小学语文标点符号信息匹配

请先给“车已开三日即到”这句话加上标点，然后写出你对这句话的理解。(至少写出三种意思)
第一种：                        
理解：                           
第二种：                        
理解：                           
第三种：                        
理解：                           

给下面一段话加上标点。
水面和浑底  金色的光斑和银色的光斑交错着 水泡闪亮闪亮的 射出红的光 黄的光  绿的光  紫的光   多像一串一串彩色的珍珠啊

读句子，再加上标点：
（1）列宁也低声说 不是我
（2）你的作业都做完了吗
（3）你看那黑熊多紧张啊

把下面的词语组成句子写下来，再加上标点。
（1）   爸爸  我 星期天  爬泰山 和 去
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（2）美丽啊 秋天 这里 的 真
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（3）办法 妈妈  的 植物 真多啊
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给下面的句子加上标点符号。
（1）我的妈妈是一位教师
（2）今天你为什么不去上学
（3）这里的风景真美啊
（4）今天早上我来晚了吗

加标点符号。
（1）院子里种了梨树 石榴树 桃树
（2）假期里 我读了 西游记 三国演义 水浒传 这三本书

为下面两段话加上标点。
（1）他低下头  看看蒲公英关切地问  蒲公英   这么晚了   怎么还不睡呀   为什么叹气呢  
（2）我看到他的穿戴   心里一亮   问他   昨天不就是你在大雪纷飞的雪地里送报吗 走在你前面的那个是妇女是

为下列句子加上标点。
（1）你们这里有小学吗   来人问道
（2）这究竟是谁的责任
（3）那小小的种子里   包含着一种多么强大的生命力啊
（4）我们哪有时间旅游啊

用修改符号修改下面用错的字、词、标点。
（1）丁大爷今年70多岁了,他身穿一件蓝棉袄和一顶旧棉帽。
（2）剧说，这是观潮最佳的地点。
（3）老师傅听了这话，一下子，搂住了徒弟的肩膀，一棵泪珠涌出了
多皱的眼角。

奇妙的标点符号。
古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟实行免费教育，对富家子弟要很多报酬(chóu )。他出了一个告示，在说明索取报酬的地方这样写道：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。”穷人子弟来，他就这样读；富家子弟来，他就那样读。你知道他各是怎样读的吗?
这个秀才很聪明，他是利用词语间的停顿，想出两种不同读法的。不过，他不如同学们聪明。不信，大家就在词语间加上标点符号试一试。
富人子弟来时的读法：                                        
穷人子弟来时的读法：                                        

标点妙用，你知道怎么读吗？
古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟实行免费教育，对富家子弟却索要报酬(chóu )。他出了一个告示，在说明索取报酬的地方这样写道：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。”穷 人子弟来，他就这样读；富家子弟来，他就那样读。你知道他各是怎样读的吗?

按课文内容加标点。
呀 这么大的年纪 一定到过许许多多地主吧 一定有很大很大本领吧 您 好奇的小海鸥 连珠炮似的发问道

快乐加标点。
（1） 蓝天☆白云☆雪山☆森林☆倒映在晶莹剔透的湖泊之中☆湖泊☆泉水☆滩流☆瀑布☆缀成一串串宛若从天而降的珍珠☆这就是一尘不染☆自然纯净的童话世界☆☆九寨沟☆ 
（2）☆九寨归来不看水☆☆水☆是九寨沟的灵魂☆

给下列句子加上标点。
（1）一只松鼠趴在窗台上 对老爷爷说   老爷爷 我捧来了几个松果 把它种在大山上吧   老爷爷说   谢谢你 小松鼠
（2） 风看不见 摸不着 怎么画呀 同学们你一言我一语说了起来
（3） 猫头鹰看见了 好奇地问   小乌龟 你扛着鸵鸟的羽毛到哪儿去呀

加标点
（1）选谁呢□教室里静悄悄的□大家都在想□
（2）我要像他一样热爱劳动□关心集体□
（3）王宁的话刚说完□教室里响起一片掌声□