小学语文填空题

名句积累。
⑴不经一事，____________ __            。
⑵宝剑锋从磨砺出，______________________。
⑶王维《送元二使安西》 中有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，高适《别董大》中有句与上述诗句中的“无故人”意思相反，这句诗是“____________________”。
⑷有时我们遇到棘手的问题一筹莫展，可经过冥思苦想，会突然发现问题的根源，难题也就迎刃而解，这真可谓“_______________________”(填陆游《游山西村》中的诗句）

活学活用。
⑴漫步在熟悉的校园，回想六年的小学生活，心里久久不能平静，校园的景 色真美啊！请写出两个描写优美环境的成语：     、     。
⑵教室里，我们曾经一起认真学习。请写出两个描写认真学习的成语：     、     。
⑵操场上，我们曾经一起打球、游戏、赛跑。请写出两个描写场面热闹的成语：     、     。

把“啊”在句子中的正确读音写在括号里。
⑴要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！ （   ）
⑵天怎么不下雨啊！  （   ）
⑶啊，这美丽的草塘！ （   ）
⑷同学们尽情的唱啊！
⑸我啧啧地说：“这可真是鲜花的海洋啊！”

选择关联词并用加点的造句。
不但……而且……     只要……就……  
虽然……但是……     无论……总是……    
因为……所以……     是……还是……
⑴我们（   ）要学课本上的知识，（   ）要多看课外书。
⑵（    ）种子的生命存在，这种强大的力量（   ）会显现。
⑶（   ）长江大桥雄伟壮观，（   ）吸引了游客。
⑷王老师（   ）身体不好，（    ）一直用饱满的情绪鼓励我们。
⑸造句：无论……总是……
_______________                                              _______________________  

找出下列词语的近义词和反义词。
验证  兑现  惊异   呵护
证实  实现  惊奇   爱护
漫长  拘束  清晰  喧闹
安静  模糊  大方  短暂
⑴近义词：
                                                                              
                                                                              
⑵反义词：
                                                                              

课文广角。
⑴鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”鹿弟弟认为“玫瑰白栽了”是因为
⑵笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么   、多么   的世界啊！桃花            ，柳树              ，小燕子                ……

古诗对对碰。
⑴根据意思写诗句。
一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，怎么也找不到了。
                                                                   
⑵读了《草》这首诗，我知道小草                                     
⑶我能发挥想象，给古诗《草》配幅美丽的画。

拼音难不倒我。
⑴我会拼，还会写。

⑵我会给多音字组词。

⑶我会组词。
材（      ）   栏（      ）   抖（      ） 猴(       )
财（      ）   拦（      ）   蚪（      ） 喉(       )

照样子，在括号里填上合适的词。
（做）游戏
（    ）槐米， （    ）哈欠， （   ）孔雀舞
（   ）课文， （    ）天都峰，（   ）鱼
（甜甜）的微笑，（   ）红领巾，有趣的（   ）
（   ）的草地，（   ）脸蛋， 粗壮的（   ） 
（   ）的老师，（    ）的山峰，古老的（    ）
（   ）的国旗，（    ）的花朵，（    ）的树叶
（    ）的灰雀，（    ）的石头，（    ）的月亮

把成语补充完整，并按要求填空。(8分)
⑴一本(  )(  )，我还会写含有数字的成语：____________、____________。
⑵(  )人(  )目，我还会写含有人体器官名称的成语：____________、____________。
⑶自(  )自(  )，我还会写跟这个词语形式相同的词语：____________、____________。
⑷看到这幅图，我想到了成语故事______________，这个故事的主人公是______________。我还知道出自历史故事的成语______________、______________。

人物的语言，往往反映一个人的内心世界。认真阅读下面一段对话，从小姑娘语言中，你能看出她在想什么？
老伯说：“傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧，东西搁在这儿，我给你看着。”
小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。”
⑴小姑娘当时想：                                                               
⑵小姑娘不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待画家回来，是因为：
①小姑娘不信任老伯伯。(   )
②她等得不难受。(   )
③她很守信用，答应了别人的事就一定要做到，有责任感。(   )

阅读课文，填空。
(1)这篇课文按_______顺序，介绍了南极大陆企鹅的________、________和________。表现了“我”对企鹅的________之情。
(2)企鹅岛上有三种企鹅；最漂亮的金企鹅，嘴是________，头部有________；帽带儿企鹅的颈部有________，好像________；最凶猛的是阿德雷企鹅，它们的叫声很像________，所以又叫________。
(3)成年企鹅只有________，长着________的毛，躯体呈________型，背部________，腹部________，翅膀退化成________状，走起路来________，十分有趣。

给这段话加上标点符号。
于是 ① 我挑熟透的杏儿打下一些来 ② 给乡亲们送去 ③ 给他们送去香甜 ④ 也给他们送去喜悦 ⑤ 

给这句话加上标点符号。
我心里想 ① 看我奶奶怎么收拾你们 ② 

填空。
（1）《西湖的绿》抓住了西湖“绿”的特点，作了具体的描绘：一是（          ），看到的西湖的“绿”；二是（             ），看到的西湖的“绿”；三是在（        ），看到的西湖的“绿”。每一次看到“绿”，给作者的感受也不一样。
（2）雨中去访灵隐，作者抓住了层层叠叠的树木：“（           ）。”峰下蜿蜒的小径：“（         ）。”此外还有溪水：“（           ）”。
（3）漫步苏堤，作者抓住了树木身上绿茸茸的青苔：“（         ）。”这种苔绿，给“我”的印象是（         ）。
（4）在花港现鱼，作者抓住了（          ），与（        ）相比，“（        ）。”