俄国教育家乌申斯基说:“良好习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本,这个资本在不断增值,而人在其整个一生中就享受着它的利息。”这句话主要告诉我们( )
A.习惯影响着人的身体健康 | B.习惯影响着人的思维发展 |
C.习惯影响着人们的行为 | D.好习惯使人终身受益 |
小敏、小刚、小明是同班同学。小敏喜欢通过阅读来学习,小刚觉得听别人讲更容易学到知识,而小明觉得自己动手的事情更容易记住。这说明( )
A.小敏、小明比小刚要聪明得多 |
B.老师的教学方法各不相同 |
C.小敏、小刚、小明的性格各异 |
D.他们的学习方式各有特点 |
心理学家发现,学习压力(考试焦虑)与学习效率的关系是“倒U形曲线”(如下图)。以下对下图解读正确的是
A.有压力才有动力,学习压力越大,学习效率越高 |
B.成绩差的同学才会产生过度的考试焦虑,成绩好的同学则不会有压力 |
C.学习有压力会危害我们的健康,应该消除学习上的一切压力 |
D.适度的学习压力有利于保持学习兴奋状态,提高学习效率 |
爱因斯坦说:“对真理的追求比对真理的占有更为可贵”。这句话告诉我们( )
①在日常生活和学习中要勤于思考,善于发现问题
②不迷信书本和权威,有自己的想法
③把知识学活、用活,努力创造新的知识
④人不能贪心,不能利用别人的知识成果,而要自己去发现与探索
A.①②③④ | B.①②③ | C.①②④ | D.②③ |
我们每一人都有一种偏爱的学习方式,有些人喜欢坐在椅子上学习;有些人喜欢坐在地板上学习;有些人喜欢独自一人学习;有些人喜欢在群体中学习。这主要告诉我们( )
A.适合自己的学习方式才是最好的学习方式 |
B.学习不讲究形式、环境 |
C.成绩好的人的学习方式才是最好的 |
D.人们学习的方式是多种多样的 |
终身学习
①能使我们克服工作中的困难,解决生活中的新问题
②能充实我们的精神生活,不断提高生活品质
③能满足我们生存和发展的需要
④能使我们获得更大的发展空间更好的实现自身价值
A.①②③ | B.②③④ | C.①②③④ | D.①③④ |
小琳在小学学习时一直比较轻松。进入中学后,由于学习任务增多,加上自己有时不认真听课,课后没有及时复习,作业写得很慢,考试成绩也慢慢下降。这则材料告诉我们( )
A.到了中学要多做作业 |
B.到了中学一切都要听老师的 |
C.到了中学要同同学搞好关系 |
D.到了中学要适应学习 |
压力是现代人常有的心理体验,也是青少年学生经常遇到的。下列关于“压力”的说法正确的是( )
①压力往往导致焦虑情绪
②适度的压力有利于激发人的潜能,是克服困难,战胜挫折的动力
③迎战压力重要的是提高自身的素质
④找出必要的压力来源,消除或采用相应的策略适应它们
⑤压力越大,身心反映越明显,越有利于最大限度地开发自自己的潜能
⑥压力过大或过小都会使学习和工作效率下降,使人丧失往日的自主性和自信心
A.①②③④ | B.①③⑤⑥ | C.①③④⑤ | D.②③④⑥ |
在哈佛大学读书馆的墙面上有一条格言:“此刻打盹,你将做梦;此刻学习,你将圆梦。”这句格言启示我们( )
A.要根据自己的独特性,找到适合自己的学习方法 |
B.学习是一个苦乐交织的过程,是一个充满梦想的过程 |
C.要珍惜受教育的权利,自觉履行受教育的义务 |
D.社会越发展,选择的机会就越多,选择的难度就越大 |
小丽说:“七年级时,成绩从第一名落到第二名,我的烦恼就开始了;八年级时,学习占满了我的生活,为了学习,我失去了朋友;到了九年级,学习更紧张了,我更沉默了。”针对小丽的烦恼,你建议她( )
①确立更高学习目标
②多交良师益友
③正确对待学习压力
④及时调整心态
A.①②③④ | B.①②③ | C.②③④ | D.①③④ |
著名教育家乌申斯基曾说过:“良好的习惯是人在其神经系统中存放的资本,这个资本不断地在增值,而人在其整个一生中享受着它的利息。”良好的学习习惯同样具有这样的积极作用,表现在( )
①它是指正确的目标
②它有利于提高学习效率
③它是取得良好学习效果的重要保证
④它是一个途径
A.①② | B.②④ | C.②③ | D.③④ |
上初中后,如果遇到老师的上课方式不适合自己时,最好的解决办法是
A.不听这位老师的课,另请家教补习 |
B.放弃这位老师所教的科目,认真学好其他科目来弥补 |
C.结合这位老师的教学方式,努力找到适合自己的学习方法 |
D.投诉这位老师,坚决要求他改变教学风格来适应自己 |
我和小利是小学同学,小学时我们俩人的数学成绩不相上下,可升入初中后,我的数学成绩却远远地落在了小利后边,有几次测验,还不及格呢!我应该( )
①及时调整学习方法 ②考试请求小利帮助
③主动和数学老师沟通 ④树立学好数学的自信心
A.①②③ | B.②③④ | C.①③④ | D.①②④ |
试题篮
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