高中历史孝文帝改革的评价试题

【改编】下图是北魏鲜卑族的“扬场图”和“耕牛图“的墓葬壁画。壁画反映的本质问题是

A．鲜卑族生产方式的农耕化

B．鲜卑农民特别注意精耕细作和耕作的实效性

C．各民族间经济文化交流的加强

D．都市繁华，商业活跃

来源：2015年期中备考总动员高二历史模拟冲刺】3

题型：未知
难度：未知

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【改编】商鞅变法、孝文帝改革、王安石变法的共同点是

A．触动了显贵的利益	B．加重了对农民的负担
C．改变了社会性质	D．以失败而告终

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题型：未知
难度：未知

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【改编】商鞅变法时规定：“五家为一伍，两伍为一什，什伍之内，各家相互纠察。” 北魏孝文帝改革也规定：“五家立一邻长，五邻立一里长，五里设一党长。”两者的共同作用是（）

A．健全了地方基层组织	B．有利于中央集权加强
C．抑制了土地兼并现象	D．延续了地方传统文化

来源：2015年期中备考总动员高二历史模拟冲刺】3

题型：未知
难度：未知

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北魏太武帝与南朝交战，其战书上写道：“吾今所遣斗兵，尽非我国（鲜卑）人。城东北是丁零与胡，南是氐、羌。设使丁零死，正可减常山、赵郡贼；胡死，减并州贼；氐、羌死，减关中贼。”这不能说明（）

A．北魏统治者实行民族歧视政策	B．我国北方处于分裂状态
C．北魏统治范围民族种类众多	D．我国处于大分裂状态

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题型：未知
难度：未知

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北魏孝文帝主动实行汉化政策的实质是（）

A．提高少数民族的素质	B．缓和与汉族地主的冲突
C．适应农耕文化的需要	D．抵御北方游牧民族侵扰

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题型：未知
难度：未知

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商鞅变法和孝文帝改革都产生了深刻的社会影响，其最主要的表现是（）

A．改变了单一的生活方式	B．促进了封建化进程
C．增强了国家的综合国力	D．加速了民族间的融合

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题型：未知
难度：未知

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阅读下列材料，回答相关问题。
材料一高祖曰：“今欲断北语，一从正音。年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。各宜深戒。如此渐习，风化可新。”
——《魏书·献文六王传·咸阳王禧传》
材料二魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”于是始改拔拔氏为长孙氏，达奚氏为奚氏，乙旃氏为叔孙氏，丘穆陵氏为穆氏，步六孤氏为陆氏，贺赖氏为贺氏，独孤氏为刘氏，贺楼氏为楼氏，勿忸于氏为于氏，尉迟氏为尉氏；其余所改，不可胜纪。
——《资治通鉴》
材料三魏主雅重门族，以范阳卢敏、清河崔宗伯、荥阳郑羲、太原王琼四姓，衣冠所推，咸纳其女以充后宫。陇西李冲以才识见任，当朝贵重，所结姻姻，莫非清望；帝亦以其女为夫人。
——《资治通鉴》
材料四自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字，如“孝文帝”、“孝武帝”、“孝明帝”等。
——《选修（一）历史上重大改革回眸》（人民版）
（1）材料一反映了什么改革措施？其中年龄的规定说明了什么？
（2）材料二中的诏令规定了什么改革？诏令中提出进行这一改革的论据是什么？意图何在？
（3）据材料三指出孝文帝采取这种做法的主要目的。
（4）材料一、二、三反映出孝文帝改革的核心是什么？材料四的这一状况说明了什么？

来源：2015年期中备考总动员高二历史模拟冲刺】2