“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与查理·马特改革相比较，共同之处在于
| A．建立中央集权的天皇制封建国家 | B．国家定期把土地分给农民耕种 |
| C．实行有条件的土地分封 | D．是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成 |
世界上最古老的文明发生在
① 长江流域 ② 印度河流域 ③ 尼罗河流域 ④ 两河流域
| A．①③ | B．②③ | C．③④ | D．②④ |
货币被称为一个国家的“名片”。它不仅具有经济价值，它那精美的图案上蕴藏着丰富的文化，它集流通、观赏、收藏、研究等价值于一身。那么，你知道右图这张精美的纸币应是 
| A．美元 | B．英镑 | C．印度卢比 | D．埃及镑 |
阅读下列材料
材料一 公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战……根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国家直接派官吏治理。 ——摘自人教版《中国历史》第一册
材料二 孝文帝的改革内容相当广泛，包括政治、经济、文化、社会风俗等多方面。主要有：第一，规定官吏俸禄，禁止贪污；第二，将国家掌握的荒地分配给少地或无地的农民；第三，是迁都（洛阳）和实行一系列的汉化措施，如讲汉话，穿汉服，与汉族联姻，学汉礼等。
请回答：
⑴分别总结以上两次改革的作用或结果。
⑵试分析以上两次改革成功的相同原因。
⑶阅读上述材料后，你有什么感想？
人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究学习。
步骤一 走进人与自然和谐历史
⑴图一图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。图一的房屋名称叫什么？居住图二房屋的原始居民叫什么？导致这两种不同房屋结构的主要因素是什么？
步骤二 认识人与自然和谐事例
⑵远古时期，人类为了生存，改造自然的成功事例是什么？战国时期，协调人与自然和谐发展的成功典范又是什么？(2分)
⑶战国时期，谁提出了不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树的主张？他是诸子百家中哪一派别代表？
步骤三 感悟人与自然和谐发展
⑷有和谐就有不和谐。试举出现实中人与自然不和谐发展的事例两个。
⑸反思古人的做法与主张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代中学生应该怎么做？
阅读下列材料(5分)
材料一：史载：“封建亲戚，以藩屏周”，“兼制天下，立七十一国”。
材料二：天子适诸侯，日巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，日述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——《孟子?告子》
请回答：
⑴上述材料反映的是什么政治制度？
⑵实行这种制度的目的是什么？
⑶根据材料二概括出诸侯有何义务？诸侯与天子之间是何关系？
⑷这一制度的实行有何作用？
对南北朝石窟艺术的表述，最能体现当时社会发展特点的是
①继承了秦汉以来的艺术传统 ②体现了田园诗意境
③吸收了外来佛教艺术的优点 ④兼容道教艺术
| A．①② | B．③④ | C．②④ | D．①③ |
“罢黜百家，独尊儒术”和“焚书坑儒”最相似之处是
| A．实施结果 | B．实施过程 |
| C．实施目的 | D．实施背景 |
“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”这首诗对秦朝哪一历史事件作出了否定的评价
| A．统一度量衡 | B．统一文字 | C．焚书坑儒 | D．修筑长城 |
“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这是诗仙李白歌颂秦始皇的诗句，这首诗肯定了秦始皇哪方面的功绩？
| A．统一文字 | B．统一中国 |
| C．修筑长城 | D．设郡置县 |
我国文字的发展演变顺序是
| A．甲骨文→金文→大篆→隶书 | B．甲骨文→大篆→金文→隶书 |
| C．金文→甲骨文→大篆→隶书 | D．隶书→金文→大篆→甲骨文 |
战国时期，各国改革出现的决定性因素是
| A．生产力的发展 | B．私田的出现和扩大 | C．封建地主的形成 | D．各国君主的支持 |
对商鞅变法历史作用的评价不准确的是
| A．秦国的经济得到迅速发展 |
| B．军队战斗力显著提高 |
| C．秦国很快成为战国后期最富强的国家 |
| D．使秦国成为历史上第一个统一的中央集权的封建国家 |
与“酒池肉林”“炮烙之刑”等词有关的暴君是
| A．夏王桀 | B．商王纣 | C．周厉王 | D．周幽王 |
试题篮
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