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初中政治

2014年11月22日16时55分在四川省甘孜藏族自治州康定县(北纬30.3度,东经101.7度)发生6.3级地震,震源深度18公里。据四川省应急办报告,截至22日21时,地震已造成2死42伤,其中3人重伤。地震不仅造成了严重的生命和财产损失,也给灾民造成了严重的心理创伤,使他们产生了大量的不良情绪。
阅读上述材料,结合所学知识,回答下列问题。
(1)请你分析地震后灾区和非灾区的人们会产生哪些心理。
(2)针对这些心理,请你提供几种调适的方法。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

阅读下边漫画,回答下列问题。

(1)漫画中两位同学对同学打招呼不回应的情绪表现和想法有什么不同?
(2)这两种不同的情绪状态分别会产生怎样不同的行为后果?

  • 题型:未知
  • 难度:未知

请你用简洁的语言概括以下名言给我们的重要启示。
名言一:未来的文盲,不再是不识字的人, 而是没有学会怎样学习的人。——埃德加·曾尔
名言二:以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失。——李世民
名言三:情绪的波动对有些人可以发挥积极作用。那是因为他们会在适当的时候发泄,也在适当的时候控制,不任它们泛滥而淹没了别人,了不任它们淤塞而使自己崩溃。——罗兰
名言四:如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力,就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——陆登庭

  • 题型:未知
  • 难度:未知

【调控情绪】
2015年12月2日,美国南加州发生枪击事件,截止到3日,除14名遇难者外,伤者人数升到21人,包括两名警员。根据联邦调查,此次枪击案的2名嫌犯拥有数千发子弹和十几个炸弹及炸弹制造工具,从装备和打扮上看,他们是“有备而来”。目前作案动机还在调查,不排除是为了发泄不满情绪而动杀机。
阅读上述材料,运用所学知识,回答下列问题:
(1)在枪击案中受伤的人们在一段时间内可能产生哪些不良情绪?(至少2点)
(2)请你说说,如何调控不良情绪?
(3)怎样正确表达情绪?

  • 题型:未知
  • 难度:未知

瞿秋白曾说过“如果人是乐观的,一切都有抵抗,一切都能抵抗,一切都会增强抵抗力”。那么我们该如何保持乐观的心态?

  • 题型:未知
  • 难度:未知

情境一:在生活中,人们的情绪有积极和消极之分,现在学生会要选聘“小小心理医生”你去应聘,主持人问你以下问题,
(1)你该如何来回答:积极情绪会产生积极的结果,消极情绪会产生消极的结果,我们要如何面对这两种情绪?
情境二:小静上学期期末考试跌出了班级前十名,整个寒假她都一言不发,开学后仍然是个“闷葫芦”。
(2)请你想想办法帮她走出困境。
情境三:2012年12月10日上午,新沂在世纪广场举行了“不闯红灯——新沂文明交通行动(2012)”启动仪式。江都区交巡警部门从1月份开始,组织推进交通违法行为查处工作。
(2)你认为应如何自觉维护社会秩序?

  • 题型:未知
  • 难度:未知

情绪场景我评析
场景一:学生张山因学习不努力,经常违反学校纪律被老师批评,一天晚自习张山和老师争吵起来,回家后还在网上发贴诬陷老师,以发泄自己的不满。
场景二:王强因学习成绩不理想,情绪低落,有时还故意说其他优秀学生的坏话。
场景三:曹芸突然得知疼爱自己的爷爷去世了,她强忍悲痛,悄然离开宿舍,跑到操场上大哭一场。
请运用所学知识,对三名同学的行为进行评析。  

  • 题型:未知
  • 难度:未知

又是一个双休日,春暖花开,鸟语花香。七年级学生小明开始了他的快乐生活。
(1)情景一:周六上午,小明和妈妈去城里的姑姑家。走到十字路口,红灯亮。小明妈妈说:“车不多,快走!”。小明应该怎么做?理由是什么?
(2)情景二:表弟小刚期中考试数学考砸了,感到很难过。一连几天都闷闷不乐,情绪很低落……。你有什么方法来帮助他呢?
(3)情景三:小明与表弟交流时,发现表弟对班级个别同学“追星”特别推崇,也表明自己特别喜欢韩国影星金秀贤,准备去南京机场迎接他,参加见面会。对表弟的“追星”行为,你怎么看呢?
(4)情景四:听姑姑说,小刚喜欢玩网络游戏,常常一放学就到营业性网吧玩上几个小时才回家,有时深夜还偷偷地跑到网吧玩个通宵。请就解决这一问题给小刚提出自己的建议。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

随着教育信息化的不断提升,校园网极大地丰富了广大师生的校园生活,方便了学生、家长与学校的交流与沟通。我区某校在校园网上新开辟了“家校联系桥”、“安全提示栏”、“学生访谈录”等网页。请你浏览网页内容,并完成相关问题。
【家校联系桥】在“家校联系桥”网页上,王涛同学的母亲在给班主任的留言中写道:“明天就要演讲比赛了,王涛这几天总是担心这次演讲比赛会搞砸,同学会嘲笑他,因此,饭也不想吃,觉也睡不好。可咋办啊?”
(1)王涛表现出来的是一种什么情绪?会产生什么结果?
(2)为了顺利参加演讲比赛,王涛应该怎样想?
【安全提示栏】在“安全提示栏”网页上,学校提醒家长和学生:青少年每日往返于家与学校之间,交通方式有步行、骑自行车、乘搭摩托车、汽车等,由于年龄、判断力、行为支配力等诸多原因,青少年极易成为交通事故的受害者。因此,同学们要提高交通安全意识,关爱生命,保护生命安全。
(3)学校在网页上设“安全提示栏”体现了对学生的什么保护?为什么要在“安全提示栏”上做出这一提醒?
【学生访谈录】在“学生访谈录”网页上,上传了李丽同学的心里话:“我最近比较烦,我的个子太矮,很没面子;妈妈整天像警察似的盯着我,而且还唠唠叨叨;上次英语检测又没考好……”
(4)针对李丽同学的心里话,你如何告诉她青春不烦恼?

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  • 难度:未知

2014年下半年小明家喜迁新居,可高兴不久他遇到了几件烦心事,不知如何解决。请运用所学知识告诉他正确做法或理由。

烦心事
正确做法
理由
发现有些摊贩露天烧烤,油烟刺眼、呛人。
 
公民应该积极、正确行使依法享有的监督权
晚上大妈们跳广场舞,影响了自己学习。
呼吁她们调低音量,不要影响他人正常学习与生活。
 
小明很恼火,昨晚因病没做作业,老师批评了他
 
学会与老师沟通,正确对待批评与表扬

谢谢你帮助小明解决了烦心事。你能告诉他以后遇到烦心事怎样调控心情,做情绪的主人吗?

  • 题型:未知
  • 难度:未知

一位中学生在日记中写道:“我这个人就是火气大,平时遇上小事就会与同学争得面红耳赤,有时甚至动起手来,为此常受到老师和父母的批评,其实事后我也经常后悔。但就是改不掉这个坏毛病。我该怎么办呢?”
请你帮他提供几条控制怒气、调控情绪的具体方法。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

【调控情绪 紧急避险】
2014年8月3日16时30分,位于中国西南部的云南省昭通市鲁甸县境内发生6.5级地震,这是云南省14年来最大的一次地震。时针变成了一把利刃,夺走了多少生命,离散了多少亲人,摧毁了多少家园,多少人在情绪的深渊里抽泣,多少人在……鲁甸县,一时间被笼罩在厚厚的阴霾中。
为了对灾区的人们进行有效的心理救援,某心理咨询中心拟制作一个应急手册,邀请你共同完成:
(1)【心理评估】遭遇地震灾害的人们在一段时间内有可能产生哪些不良情绪?
(2)【心理自助】结合教材知识,联系实际谈谈遇灾群众要怎么做才能走出情绪的阴霾。
(3)【紧急避险】面对突发险情,我们应该怎样应对?

  • 题型:未知
  • 难度:未知

下面是七年级学生小亮在“十一”黄金周期间的生活日记。
①10月1日至3日,我和爸爸、妈妈一起去红海湾度假,在海边我们钓鱼、吃海鲜,我们是多么快乐的一家人!
②10月4日,我和几位同学参加了社区志愿者活动。一天忙忙碌碌的,打扫卫生,清理垃圾,派发预防登革热手册,非常充实。
③10月5日,趁着爸爸妈妈不在家,约了几个好朋友到家,玩了一天的游戏,网上厮杀真过瘾,都忘记了吃和喝,到了晚上,被爸爸识破、痛骂一顿,真郁闷啊!
④10月6日,在家做作业,遇到不会的题目,真烦心!恨不得把书本给撕了。
⑤10月7日,明天要上课了,在家练练吉他,和爸爸下下棋,预习功课。
根据材料,回答问题:
(1)①、②、⑤的生活片段属于____情趣,这种情趣对我们有什么作用?
(2)③、④的生活片段中小亮的情绪属于不良情绪,请你帮他寻找排解不良情绪的对策。(写出三点对策)

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  • 难度:未知

材料一:在五月份的中考模拟考场上,小丽在考数学时,因紧张过度导致许多原本会做的题目做不出来,她一怒之下把试卷撕了,并哭着离开考场。
材料二:初一某班同学小红在一次期末考试时,把本属于自己强项的英语考砸了,她难过得流下了眼泪。试卷发下来后,她冷静的分析了自己考试考砸的原因后,认认真真地把试卷改正了一遍,并把做错题的原因记录在册,使这次的失败成为了鞭策自己的动力。
(1)这两位同学的情绪表现有什么不同?
(2)你认为这两种不同的情绪状态各自会产生什么样的影响?

  • 题型:未知
  • 难度:未知

结合下列情境,回答下列问题:
【情境一】进入七年级后小华越来越感觉自己身材和长相不如别人,自己的成绩也每况愈下,周围的同学也有意无意地在远离自己,为此他经常一言不发,也不愿意跟同学交往,一个人闷闷不乐,感到一种浓浓的孤独、迷茫和不安。
(1)假如你是心理医生,请你诊断小华出现了什么心理现象?并介绍两种克服此心理现象的基本方法。
【情境二】考场上,小华一遇到难题就像泄气的气球,无精打采,萎靡不振。
(2)此刻小华是什么情绪?这种情绪对他有什么影响?
【情境三】几天后,考试成绩下来了。小华考得不好,想到回家要挨妈妈批评,心里很难过,头低得像铅球。而他的同桌小明考得很不错,不禁喜形于色,像充了气的气球,大声地对周围同学说:“我妈早说了,如果这次考得好,就给我买我想要的漫画书。到时候借给你们看。”
你认为小明当时的情绪表达合适吗?为什么?

  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中政治学会调控情绪探究题