小学语文现代文阅读

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过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，做好了抵御秦兵的准备。
赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。   
秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上做好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。
（1）这一段选自历史故事《将相和》。“将”指的是（       ），他是一个（            ）的人；“相”指的是（        ），他是一个(                               )的人。
（2）《将相和》是由三个小故事组成，上文选取的这一段小故事的小标题是“渑池会见”，另外两个小故事的标题可以用成语来概括，分别是“         ”，这个成语现在常用来比喻（                                ），另一个小标题是“              ”，这个成语现在用来表示（                                         ）。
（3）联系上下文说说“示弱”的意思：                                    
（4）写出同下面词语意思相近的词
侮辱——（             ）   抵御——（          ）
（5）读文思考秦王约赵王渑池会见的目的是什么？他的目的达到了吗？为什么？

阅读短文，按文后要求去做。
春笋
（1）我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。△
（2）春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷扬，洒在竹叶上，沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。滴嗒——滴嗒——小水珠掉落在地上，渗进土里了。地里的笋芽儿如同婴儿吮吸着母亲的乳汁，咂呀咂，积聚着力量。
（3）嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，麻麻密密。一个个像尖锥似的。
（4）啊，春笋生得多么顽强啊！春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，窜过石缝钻出来……别看它们嫩生生的，浑身可充满活力，比钢钎更刚强，比风钻更锐利，任何阻碍也压制不住它们向上的生机。
（5）啊，春笋长得多欢畅啊！迎着阳光、吸着雨露，一个劲地拔节。叭叭叭，一节，一节，又一节……你追我赶，竞争着向上。
（6）长吧，长吧！高高的蓝空多广阔，看谁快快长成材，比谁早日作贡献。△
（1）按分好的段落写出段意。
____________________________________________________________________________________________________________
（2）从第2自然段里，用“——”画出作者看到的景物，用“~~~~”画出作者听到的声音，用“ ”画出作者的联想。
（3）文章中主要运用了_____和_____的修辞方法。
（4）本文的中心思想是：（对的画“√”，不对的画“×”）
①作者看到了充满勃勃生机的春笋。（ ）
②作者热情赞颂了春笋“竞争着向上”的精神。（ ）

阅读文章，完成后面的练习。
爸爸错怪了我
语文课上，倪老师正在有感情地朗读《冬眠》。她的语调十分动人，我们班上每一个同学都非常喜欢听，我还常常模仿她的语调朗读课文呢。忽然，我听到倪老师把惊螫（zhe）的“螫”读成了第四声。
“老师，您读错了。”我站起来说道。
倪老师先是愣了愣，看了看我，随即让我坐下。这时，前后左右的同学都向我瞪眼睛，歪鼻子……
放学回家，我把语文课上发生的事告诉了爸爸，没想到爸爸发火了，他冲着我说道：“你还懂不懂礼貌？你这是对老师不遵重的行为。”我解师是你的长辈，乱提意见这还了得？”
“这是你的看法，我们老师可从来没这样说过。”我嘟着嘴，只是轻轻地说了一句。
谁知爸爸听见了，走过来，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。
第二天，倪老师知道了，就到我家来访问，她对爸爸说：“昨天，刘刚同学向我指出了读错的字音，下课后，我查了查字典，刘刚的意见是正确的。”
倪老师又回过身来对我说：“刘刚，谢谢你向我指出了错误，希望你今后再向我提出更多的意见。”
我低着头，激动地说：“我不该不举手发言。……”
倪老师走后，爸爸抚摸着我的头说：“是爸爸不好，爸爸错怪了你。”
（1）联系课文解释词语。
①十全十美：_________________________________________
②嘴硬：_____________________________________________
（2）用“‖”将短文分成三段，写出各段大意。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）本文第4小节中有三个错别字，把错别字圈出来，依次写上正确的字：
____________________________________________________
（4）爸爸知道了语文课上发生的事后，神态是怎样变化的？
____________________________________________________
____________________________________________________
（5）倪老师在家访时的言行反映了她怎样的品质？
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（6）写出文章的中心思想。
____________________________________________________
____________________________________________________

、阅读课文里的片断，完成练习。

（1）联系上下文理解带点词语的意思。
①呈—______________________________________________
②新绿—____________________________________________
③或浓或淡—________________________________________
④盘曲而上—________________________________________
（2）画横线的句子采用修辞手法是（）
（3）用“无论……都……”造句。
___________________________________________________
（4）作者描写了沿途哪些景物？表达了怎样的思想感情？
__________________________________________________________________________

（二）战胜命运的孩子
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。
不幸的很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了，想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公。
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老上走上前去，先对耳聋的孩子说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地感到耳聋反而更好。因为，它可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利。因为它能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名所四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，饮誉天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他俩非常激动，拉着老人连声道谢。
老人说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的！”
（1）用曲线画出老人所讲的使两个孩子开始新的追求的话。
（2）用直线画出点明文章中心思想的句子。
（3）给第一段选择一种恰当的段意，在后面的括号里画“√”。
①两个孩子都有不幸的命运：一个耳聋了，一个眼瞎了。（   ）
②两个孩子的理想破灭了。他们感到失望，埋怨命运的不公。（   ）
③两个孩子都非常伤心，痛哭流涕。（   ）
（4）从文中找出带点字的近义词，写下来。
避免（      ）    专心（    ）
（5）细读文章，把相应的内容填入括号内。
两个孩子的理想分别是（        ）和（         ），结果想当（       ）家的突然（        ）；想当（      ）家的突然（      ）。
在一位老人的鼓励下，经过新的追求，（         ）的孩子成了（           ），（         ）的孩子成了（        ）。
（6）读了这篇文章后，你受到了什么启示？

（一）西 藏
我国的西藏是个大高原，平均在海拔4000米以上，有“世界屋脊”之称。那里有无数高山，珠穆朗玛峰海拔（bō,bá）近9000米，是世界第一高峰。
高原不但有许多高山，也有好些湖拔（bo,pō）。有的湖好大得像海洋一样，一眼望不到边。湖的近处是墨绿色的丛林，远处是终年积雪的山峰。这一切倒映在清澈的湖水里，构成了一幅（fǔ,fú）美丽的图画。
只要不下雨，不下雪，高原上的天空总是透蓝透蓝的。那光洁的蓝天，像琢磨的很光滑的蓝宝石，又像织得很精（jīng,jíng）致得蓝缎子。看上去，它好像离你很远，怎么也不能接近；又好像离你很近，只要一举手就可以摸到。
西藏高原不仅山河壮丽，而且资源丰富。高原有很多森林资源。据估计，光是波密地方的森林就有55万亩，有些树的年龄已经有几千年了。大树很多，有的树直径有3米，用这么粗的树做成独木船，一条船可以载三四十个人。
西藏高原有许多特产，有猞猁（shē lì）皮、水獭（tǎ）皮等珍贵的毛皮；有鹿脯、熊掌等稀有食品；还有雪莲、藏红花、鹿茸、犀牛角、羚羊角等珍贵药材。
西藏的矿藏很丰富。根据初步调查，已经发现的重要矿产有煤、铁、铅、盐……
高原上有广阔的草原，适宜发展畜牧业；还有土壤十分肥沃的平原，适宜发展农业。
西藏人民在党的领导下，努力建成新西藏，高原高原呈现出一派欣欣向荣的新景象。随着社会主义建设的飞速发展，西藏将变得更加可爱。
（1）请用“√”为短文中带点的字选择正确的读音。
（2）请根据课文内容填空。
短文是从（      ）、（      ）、（      ）三方面讲西藏山河壮丽的；是从（      ）、（      ）、（      ）、（      ）四方面讲资源丰富的。
（3）请用“（）”画出第三自然段中的比喻句。在这个比喻句中，把（    ）比做了（      ）和（       ）。
（4）西藏高原的特产共分几类？分别是哪几类？
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（5）这篇短文表达了作者怎样的思想感情？
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课外阅读
盼！盼！我盼望妈妈快来医院陪伴我，可是妈妈没来。
我倚在病床上，细心地倾听着病房外的脚步声，眼巴巴地盯着门口，心里充满了委屈。
平时，小伙伴们都羡慕我有一个好妈妈。在他们中间，我曾经夸过海口，我有一个天底下最疼爱女儿的好妈妈，可现在……我不明白，妈妈是那么疼爱我这个独生的娇宝贝，可为什么又总舍不得花时间来陪伴我？每天晚上不是家访就是辅导学生，几次答应带我去公园都没去成。每个星期天都将她班上的那个差生领到家中补课，还给人家吃鸡蛋……可对我却不管不问。平时不说，现在我病了，住院三天，妈妈只来看过我两次，而且每次都是匆匆坐一下就走。她怎么总有忙不完的事？想到这儿，我有些怨恨妈妈了。
突然，一阵轻轻的呼唤打断了我的沉思。“雷雷，吃药了吗？”护士长悄悄走到我的面前。我赌气地蒙上了棉被，眼泪一滴一滴地掉下来。
护士长轻轻地掀开了我的被子，说：“想妈妈了吧？起来，我来给你喂药。“护士长掏出她那雪白的手绢为我擦去泪水。她倒了一杯开水，将药粒弄碎后又加了少许的白糖，喂我喝。等我喝完药后，护士长让我躺下，然后轻轻地拍着我说：”快睡吧，雷蕾，阿姨给你讲故事，听完这个故事，你就睡着了。“阿姨低声地讲着故事，她的声音是那样柔美，眼睛是那样明亮。多像妈妈的眼睛啊！我又想起了自己的妈妈。
妈妈此刻在干什么呢？是在帮学生补课，还是在排练节目？是在批改作业，还是在探望生病的学生？
“妈妈――“一个小孩的哭声传了进来，紧接着一个奶奶抱着一个小孩走了进来。
护士长站了起来，接过了孩子，低下头，紧紧贴着孩子的脸，大滴大滴的泪水涌了进来。
她还在发烧，整整一天没有吃东西，一个劲儿地哭着要妈妈　我　老奶奶无可奈何地说　
我流泪了。我忽然明白了：妈妈爱我，护士长爱她的孩子，然而她们更爱她们的事业。我一下子理解了妈妈。我没有理由责怪妈妈。
泪水迷糊了我的眼睛，我渲染在崇高的母爱之中……
（1）写出下面词语的近义词。
倚（　　）呼唤（　　　）探望（　　）
（2）用“∥“给文章分段，并写出段落大意。
（3）“我“为什么流泪了？”我“明白了什么？
（4）请在第5自然段中找出描写护士长动作的词语，加上点。
这些动作说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
请在第8自然段中找出描写护士长动作的词语加上点。
这些动作说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
你认为护士长是一位＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（5）请给第9自然段加上标点符号。
（6）请给短文拟个题目填在横线上。

节选自《白杨》
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它，就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
（1）此文的作者是我国现代作家（      ）。
（2）第一段中表达了白杨树的什么精神？
（3）请你用“不管……不管……”造句。
（4）文中第一段共写了白杨树的（    ）个特点，分别是（  　　　　　　　　   ）。(2分)
（5）“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白自己的心”从这句话中的“也”字可看出（                           ）。“表白自己的心“爸爸想表白自己怎样的心？（                   ）

阅读短文，完成后面问题。
丢失的东西
一天晚上，我从街上卖梨的摊子前走过，突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。这时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没被看见，便站起来，走了。这时，梨已稳稳当当地到了我的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。
拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢？吃了，不好意思；扔掉吧，又舍不得。怎么办？怎么办……我边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿来的梨？”“梨……梨……是梨摊上的……”我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道了吗？”爸爸的声音不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”但我不明白自己到底丢失了什么。
第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子！”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸说的我丢失的东西。
（1）用“~~~~~”画出描写“我”心理活动的句子。
（2）填上适当的词。
一（   ）摊子   一（   ）梨香  （      ）的梨   （     ）的孩子
（3）从文中找出下列词语的近义词。
连忙（     ）   随手（     ）    究竟（     ）    称赞（     ）
（4）根据短文内容填空。
①文中写了“我”             次脸红。
②“我”丢失的东西是指                                        
（5）读了这篇短文，你明白了什么？

阅读课文片断，并回答问题。
______________
1 泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链做成的。两边各有两根，算是桥栏；底下并排九根，铺上木板，就是桥面。人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，震耳欲聋。桥的对岸就是泸定城。城背靠着山，西门正堵住桥头。守城的两个团敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”
2 红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一起开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，二十二位英雄（ ）着短枪，（ ）着马刀，（ ）着手榴弹，（ ）着敌人①密集的枪弹，（ ）着铁链向对岸冲去，跟在他们后面的是三连，战士除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。
3 突击队刚刚冲到对面，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这②情况十分危急的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们听到党的号召，更加③奋勇向前，不考虑自身的安危，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城里，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都④狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。
（1）给课文片断加一个小标题，写在前面的横线上。
（2）在这段课文的第二段的括号里填上恰当的表示动作的词。
（3）将文中划横线的部分换成相应的成语。
①_____________②____________
③_____________④_____________
（4）为每个自然段选合适的段意，把序号写在括号内。
第一自然段（ ）。
A．泸定桥的桥面。
B．两个团的敌人守住泸定桥这个天险。
C．夺取泸定桥的准备。
第二自然段（ ）。
A．我军发起总攻，冲到对面。
B．我军发起总攻，冲向对面。
C．二连突击，三连铺桥。
第三自然段（ ）
A．我军夺桥的经过。
B．我军在桥头跟敌人激战，夺下泸定桥。
C．敌人被我军打得大败。
（5）按照“桥上、桥下、对岸”的顺序用“│”线给第一自然段分三层。
（6）结合你对课文的理解，“党的号召”具体指下面哪句话？（在括号内打“√”。）
①“29日早晨夺下泸定桥！”（ ）
②“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利。冲呀！”（ ）

我会阅读。
明朗的夏天，一棵树上的绿叶微笑着这样自赞着道：
“山谷里，谁能找得到比我们还美的景色？假如没有我们，树木能这样秀丽壮观吗？老实说，我们夸耀自己，不算是什么罪过吧！难道不是我们给路人遮荫歇凉？难道不是我们引来姑娘在树下跳舞？每当日出日落时，夜莺就在我们中间歌唱。就说你微风自己吧，不也总爱穿行在我们中间，和我们一起玩儿吗？”
“最好，你再一句：真还多亏了我们。”一个谦和的声音从地下对树叶说。
“谁敢如此无礼，竟说出这种大话？你们是什么东西？竟敢跟我们争个高低？”树叶嘁嘁喳喳地说。
“我们就是埋在地下，见不到阳光的根。靠我们，你们才枝繁叶茂，欣欣向荣。不过请你们不要忘记，你们和我们的命运是紧紧连在一起的，一旦根须缺水，树木完蛋了，你们树叶也一起完蛋了。”
（1）我会填。
（    ）的夏天 （    ）的阳光 （    ）的声音 （    ）的模样
（2）我会写近义词。
赞美—（    ）   夸耀—（    ）   秀丽—（    ）
（3）读句子，用带点的词写一句话。
每当日出日落时，夜莺就在我们中间歌唱。
（4）你觉得树叶和树根那个更重要？

阅读下面的短文，并完成问题。
有一种鸟，长得并不美丽，飞翔的本领也并不高超，但它有一种特殊的本领，就是会啄食躲在树干里的害虫，这种鸟叫啄木鸟。
啄木鸟能啄食躲在树干里的害虫，主要靠它有一张长长的大嘴。这张大嘴是棱角形的，像一把锋利的凿子，能在树干上凿洞。它又有一个长长的舌头，特别是舌头的尖端有一个倒钩，舌头伸出去能将隐蔽在树干深处的虫儿钩出来。除了这张嘴外，啄木鸟还有另外一些特点：它的脚有四个足趾，能前后分开，容易攀牢在树上；它的尾巴很坚硬，它在树上凿孔时，就利用这坚硬的尾巴撑住树干，像坐在椅子上一样平稳。
啄木鸟正是因为有这样特殊的身体结构，所以啄虫的本领很大。
（1）给短文加一个恰当的题目，写在上面的横线上。
（2）从短文中找出下列词语的近义词。
特别（     ） 顽强（      ） 隐蔽（     ）  锐利（      ）
（3）我知道“这张大嘴是棱角形的，像一把锋利的凿子，能在树干上凿洞。”这句话是
句，把          比作          。
（4）找出能概括这篇短文意思的一个句子（文章的中心句），用“     ”画出来。
（5）我能根据要求填表。

认真阅读《荷花》选段，回答问题。
我忽然觉得自己仿佛（ fú  fó ）就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩（ piàn  piān ）起舞，雪白的衣裳随风（ 飘荡 飘动 ）。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了。我（ 停止 制止 ）了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我昨夜做的好梦……
过了一会，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
（1）在文中的括号里选择正确的拼音和词语，在括号里打“√”。
（2）用“    ”画出文中的一句比喻句，并仿写一句比喻句。
写比喻句：                                                
（3）在文中有一个AABC式的词语（翩翩起舞），请你学着写两个这样的词。
（4）请写一句赞美荷花的话。
（5）如果你是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到什么？写下来。
（6）文中有许多优美的句子，其中我最喜欢的一句是：               

阅读下面的短文，完成练习。
那是一个上午，同学们都在专心致志地听朱老师讲课。忽然，我觉得鼻子里怪痒痒（yǎng  yǎng）的，像有一条小虫在爬。我把头一低，只见地上出现了两滴血，不好，我又流鼻血了。我急得像热锅上的蚂蚁。朱老师发现了我的情况，便让陈强同学陪我到“洗手处”洗洗，于是陈强陪我来到了“洗手处”。他毫不犹豫地拿出自己的手帕，边给我擦边问：“李铁，现在觉得怎么样？鼻子还流血吗？”我激动得一时说不出话来。接着，他还用土办法，用水轻轻地拍拍我的额头，然后又把浸湿的手帕轻轻地盖在我的额头上。经过他一番“医疗护理”，我的鼻血马上就止住了。我感动得眼泪也掉下来了，直说：“谢谢你！谢谢你！”
（1）这段话中的“我”指__________________。“谢谢你！”的“你”指_______________。
（2）陈强用土办法帮我护理，那土办法指什么？请用“—”画出来。
（3）读句子，用带点的词造句。
我急得像热锅上的蚂蚁。
_____________________________                           ______。
（4）文中找出合适的词语填一填。
（           ）地听  （           ）地拿   （         ）地拍拍
（5）你有什么话想对陈强说吗？
我想对陈强说：“                                                   
                                                             。”
（6）文中哪一句话令“我”最感动，请端端正正地抄下来。
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认真阅读《翠鸟》片段，完成下面练习。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。fù  bu（       ）的羽毛像赤褐色的chèn  shān（       ）。它小巧玲珑，一双tòu  liàng（       ）灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
（1）根据拼音在（  ）里写上恰当的词语。
（2）这段话写的是翠鸟的________________，重点写了翠鸟的羽毛分别写了翠鸟_____________的羽毛，_______________的羽毛，________________的羽毛。
（3）仔细读文，找出写翠鸟“鲜艳”的句子。画上“—”。
（4）从文中找出你最喜欢的一个比喻句写在下面。
____________________________________________________
（5）照例子，仿照画线的部分，加一个词语把句子写具体。
例：翠鸟小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
刘翔哥哥长得______________，是我国最出色的运动员。
园子里的苹果树上结满了_______________的苹果，爷爷高兴地笑了。