听不到声音的原因是      ．

如图所示是探究声音产生及其特性的小实验：

（1）仅改变拨动直尺的力度，塑料尺振动的      改变，则声音的      改变．
（2）仅改变直尺伸出桌面的长度，塑料尺振动的      改变，会使声音的      发生改变．