两位学生正在争论阿拉伯数字到底是谁创造的，经查证后确定是（ ）
| A．古埃及人 | B．古巴比伦人 |
| C．古印度人 | D．阿拉伯人 |
古代文明的交流和传播既有暴力冲撞，又有和平交往。辨别下列史实的正误，在题后括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。
（1）公元前4世纪后期，亚历山大出兵东征，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。亚历山大帝国虽昙花一现，却促进了东西方文化交流。（ ）
改正：
（2）罗马经过多年征战，到公元前2世纪，罗马帝国的疆域达到最大规模，广袤的地中海成为它的内湖。（ ）
改正：
（3）现在世界上人们普遍使用的阿拉伯数字是古代埃及人发明的。（ ）
改正：
（4）拉丁美洲除巴西外，其余地区基本上都在葡萄牙的殖民统治之下。（ ）
改正：
知识探究题
古往今来战争不断。在古代，战争充满着强与弱以及不同文明间的矛盾与碰撞。在近代，战争充满着血雨腥风，对人民来说是一场无穷的灾难。战争是当前各国人民共同关注的大事之一，制止战争、维护世界和平成为世界人民共同的心声。
（1）回望古代：举出古代战争客观上促进东西方文化交流的例子。
（2）在近代，战争给人民带来了无穷的灾难。请你说说两次世界大战的性质
（3）第一次世界大战中，中国加入哪一方作战？二战中，中国人民主要抵抗哪国法西斯势力？
（4）关注现代与未来：在当前，战争频繁，动荡不已,你认为应该如何解决当前的国际争端？你怎样看待战争？
下列关于马可·波罗的叙述不正确的是
| A．他是一个意大利旅行家，元朝时来到中国 |
| B．到达中国后被留在宫廷中担任官职 |
| C．他到过中国的许多地方，每到一处都要认真考察当地的物产和人情 |
| D．在中国生活了27年，回国后根据自己在东方的见闻，亲自写成了《马可·波罗行纪》 |
在古代文明的传播与融合中，架起东西方之间的桥梁，被誉为“东西方文化交流使者”的是
| A．苏美尔人 | B．雅利安人 |
| C．日耳曼人 | D．阿拉伯人 |
0，1，2，3，4……等数字符号不管哪个国家的人民都认识，它的发明者是（ ）
| A．古代埃及人 | B．古两河流域人 |
| C．古阿拉伯人 | D．古代印度人 |
不管世界各国的文字多么不同，阿拉伯数字却不需要翻译，人们都能认得，其实阿拉伯数字并不是阿拉伯人首创，它的创造者是
| A．古代苏美尔人 | B．古代印度人 |
| C．古代埃及人 | D．古代犹太人 |
阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出的重大贡献不包括
| A．传播阿拉伯数字 |
| B．创立并传播伊斯兰教 |
| C．创立佛教并传播到中国 |
| D．将中国的造纸术、火药等发明传播到欧洲 |
古印度创造的“计数法”、中国发明的指南针都由“他”传到了欧“东西方文化交流使者”。“他”指（ ）
| A．希腊人 | B．阿拉伯人 | C．罗马人 | D．苏美尔人 |
我们几乎每天都在用0——9这十个数字，创造它和将它传播到世界各地的人分别是
| A．古代印度人、阿拉伯人 | B．古罗马人、阿拉伯人 |
| C．中国人、阿拉伯人 | D．都是阿拉伯人 |
阅读下面材料并判断：
材料一：亚历山大扫荡了小亚细亚和埃及，挥师占领两河流域，灭波斯。行军途中在所征服的地区兴建了许多城堡，后来逐渐发展成为经济文化中心。这些城市在文化、教育、城市建设等方面受到希腊文化影响。例如，尼罗河三角洲影响到亚历山大城，成为地中海地区和东方各国贸易和文化交流中心。
材料二：1271年，马可．波罗一行从威尼斯出发，经历艰辛，于1275年到达元朝首都。马可．波罗聪明好学，得到元世祖赏识。他在中国生活了17年，足迹踏遍华北、西北、华东、西南等，他奇异的经历和广博的见闻，生动的留在《马可．波罗游记》一书中，传于后世。
请判断：
以下表述是从上述材料中得出的，请在其后的括号内划“A”；违背了上述材料的意思的，请在括号内划“B”；是上述材料中没有涉及的，请在括号内划“C”。
（1）从某种意义上说，亚历山大的战争也承担了创造的角色。（ ）
（2）亚历山大建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。（ ）
（3）亚历山大帝国是昙花一现的帝国。（ ）
（4）今天的人类文明只是在过去各种族各地区文明冲撞基础上形成的。（ ）
（5）《马可．波罗游记》对欧洲人开辟新航路产生了很大的影响。（ ）
下列有关古代文明碰撞与融合的叙述，错误的是：
| A．阿拉伯人充当了东西方文明交流的使者 |
| B．古代战争在客观上促进了不同地区文化的交流 |
| C．古代文明交往方向单一,即西方向东方学习 |
| D．马可·波罗是促进东西文化交流的杰出代表 |
试题篮
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