小学语文散文试题

阅读短文，回答问题。 
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐， 也很惧怕——这种窃读的滋味！ 
（1）“它在这里”中的“它”指的是：_________________________________。 
（2）“我像一匹饿狼，贪婪地读着”这句话把“我”比作__________________，这个比喻形象地说明了__________________________________________________。 
（3）文中的破折号的作用是________________________________________。 
（4）作者为什么说“我很快乐， 也很惧怕——这种窃读的滋味！”  
___________________________________________________________________

读课文《圆明园的毁灭》真是别有一番滋味在心头，写写你读后的心情。
圆明园曾经辉煌：(                                        )；
可现在它：(                                             )；
它向你我诉说着：(                                        )；

带着问题来读书。
课文以________(A.麦哨的声音 B．孩子们)为线索，描写了________时节乡村田野里即将丰收的景象和孩子们无拘无束玩耍的情形。开头设疑“__________________________________”和结尾“______________________________________”一句呼应。

文章的行文线索是一句话，它是“____________________”，文章一共________次提到了这句话。每次提到时，表现了荷兰的什么特点？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

重温课文。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。顿时人声鼎沸(feì fù)，有人告诉我们说：“潮来了！”我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（横卧 横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩（gào hào）荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩（bēng bèng）地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（1）选择括号中正确的读音、词语。
（2）照样子写词语。
浩浩荡荡：            、             、           
（3）表现观潮的人群热情高的词语是            、             。
（4）用“   ”画出选文中的比喻句，这样写的好处是                   。我也能写这样的句子：                                            

落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得，如同         一片，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得             。
①按课文填空。
②读一读，用加点字写一句话。

读短文，回答问题。(10分)
我的家乡
我的家乡是一座美丽的村庄。
村子的前面是池塘，一群群鱼儿在水里游来游去，快活极了。
村子的后面是连绵的群山，山上种着许多果树。秋天，果树上挂满了果树，红红的苹果、黄澄澄的梨、紫紫的葡萄……。
啊,我的家乡真美!我爱我的家乡。
（1）这篇短文有（     ）个自然段。
（2）第（   ）自然段写村子前的景物，第（   ）段写了村子后面的景物。
（3）池塘是在村子的（   ），群山是在村子的（   ）。
（4）村后的果实很多，有葡萄、（     ）、（     ）。
（5）文中表示颜色的词语用“       ”画出来。

快乐阅读。
影子
影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我。
影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。
影子变瘦，影子变胖，影子是个魔术师，常常变花样。
影子变短，影子变长，影子是个好伙伴，和我捉迷藏。
请从文中找出四组反义词：（）
__________  ___________  _____________  ___________
你能仿照短文的内容，根据影子的不同变化说一段话吗？
影子变__________，___________，影子是个______________，________________。

按课文内容填空，并完成练习。
（1）太阳已经，了刺眼的光芒。一片。连绵的，披着的，显得。
（1）这段有        句话。
（2）用“已经”写一句话。
                                                     
（3）把空缺处词语填补完整。（依次写到下面横线上）
                                                             

按课文内容填空，再完成练习。
(1)秋风        ，天气渐渐       。一天，       、       、小蜜蜂聚在一起         过冬的事。
(2)燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到       去，那儿         ，还有          ，等明年         的时候，我      飞回来。

课文回顾。
作者游览索溪峪，总的感受是__________。课文采用先概括后具体的描写方法，在概括介绍索溪峪“野”的特点后，又分别写了________、________、________、________的“野”，表达了畅游大自然时________的心情。
读写模块

课文回顾。
作者游览索溪峪，总的感受是__________。课文采用先概括后具体的描写方法，在概括介绍索溪峪“野”的特点后，又分别写了________、________、________、________的“野”，表达了畅游大自然时________的心情。
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阅读课文后，回答问题
（1）索溪玉位于哪个风景区：（              ）
（2）作者走进索溪玉的整体感受是：（                  ）
（3）课文第3自然段的结构是（            ），分别运用了（          ）、（         ）、（        ）三种修辞方法。
（4）概括文章主要内容

阅读课文后，回答问题
（1）索溪玉位于哪个风景区：（              ）
（2）作者走进索溪玉的整体感受是：（                  ）
（3）课文第3自然段的结构是（            ），分别运用了（          ）、（         ）、（        ）三种修辞方法。
（4）概括文章主要内容

课文传真机。根据课文内容填空。
课文是按________、________、雨后的顺序写山雨的。在表达上，文章____________，重点写了山雨的________和________，表达了作者____________的情感。